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拒學, 不要搶救: 第一本讓繭居族願意走出家門的實用SOP! 從拒學到正常工作, 90%都能恢復。

：作家、精神科醫生／王浩威王意中心理治療所所長、臨床心理師／王意中國民 ... 誠品線上 中文出版 心理勵志 個案分析與諮商輔導 拒學,不要搶救:第一本讓繭居族願意走出家門的實用SOP!從拒學到正常工作,90%都能恢復。

不登校．ひきこもりの9割は治せる1万人を立ち直らせてきた3つのステップ 作者 杉浦孝宣 出版社 大是文化有限公司 商品描述 拒學,不要搶救:第一本讓繭居族願意走出家門的實用SOP!從拒學到正常工作,90%都能恢復。

：作家、精神科醫生／王浩威王意中心理治療所所長、臨床心理師／王意中國民媽媽／ 相關類別 網路電視 網路分析 校園網路 校園電視 分析電視 一對一改變 心理勵志網路 分析校園 改變電視 表達電視 內容簡介 內容簡介日本NHK電視臺專訪！日本產經新聞「中輟生遲來的春天」報導！第一本讓拒學族、繭居族願意走出家門的實務指南！什麼是繭居族？就是生理毫無異常，卻不上學也不工作，跟家人不講話超過一個月、足不出戶六個月以上的人。

繭居族並非毫無前兆，初期最明顯的警訊，就是拒絕上學，也有人因為中年失業，於是一輩子繭居，日本已開始出現8050（80歲的父母得養50歲的繭居中年族）症候群。

據統計，在日本，每個班級至少都有一位拒學生；臺灣呢？50%以上的學校都有這樣的孩子，而且人數持續上升……。

本書作者杉浦孝宣，自己也曾裝病拒學，念特殊學校，在一對一的個別教導及規律生活下，終於重新踏入校園。

而後開立補習班當老師，因協助中輟生通過高考一舉成名，至今已幫助超過10,000名繭居者重返校園、正常工作。

他說，孩子拒學，不要搶救，更不要逼他回學校參加適應教學補救班，只要用對方法，從拒學到正常工作，90%都能恢復。

◎別指望老師，這件事學校解決不了找老師心理輔導？「老師雖然都很親切，但好像也改變不了什麼……。

」去補救教學班？孩子更反抗，因為沒人想被貼標籤。

最後，學校多半拜託家長轉學！偏偏很多學校轉復學手續複雜，孩子只能回家。

◎從拒學到正常工作，有SOP：與其逼孩子上學，不如先鼓勵孩子願意出門，例如旅行、參與活動、甚至吃美食，不一定要到校上課，父母要表達關心，但切忌：不能對孩子有求必應（例如主動送吃送喝），否則他會開始擺爛……家長該怎麼做？本書有SOP。

拒學、繭居真的是一種病嗎？網路成癮、沉迷電玩真的沒藥救？其實，逃避不可恥，這是生理正常的防衛機制，不要「搶救」──操之過急。

幫助這群人的最佳方法，不是學校、也不是父母，本書有好多好多案例，你會得到意想不到的答案。

各界推薦 各界推薦作家、精神科醫生／王浩威王意中心理治療所所長、臨床心理師／王意中國民媽媽／郭葉珍親職教育講師／魏瑋志（澤爸）國立臺北教育大學心理與諮商學系教授／趙文滔蒙特梭利親職教育專家／羅寶鴻親職溝通作家與講師／羅怡君 作者介紹 作者介紹杉浦孝宣1960年出生，畢業於美國加州州立大學長堤分校。

1985年成立中輟生重考補習班與學力會。

三十幾年來致力於拒學症、高中退學生與繭居學童的支援活動。

2010年設立NPO法人高中畢業生支援會，為青年學子貢獻心力至今。

著有《高中退學生的救星！拒學症或繭居族都有重新站起的一天！》（日本寶島新書出版）等書。

黃雅慧兼職譯者，熟悉臺、日、中三地貿易模式與工廠運作，具備商業實務經驗，翻譯領域涵蓋電子、通信、化學、防災與建築等產業，目前旅居日本。

產品目錄 產品目錄推薦序一跨出拒學的門檻，讓生命不再困頓／王意中推薦序二當孩子成了困在繭中的蝴蝶……／趙文滔前言拒學、繭居不是病，人人都可能發生主要登場人物第一章人生有四大關口，決定繭居與否1.拒學不是病，超過50％的學校都有2.升國一拒學比例暴增，因為英文卡關3.高中非義務教育，不去上課就被退學4.重考、念錯大學，都可能繭居5.中年失業，很可能一輩子繭居第二章別指望老師，這件事學校解決不了1.學校都怎麼處理？拜託家長轉學吧！2.父親長期缺席，常是拒學主因3.體保生的兩難：退出校隊，等於退學4.去適應班接受輔導？沒人想被貼標籤5.轉復學手續太複雜，有等於沒有6.性向問題從來都是問題7.各學校因應拒學孩子的制度比較第三章不用每天上課的人生新出路1.函授制，從專收退學生，到升學首選2.函授課程不用每天到校，採學分制3.高中學力鑑定，求職時非常吃虧4.鼓勵孩子來學校，但不一定要上課5.這是一場耗時又費力的拉鋸戰6.多和孩子聊興趣，不要談未來第四章改變不了孩子，就從改變自己開始1.鼓勵爸爸多和孩子相處2.孩子拒學，不應只關媽媽的事3.別設條件、別老說「我是為你好」4.孩子擺爛，是因為你有求必應第五章從拒學到正常工作的三步驟1.同溫層的治癒力量，超乎家長想像2.健康的心理，從注重儀容做起3.製造外出機會，美食是很好的誘因4.辦外宿、活動，化解封閉心態5.別幫孩子想未來，他得自己摸索第六章不幫孩子做好做滿，他才有機會肯定自己1.第二次繭居，往往變一輩子繭居2.讓繭居族從被照護，到照顧別人3.不知道每天要前往何處，就無法有規律生活4.晒太陽、動身體，簡單卻少不得5.人生有了目標，就不會胡思亂想6.透過與身障者溝通，讓孩子懂「為別人想」7.不一定要聽父母的話，但要肯定自我第七章繭居是一種病？網路成癮、沉迷電玩的關鍵對策1.憂鬱、焦慮、思覺失調……小心孩子成了藥罐子2.真痛還是裝病？父母要避免情緒性發言3.逃避不可恥，這是自我防衛機制4.電玩不可怕，是親子必備溝通管道5.管小孩不是防賊，訂的規則要他能做得到第八章避免再度社會退縮，需要長期關照1.讓第三方介入，父母不孤單2.打破學年制的迷思，不要再有第二次結語拒學症並非精神病，剖析繭居兒背後的心理附錄臺灣諮詢管道參考 商品規格 書名/ 拒學,不要搶救:第一本讓繭居族願意走出家門的實用SOP!從拒學到正常工作,90%都能恢復。

作者/ 杉浦孝宣 簡介/ 拒學,不要搶救:第一本讓繭居族願意走出家門的實用SOP!從拒學到正常工作,90%都能恢復。

：作家、精神科醫生／王浩威王意中心理治療所所長、臨床心理師／王意中國民媽媽／ 出版社/ 大是文化有限公司 ISBN13/ 9789869858984 ISBN10/ 9869858988 EAN/ 9789869858984 誠品26碼/ 2681928462002 裝訂/ 平裝 頁數/ 288 語言/ 中文繁體 級別/ 無 開數/ 25K 尺寸/ 21X14.8X1.4CM 重量/ 500g 試閱文字 內文:拒學不是病，超過50％的學校都有 拒學是繭居族的初期徵兆，而且繭居人數有逐年增加的傾向。

根據日本文科省的定義，所謂拒學症，指的是「排除疾病或經濟因素，每年超過三十天，因任何心理、情緒、身體，或社會因素、社會背景，導致該學童不肯或不願意上學」（摘自「學童之問題行動與拒學等指導課題之調查」）。

即使在少子化的現代，符合以上定義的學童仍逐年增加。

根據2017年度的資料顯示，國中生每31人就有1拒學。

換言之，每個班級至少都有一位拒學學生。

由此可見，事態之嚴重已刻不容緩，因為班上的同學隨時都有可能明天就不來上學。

話說回來，很多人都以為拒學症大多發生在個性比較內向的學生身上，但實際上，有不少拒學的個案，都是在班上極其活躍，或者功課不錯的學生。

人生有四大關口，決定繭居與否 根據我長年來的輔導經驗，人一生中有四大關口，決定繭居與否。

第一關口是國一，第二關口是高一，第三關口是大學重考或休學期間，第四關口是求職不順遂的時期。

第一個關口，主要是由於從小學升國一時，容易對新環境適應不良。

為什麼升上國一以後，會有這麼多孩子不肯上學呢？ 首先，不適應新環境是原因之一。

拒學的因素（國公私立中學）除了入學、轉學、插班、升級，還包括校隊與社團等各種問題。

這是因為，國中的校園生活不同於小學，對社團與學生會等縱向關係相當重視（按：因學年級別的關係，需長幼有序，待之以禮）。

其次是課業的落後。

這個原因在拒學的比例中，約占21.8％。

其中，又以英文課的挫折居多。

本協會的諮詢個案中，不乏成績優異的國中生。

然而，日本國中入學考試（按：臺灣國中不須入學考試）一般只考國文、數學、社會與理科等四項，英文向來不是這些孩子的學習重點。

所以，有些孩子即使成績很好，甚至足以參加奧林匹克的數學競賽，或將歷史事件倒背如流，但一遇到英文考試，往往是吃足了苦頭。

而且，升上國一以後，這些孩子也因為不想念書，而導致英文成績遲遲不見起色。

除此之外，也有些家長為了讓子女考上私立明星中學，好在親朋間揚眉吐氣，自小便逼著孩子上補習班。

然而，即使努力考上一流學校，其實力和天資聰穎的同學仍是天差地別。

事實上，這些孩子家長的教育水準極高，其中不乏醫生或大學教授等菁英，有些甚至畢業於東京大學或京都大學等一流學府。

不過，儘管孩子們的資質不錯，但由於父母的高學歷成了負擔，反而揠苗助長。

除此之外，父母在考慮子女出路的時候，完全無視孩子的感受，只會一昧的要求他們考大學也是原因之一。

於這些父母而言，國中考試不過是上好大學的跳板而已。

然而，私立明星國中的英文課程度頗高，約為公立國中的2到3倍，甚至更快（按：臺灣私立國中為追求課業表現，進度亦較公立快）。

例如，國一的第一個學期才教英文字母，第三學期便開始教高一文法。

如此趕鴨子似的教學方式，若非有一點底子，絕對追趕不上進度。

話說回來，私立完全中學一般會將六年的課程，壓縮在5年內上完，最後一年則用來預習大學大考試題。

於是，很多老師便卯起勁來趕課。

而無法適應這種急行軍方式的孩子，便開始不肯上學，甚至退學求去。

中年失業，很可能一輩子繭居 此時又可分為兩種狀況，其一是畢業後，因找不到工作，而足不出戶；其二是找到工作，卻因為其他因素離職，與外界隔離。

根據內閣府調查顯示，40歲到44歲的繭居族，因為碰上就職冰河期（按：指泡沫經濟破滅後的就業困難時期；大約是1993年至2005年之間的畢業大學生），因此每三人就有一人曾在20到24歲，有過窩居家中的經驗──這正是他們求職不遂的原因。

　　三十幾年來，我始終專注於拒學或繭居族的輔導。

對於近十年來繭居學童日漸增加，更是感同身受。

話說十年前，ADSL（非對稱數位用戶網路，Asymmetric　DigitalSubscriberLine）才開始在社會普及。

之後，隨著電腦與智慧型手的日新月異，更加快了上網的速度與便利性。

如此一來，即使孩子將自己關在房間裡，他們也不會離群索居。

事實上，本協會的諮商個案中，大多數都是窩在家中，整天打電動（以男孩子居多）。

某位演員就曾在廣播節目訪談，分享自己的繭居經驗。

他說，當時因為沒有智慧型手機什麼的，所以整天無所事事的他，沒多久便想外出透透氣。

然而，拜網路發達之賜，若換成現在的話，或許他就會一直繭居在家裡。

換言之，智慧型手機與網路發達的時代，反而是繭居族的溫床。

別指望老師，這件事學校解決不了 一般而言，私立學校遇到學生拒學，大多交由輔導室處理。

他們總是拍胸脯跟學生保證：「輔導老師每個禮拜來三天，有什麼煩惱可以隨時找他們商量。

」但這根本無濟於事，解決不了什麼問題。

為什麼我會這麼說？因為，心理諮詢師通常只是聽學生訴苦。

他們就是扮演一位忠實聽眾，然後說些不痛不癢的話。

例如，學生問：「怎麼辦，我就是不想來學校？」諮詢師也僅附和回答：「是喔，不想來上學啊。

」當然，諮詢師的同理對於尋求輔導的學生與家長仍相當重要，可惜這並無助於解決拒學問題。

除此之外，學校大多外聘心理諮詢師擔任輔導老師，但這些人並不清楚學校複雜的人際關係。

所以，當學生訴苦：「A老師怎樣，而B老師又是如何如何」時，他們也是有聽沒有懂，因而無法給予學生適當的建議。

事實上，不少來本協會諮詢的學生都說：「學校輔導室的老師雖然很親切，也願意聽我訴苦，可是好像也改變不了什麼，我不知道該怎麼辦才好。

」 其實不用想也知道，學校裡除了班導師以外，各個科目還有不同的科任老師。

換句話說，9個科目就有9位老師。

學生有煩惱找導師談當然最好，不過也要看學生與班導師是否合拍。

有人會想，那就找其他老師商量啊！可不是嗎？其他老師同在一所學校任教，對於學校的人際關係自然最清楚不過。

然而，現在的學校卻大多委聘外來的諮詢師駐守輔導室，因此反而無法對症下藥。

總而言之，幫助那些拒學的孩子，願意踏入校園，或者將自己封閉起來的孩子走出房間，需要的不是諮詢師，這般與自己立場完全不同的外人。

而最有效的方法既不是父母、也不是老師，而是與跟自己有過同樣經驗，年齡相仿的人。

孩子拒學，不應只關媽媽的事 家長管教子女，最重要的莫過於用心對待。

一般來說，前來諮詢的家長以母親居多。

遇到這種情況，我總是再三叮嚀「下次務必請爸爸一起來。

」因為，父親的出席與否，顯現了家長的關心程度。

做父親的如果連露個面都不肯的話，整個家庭又要如何幫助子女從拒學或窩居家中的深淵中，重拾人生？ 如同我前面說過的，拒學症與繭居兒的共同特徵，就是父親大多是高學歷的社會精英。

如果總是以工作繁忙為由，把管教的責任全推給母親，當然也就不可能拯救子女。

換言之，唯有用心對待，才有可能讓子女脫胎換骨。

在我接觸過的個案中，有許多人的父親是大學教授，他們平常接觸的學生不論是理解力或判斷力都有一定的水準，因此，只要端出教授的架子，事情大多能順利解決。

可惜的是，這種四平八穩的態度卻不適用於拒學症或繭居兒身上。

於是，這些父親在家長懇談會上，總是不願意面對事實，一派事不關己的說：「我兒子的現況就是如此」之類的。

這些孩子因為長期拒學或窩居家中，當然無法冷靜判斷自己該怎麼辦。

所以，如果沒有父母為他們設身處地的提點，與從旁督促，便可能一輩子躲在家中。

除此之外，家長與能否同心協力也極其重要。

如果說這是最難跨越的門檻也不為過。

因為大多數父母對子女教育不同調，甚至是南轅北轍。

如此一來，當然也就無法將子女拉回正常的人生軌道。

本協會就不乏一些個案因為父親外派工作等關係，一切諮詢與大小事只能靠母親與社工決定。

但在諮詢效果尚未顯現以前，做父親的卻病急亂投醫，或者參考教育書籍之類的，擅自更改做法或方針。

事實上，拒學症或繭居兒的對策因人而異，某些專家甚至主張放任不管、無為而治。

然而，我對於這種見解卻十分不以為然。

因為，拒學症或繭居兒的重點，就在於早期發現、早期治療，又怎能放任而為呢？同溫層的治癒力量，超乎家長想像 若家長有心改變過去的管教方式，須透過以下三個步驟，幫助孩子脫離拒學與繭居，重回人生軌道。

脫離繭居的三大步驟： 步驟①培養規律生活。

步驟②建立自信與自律。

步驟③貢獻一己之力，回饋社會。

首先，最重要的是培養規律生活。

這是幫助子女重新踏上人生軌道的第一步。

當作息生活恢復規律以後，接下來就是建立孩子的自信與自律。

最後，透過回饋社會，貢獻一己之力，加強自信。

以上步驟看似簡單，卻是我歷經三十幾年辛勞，累積而來的經驗。

只要照著以上步驟，幾乎九成的繭居兒都可以因此治癒。

至少這三大步驟，我用了這麼多年，還未曾遇過失敗的案例。

相較之下，其他專家或拒學症與繭居兒的專門機構，是以建立孩子的自信心為優先。

可惜的是，這種方法的效果非常有限。

其中原因就在於，步驟順序。

接下來，就讓我帶領各位讀者了解如何落實於生活。

繭居的黃金救援期 其實，在拒學的頭一個月，孩子自己本身也很掙扎。

因為不少人經過一個月的沉澱以後，便又乖乖去學校報到。

此時，家長不妨靜觀其變，因為一個月的時間不至於讓孩子離經叛道。

或許，不消幾天他們便迷途知返。

　　相反的，如果父母一天三餐照常供吃供喝，任由孩子每天逍遙自在，狂打電動或手機，日子一久當然養成孩子窩居家中的習性。

　　事態一旦演變至此，很多家長在倉皇失措下，往往只能參考教育書籍的建議，以為尊重孩子的意願才是上上之策。

確實如此，強迫孩子上學很容易造成強烈反彈，然而身為父母亦無法因此而睜一隻眼閉一隻眼，無所作為。

這個時候，第三方的協助就顯得非常重要。

換句話說，就是由第三者居中協調，代為溝通。

一般而言，坊間的諮詢機關為了突破孩子心防，大多由立場中立的成人或大學生進行溝通。

然而，對於這些孩子而言，這些大人或大學生並非同溫層，因此在溝通上仍有些許隔閡。

況且繭居兒本身較自卑與缺乏自信，面對輩分高於自己一等的大學生，讓他們如何開誠布公？ 話說回來，如果第三方是一位年齡相仿，甚至不久之前還跟自己一樣，窩在家裡不肯上學的高中生，情況又會如何呢？　　我只能說，一般大人死拉活拽也不肯踏出房門一步的繭居兒，只要是同年齡的孩子出馬，還沒吃過閉門羹。

本協會在受理諮詢案件時，通常會先派遣高中實習生進行家庭訪談，以便確認當事人的狀況。

這些高中實習生由資深社工陪同，為了卸下繭居兒的心防，他們在暗無天日的房間裡，與繭居兒閒聊時下的電玩或八卦。

因為年齡相仿，又是同溫層，因此總有說不完的話題，於是聊著聊著，這些繭居兒也就肯踏出家門。

不過，此時父母要特別注意：不要逼孩子上學。

若孩子好不容易稍微卸下心防，又被催促著回學校上課的話，只會讓他們更想逃避，反而將自己關在房間內，甚至不願再與任何人溝通。

因為，其實這些孩子對於無法回應的父母及師長的殷切期盼，內心感到非常的自責。

所以，如果我們又提到「學校」這兩個字，反而讓孩子自怨自艾，產生抗拒心態。

此時，父母最好暫時保持靜默，同時委託社工和孩子進行溝通。

試閱文字 推薦序:推薦序一跨出拒學的門檻，讓生命不再困頓王意中心理治療所所長、臨床心理師／王意中 當孩子到了上學時間，卻足不出戶，對於許多爸媽來說，總是只能乾著急。

好說歹說，孩子就是不為所動，眼看著時間一點一滴的流逝，其他的學生們都一一的往校園裡跨了進去，但是自己的孩子卻持續窩在家裡。

面對眼前拒學的孩子，無論是當事人或是父母，總是不時的耗損著自己的時間與心力，而疲憊不堪。

這對彼此來說，都是一場劇烈的身心消磨。

「他不出門，我能怎麼辦？」許多父母深感莫可奈何，直接放棄，或索性採取強硬的方式，無論如何，就是要讓孩子到學校上課。

只是在這樣的拉扯過程中，卻造成了往後不可磨滅、更大的親子衝突。

這時，我們忽略了一件事：孩子拒學，到底在明示或暗示我們什麼？該是得要按下暫停鍵，好好的來思考，眼前這拒學行為所要傳遞的訊息。

每個人的拒學成因與經驗不盡相同，無論來自於孩子個人的身心特質，或是孩子所面臨的生活、學習、人際、工作、感情等壓力課題，而破壞了孩子在日常生活中，應該有的上學規律。

這些都使得上學這條路，對孩子顯得遙不可及。

而如此日復一日的繭居在家裡，最終將導致孩子、爸媽以及學校三方面，共同豎起了白旗，宣布放棄。

於是，繭居生涯的序幕，正式開啟。

然而，一回又一回的拒學，卻讓孩子不自覺的，往生命中的黑洞，一步一步深陷下去。

令人對於孩子的未來，不忍卒睹。

但我相信，沒有孩子一開始就想要如此作繭自縛，讓自己的生命困住。

此刻，是真的需要有一些類似的成功案例，讓爸媽以及老師重新燃起，想要協助拒學孩子的動力。

同時，透過方法指引而有所遵循，逐漸修正自己與孩子的互動模式。

同時，閱讀拒學的相關案例，也讓孩子有了共鳴。

本書作者杉浦孝宣的成功經驗，讓長時間處在匈牙利諺語「逃避雖可恥但有用」狀態的孩子，終於望見隧道出口的那一道光，而喚起行動改變的契機，不再讓自己陷入無法自拔的困境裡。

拒學終究有出口，就讓我們從閱讀《拒學，不要搶救》這本書開始。

推薦序二當孩子成了困在繭中的蝴蝶……國立臺北教育大學心理與諮商學系教授／趙文滔 「他知道自己在浪費時間，卻沒辦法有動力行動，動彈不得，也不敢和其他人傾訴，怕被發現他現在無所事事、一事無成，沒有任何成長。

他形容這段時間是他人生最痛苦的時光。

」（摘自楊明書〈當家不再是避風港〉，二○一八年） 拒學生一開始是偶爾請假不想上學，漸漸變成每週只上課兩到三天，後來乾脆足不出戶。

對周遭人來說，他們亦想不通，明明好手好腳，小時候甚至品學兼優，怎麼就是出不了門，硬是把自己困在家中，這不是作繭自縛嗎？ 然而，許多父母接下來所採取的做法，往往讓事情變得更僵。

因為，不管是接送、硬拖孩子到校上課，或是利誘、責罰，甚至轉學，不僅全部宣布無效，最後還搞得大家人仰馬翻，精疲力竭。

就像「壓垮駱駝的最後一根稻草」，稻草絕非真正問題所在，拒學的問題本質通常多半不是學習困難。

如果過度聚焦於解決課業表現與上學問題，反而會給孩子更多的壓力，使得上學變得更加困難。

要真正協助一個拒學的孩子，要考慮的顯然比「順利上學」來得複雜許多。

作息不正常與網路成癮也是本末倒置。

究竟是因為作息不正常、無法早起，所以上不了學？還是想逃避什麼（例如：上不了學的羞愧感）而沉迷網路？在擔心什麼（例如：別人怎麼看他）而輾轉失眠，導致作息大亂？ 也許，拒學是一個機會，逼使父母重新檢視親子關係；讓孩子重新思考自己內心真正害怕、面對的事情；讓老師以更因材施教的方法教導學生、輔導人員善用系統工作（按：輔導工作方法的一種），多管齊力協助案主。

只有澈底覺悟、放棄原本無效的辦法，才有可能走出繭居困境。

　　對這群旁人眼中行為怪異的年輕人，我們能真正理解他們內心經歷的痛苦嗎？能真正接納他們不合常理的行為嗎？當我們因不理解、太著急，而忙著將他們拖出房外、送進學校，往往進一步加深他們的痛苦，惡化已經脆弱的傷口，讓所有人深陷於無力感的僵局中。

《拒學，不要搶救》的作者杉浦孝宣是親身經歷的過來人，他根據成功協助繭居族的經驗，提出許多提醒與建議，值得所有關心這群受困年輕人的父母、師長、輔導者，以及仍深陷繭中苦惱掙扎的當事人，從中找到希望與方向，重新展翅迎向未來。

（本文作者為香港大學婚姻及家庭治療博士、國立臺北教育大學心理與諮商學系教授、諮商心理師、伴侶與家庭治療師。

） 試閱文字 自序:拒學、繭居不是病，人人都可能發生　　2019年5月，日本的年號由平成改為令和。

正當舉國上下為迎接新時代的來臨，歡欣鼓舞之際，「繭居族」的社會問題卻層出不窮，在日本國內投下一顆震撼彈。

　　首先，是川崎隨機砍人事件。

5月28日上午7點40分，一群私立明愛小學的學童，在川崎市登戶車站等候校車，不料突然遭到一名51歲的男性繭居族持刀亂砍，因而造成一名學童、一名家長死亡，17人輕重傷。

　　4天後，6月1日，又發生一起人倫悲劇。

前農林水產省常務次長（按：相當於臺灣的農委會次長）在東京都練馬區的家中，持刀刺死啃老族的長男（44歲）。

該名嫌犯遭到逮捕時，供述：「川崎隨機砍人事件讓我很不安，我就怕兒子也去殺人。

」　　我在寫此書時，案情雖然尚未明朗，不過這兩起殺傷事件已引起媒體的高度關注，並大幅報導繭居族所引發的社會問題。

　　這三十幾年來，我一直致力於拒絕上學（SchoolRefusal，缺乏上學意願、不願意去上學；以下簡稱拒學）與繭居族的輔導，曾多次呼籲各界正視問題的嚴重性，以防範於未然。

然而，實際上，大多數學者在處理拒學或繭居族的教育諮詢時，總是抱持過度樂觀的態度，不是勸父母「給孩子一點時間，慢慢的他就會去上學了」，就是「最好避免刺激孩子，給他一點私人空間吧」。

但在連續殺傷事件以後，繭居族顯然已是刻不容緩的社會問題。

　　針對這兩起事件，第99任日本首相菅義偉（按：延續安倍未完任期，至2021年9月）表示：「我們不宜將這幾起悲劇直接與繭居族做連結。

」第21任厚生勞動大臣（按：相當於臺灣的衛福部）根本匠亦表示：「這幾起殺傷案雖然震驚社會，但我們仍不宜替繭居族貼標籤。

」這些政府高官的發言，在在顯示了大眾對於繭居族與其家人刻意迴避的氛圍。

　　當然，也有人認為反正船到橋頭自然直，再擔心也沒用，可是睜一隻眼閉一隻眼，終究還是得面對問題，不是嗎？　　不可諱言的，繭居族絕對與這幾起殺傷事件脫離不了關係。

特別是前農林水產省常務次長的案例，其長男從國中時期便有暴力傾向。

事情會演變至此，我認為父母實難辭其咎。

大家想想看，如果為人子女連家人都敢施暴，也難保哪天突然情緒失控，因一時衝動而釀成大禍。

我想不少人都會這樣想。

　　然而，事實上，繭居族並非無藥可救。

只要用對方法與早期治療，20歲以前都有辦法矯正，幫助他們重拾人生。

我經手過的案例中，不乏對家人拳打腳踢的拒學或繭居青少年，而且大部分都是男孩子。

面對孩子的暴力傾向問題，我認為最好的做法是，立即接受專業輔導，而不是靜觀其變，錯失良機。

　　最近，本協會就有一位18歲的學生，手持菜刀將自己關在房間裡。

我們在接到父親的求救電話以後，立即派社工前往支援。

好在有長期輔導，彼此已建立起互信關係，因此當社工趕到以後，他很快就放下菜刀，說：「對不起，我錯了。

」　　當時，只要他父親的做法有些許不慎，後果絕對不堪設想。

　　隨著川崎與練馬的案情釐清以後，不禁讓我感慨，這些繭居族如果能在20歲以前，及時接受輔導，或許就能跳脫一輩子繭居在家中的命運（按：前者從小父母離異被伯父母收養，加上遭同學霸凌，成年後因為長期失業變成啃老族；後者則是因兇嫌長期遭受家暴與精神暴力）。

　　教育機關過去僅將繭居視為年輕族群特有的問題，因此各項調查大多鎖定15歲至39歲。

然而，隨著高齡者的照顧難題日益嚴重，「8050」的社會問題已逐漸浮出檯面。

　　所謂「8050」，指的是八十幾歲的年邁父母，因家有五十幾歲的啃老族，而面臨老無所養的困境。

例如，川崎隨機砍人事件，嫌犯就與八十幾歲的伯父母同住。

這對需要看護的老夫婦甚至曾因姪子的種種行徑，向政府相關單位尋求協助。

　　8050的問題凸顯繭居族並非僅限年輕人以後，日本內閣府（按：相當於行政院）曾針對40歲到64歲進行調查發現，中高年繭居族高達61萬人，大幅超過15歲至39歲的54萬人。

　　換言之，繭居族已有高齡化的傾向，而政府的對策至此並無太大作用。

　　等到10年、20年以後，這些繭居族年紀漸長，而賴以維生的父母也撒手人寰以後，他們就有可能成為社會的不定時炸彈。

　　話說回來，這些繭居族真的無藥可治嗎？　　當然不是，透過三十多年的輔導經驗，我終領悟出關鍵所在。

　　其中，最好的例子莫過於，目前在本協會擔任社工的祐貴同學。

　　2018年8月，祐貴（當時17歲）前往東京都議會，將陳情書遞交至文教委員會召集委員（當時）的里吉由美議員手中。

在東京都議員、區議員、各大媒體與相關人員的見證下，他朗讀陳情書的身影，令人感動不已。

　　祐貴曾因為不肯上學而繭居，雖然經輔導後已重返校園，卻礙於經濟因素，不得不放棄就讀函授高中。

這個切身之痛，讓他決定挺身而出，向東京都議會遞交陳情書，呼籲政府正視繭居問題，並將支援學校納入高中學費的減免對象。

　　祐貴其實非常聰明，曾就讀於某一流高中。

可惜暑假過後，因突然不想上學而繭居一年。

家長也曾帶他前往精神科就診，還在醫院住了一段時間。

不過，祐貴卻始終過著日夜顛倒、與世隔絕的日子。

他剛來本協會的時候，甚至宛如行屍走肉，總是低著頭、彎著腰，不和任何人有眼神接觸。

　　可是現在呢？他卻是雙眼炯炯有神，不僅在眾人面前朗讀陳情書，面對議員的問題也能侃侃而談。

最重要的是，他憑藉著人溺己溺的信念，一心為有同樣境遇的年輕學子發聲。

看到他這一路以來的蛻變，我內心深處不禁湧起一股莫名的感動。

　　其實，祐貴和其他的繭居青少年並無兩樣，不過為什麼他能夠脫胎換骨呢？當然，我並非指繭居族有較高的犯罪風險，而是只要用對方法，即使孩子一時待在家中，也能夠幫助他們重新融入社會。

每個孩子都可能拒學、繭居　　三十幾年來，我輔導過無數拒學或繭居的學生。

憑良心說，這些孩子大多資質聰明、才華洋溢，個性溫和又善良。

他們的人生只不過是按錯了某個按鈕，才會產生社會退縮、不肯與外界接觸罷了。

其他的拒學症或繭居兒也是如此。

　　事實上，文部科學省（按：相當於教育部；以下簡稱文科省）就曾指出：「任何一位學童都可能出現拒學症，並非特定族群的通病」。

　　子女不肯上學或繭居在家，對於孩子本身或父母來說，都是一種精神折磨。

而且，孩子的天賦也可能因此遭到埋沒。

這對當事人或社會而言，無疑是莫大的損失。

為此，哪怕只有一位孩子有幸如祐貴一樣，重拾自己的人生，我也希望能為國家找回更多造福社會的英才。

　　我就是在這樣的契機下，以幫助這些孩童回歸社會為己念，三十幾年來致力於輔導拒學症或繭居的孩子。

　　在不斷的檢討與修正下，本協會終於訂定出完善的教育使命：培養孩子養成規律生活，在建立自信、自律的同時，為社會貢獻一己之力。

換言之，拯救這些孩子的關鍵，就是「培養規律生活」、「建立自信與自律」與「貢獻一己之力，回饋社會」等三大要素。

這些步驟看似簡單，實際執行起來卻頗有難度。

　　簡單來說，這三大要素的重點在於，執行的步驟。

然而，來本協會諮詢的許多家長，卻總以「建立孩子的自信」為優先，花大錢聘請家庭教師，或是將孩子送去補習班上課，殊不知「規律生活」才是輔導拒學或繭居族的基礎。

只要照著這三大步驟，幾乎9成以上的孩子都能重新回歸社會。

　　然而，這三大步驟有個重要前提，那就是父母或其他家人（如祖父母等）需予以理解與配合。

唯有獲得父母的認同，本協會才能與父母同心協力，幫助孩子度過難關。

　　我真心期盼透過本書，除了宣導本協會的教育使命，更能為因拒學或繭居孩童煩惱的家長們，或其他支援團體、專家提供參考，進而拯救更多繭居的年輕學子，幫助他們重新踏入社會。

　　不過，這三大步驟並不適用於中年繭居族。

但是，為了預防子女終其一生繭居於家中，各位憂心的家長仍可以本書為借鏡，在孩子20歲以前，及時幫助他們重拾人生。

　　我個人以為，繭居兒一旦過了20歲，因為習慣窩在家中，會越來越難踏出家門。

特別是那些好不容易成功脫離封閉狀態的孩子，如果又再度產生社會退縮的話，情況就會變得更加嚴重。

　　因此，如果孩子曾經克服繭居，卻又故態復萌的話，家長最好要有長期抗戰的心理準備。

遺憾的是，大部分的家長都是心有餘而力不足，明明知道不該放任下去，卻也只能安慰自己：「等孩子自己想通了，就會去外面找工作吧。

」於是，在家長與當事人皆缺乏危機意識的狀況下，就這麼日復一日、年復一年的拖下去。

　　換言之，如果父母不能和孩子把話說開來，反而會讓「繭居」這件事情變得理所當然。

因此，為了預防子女一輩子繭居在家，更不該錯失20歲以前的黃金救援期。

至於中高年的繭居問題雖然並非我的專長，不過根據報章媒體報導，他們的問題點其實與青少年的繭居族頗為類似。

　　我常常感嘆，這些成年人如果能在十幾歲，甚且年幼的時候參照我的輔導方法，矯正生活習慣的話，或許人生就不會如此。

預防長期繭居在家，最重要的莫過於早期發現、早期治療。

閱讀本書的各位家長，切莫錯過時機。

除此之外，有鑑於來本協會諮詢的大多是徬徨無助的母親，我特別將本書獻給全天下的母親，略盡棉薄之力。

父親的長期缺席，讓拒學更難解　　事實上，拒學或繭居族的案例中，常見於父親長期缺席的家庭。

現代社會，許多父親總以「工作繁忙」或「男主外、女主內」等理由當作藉口，不肯面對孩子的問題。

　　就以前述的人倫悲劇來說，那位老父親在農林水產省工作，每天忙得不可開交，因此管教的責任幾乎全由太太一肩扛起。

這就是拒學症與繭居族的典型案例，因為父親不肯面對事實，而難以幫助孩子脫離繭居。

　　川崎隨機砍人事件也是如此。

嫌犯從小因父母離異，而由伯父母收養。

雖然我並不清楚兇嫌的成長環境，但無論血緣親疏，一旦肩負起養育之責，就應該視如己出才對。

但是，　　根據新聞報導，兇嫌與伯父最後一次接觸是在2019年的1月。

換句話說，在他犯案的前四個月，這兩人完全沒有交集。

由此可見，兇嫌是在極度缺乏父愛的環境下長大的。

這些都足以說明，做父親的如果不能正視子女的問題，就無法幫助孩子重建出發。

　　再者，一家之主為什麼要日夜辛勤的工作？難道不是為了一家大小的溫飽？那麼，在寶貝子女出現問題的時候，父親的挺身而出不就更重要了嗎？為了那些獨自面對問題、心力交瘁的母親，我有以下建議。

　　首先，重要的是父母同心協力，改變過去的管教方式。

總而言之，家之所以成家，絕非母親一個人的責任。

身為父親也應抽出時間，與子女交流。

　　說來慚愧，其實我在小學就有過不想上學的經驗。

當時，雖然還沒有拒學這個名詞，但父母幫我找了一家供住宿的特殊教育學校，藉此鍛鍊我那體弱多病的身體。

好在規律的校園生活，讓我很快就重拾正常步調，恢復小學生應有的活潑開朗。

現在回想起來，這個經驗絕對是我人生的轉捩點。

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