機械式學習 - 阿摩線上測驗

31.學者柯勒(Köhler)提出頓悟學說(insight learning)，下列那一項是正確的？ (A)頓悟與個體智力無關，與個體先備知識和經驗有關 (B)機械式學習不需要頓悟，只要 ... × 載入中..請稍候.. 關閉 週三"阿摩用功日"，VIP免費領取 前往領取 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 各種效應整理高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施精神分析學派(考前快速複習)諮商與輔導理論派別整理疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力國語文+專業國文（修辭法整理） 喊話 功能列表 課程 NEW! 循序 試卷 非選 錯題 自由 考試秘書 考試一覽表 近期刊誤 最近測驗 未完成試卷 冠軍賽 精熟測驗 讀書會測驗 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 收錄的試卷 好友 回家 大廳 打工 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:機械式學習 駭客式學習，為自己駭進未來39by阿豬豬 駭客式學習，為自己駭進未來http://parentingcw.tumblr.com/https.. 看全文 讀書卡關機械力學問題求高手帶14by涂耀元 小弟我這題卡很久卻不知道怎麼解有大神們能救救我嗎QQ老師也草草帶過沒有講網上又找不到解答想破了.. 看全文 語言的發展和學習的理論1169byReuiFenHuan 幼兒是如何學習語言的法則？雖然有許多語言學家、心理學家、神經生理學家參與研究，有關語言的發展和學習.. 看全文 第五項修練－學習系統思考425byHsiaoFenChe 系統思考帶領人從片段到整體，從微觀到巨觀，從靜態到動態，從單向因果到雙向因果等，透過不同層次的思.. 看全文 3個觀念，不再瞎學習58by雷力 作者：祝康偉　　　相關關鍵字：課程學習http://www.cheers.com.t.. 看全文 有機式組織結構v.s.機械式組織結構0by公職◆行政學  下列何者係柏恩斯（T.Burns）和史塔克（G.H.Stalker）為組織管理所建構之類型？(A)有機式組織結構v.s.機械式組織結構(B)意識v.s.. 看筆記 機械式組織VS有機式組織41by企業管理,大意,企業概論,管理學  機械式組織有機式組織環境因素穩定的環境動盪的環境組織成員.. 看筆記 機械式組織vs有機式組織34by企業管理,大意,企業概論,管理學  機械式組織有機式組織環境因素穩定的環境動盪的環境組織.. 看筆記 系統化學習&經驗式學習0by教甄◆教育專業科目 河濱街模式—(系統化學習)典型的河濱街模式教室是界線清楚、功能分明的角落區式規劃。

時間規劃方面，為讓幼兒有秩序的感覺，每天作息的安排是有一定順序。

受達爾文主義影響，開始以科學客.. 看筆記 機械式及有機式組織0by公職◆行政學 最佳解答網友票選回答者：擅長領域：回答時間：世民 (專家1級)國家考試|本國史2008.. 看筆記 查單字:關 43. 奧斯貝(DAusubel)所贊成的學校學習方式是下列哪一項？(A)有意義學習(B)機械式學習(C)創造式學習(D)發現式學習 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 100年-讀書會自編_陳嘉陽第六章#5906 答案：A 難度： 非常簡單0.926 討論 私人筆記(0) 1F٩(●˙—˙●)۶大三上(2022/04/10)意義學習-奧蘇貝爾發現學習-布魯納檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 31.學者柯勒(Köhler)提出頓悟學說(insightlearning)，下列那一項是正確的？ (A)頓悟與個體智力無關，與個體先備知識和經驗有關 (B)機械式學習不需要頓悟，只要機械式的複誦即可以熟能生巧 (C)是行為學派的觀點 (D)頓悟的結果會保留於長期記憶中，但保留的原理原則無法產生類化 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆課程與教學- 101年-新北市5所國中教師甄試#8601 答案：B 難度： 困難0.354 討論 私人筆記(0) 最佳解! 張元宇小四下(2012/09/10)頓悟學習（insightlearning）：對庫勒來說，頓悟的主要標準在遷移。

(1)意義：進行問題解決時，個體必需洞察問題情境，發現情境中各項條件的關係才能達成行動。

(2)庫勒--猩猩在籠內以桿勾香蕉實驗(3)庫勒的研究顯示猩猩 有抽象能力概念，可以將所學遷移到新的不同情境去使用，猴子可以學會「學習心向」及如何去學，猩猩可以學會「高層次」（如：相同－相異）的概念，並對自己的認知運作有所瞭解。

（可是我對我自己的認知運作不太瞭解欸，.....看完整詳解檢舉 查看全部5則討論 3FVivaLin高三上(2013/08/15)由這裡可以看出(A)    頓悟與個體智力有關(從學習條件就可知道)(B)    機械式學習,例如像背一首詩,妳強迫自己一直背,背到最後就背起來的的情況,就是機械式練習和學習(一直重覆同一個動作就對了)(C)    是完形學派(D)   可產生類化效果(從特性第三條便可看出)檢舉 4F洪于婷高一上(2017/02/19)還是不太懂機械式學習跟頓悟的關係QQ有沒有高手可以解答一下，感謝^______^檢舉 5FHEYUXIA高二下(2018/11/19)Köhler的猩猩實驗結果，表明了猩猩解決問題是「因為頓悟」，而非「機械式學習」，可知機械式學習與頓悟不同。

機械式（行為學派）：學習是一連串刺激與反應的連結結果，學習者不斷練習、強化，便可習得某種行為。

頓悟式（完形學派）：了解環境中各種刺激、線索間的關係，結合整體狀況，對問題突然理解、頓悟。

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查單字:關 查單字:關 請問奧斯貝（Ausubel）對有意義的學習、機械式學習、接受式學習與發現式學習的觀點為何？（1.視有意義的學習與機械式學習為一個連續的向度，2.視有意義的學習與機械式學習為截然的二分，3.接受式學習產生機械式學習，4.發現式學習產生有意義的學習，5.接受式學習產生有意義的學習也產生機械式學習，6.發現式學習產生有意義的學習也產生機械式學習。

）(A)1345(B)2345(C)13456(D)23456。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-幼教- 101年-桃園縣101年度國民小學暨附設帅稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-C】試題#8612 答案：C 難度： 適中0.406 討論 私人筆記(0) 最佳解! LinXenia高三上(2012/08/12)（一）有意義學習的條件：1.學生的先備知識（priorknowledge）：他認為學生的學習深受舊經驗影響，而有效的學習更是建立在新、舊學習材料的適當關聯上。

2.學習材料。

3.學習心向。

在一連串的學習過程中，學習者必須逐漸調整學習向度的比例，例如：少被動接受，多主動發現；少機械式學習，多有意義學習。

如果學習者能將知識加以組織，使所要學習的材料與他的認知結構發生某種關係，而且能夠有彈性的以自己的用語來表達，即是有意義的學習（魏明通，1997）。

換句話說，有意義的學習即是：學習有用的知識和建構新知識的基本過程。

Ausubel甚至主張：有意義學習是人類建構行為的基礎（余民寧，1997）。

（二）有意義學習的類型：1....查看完整內容（一）有意義學習的條件：1.學生的先備知識（priorknowledge）：他認為學生的學習深受舊經驗影響，而有效的學習更是建立在新、舊學習材料的適當關聯上。

2.學習材料。

3.學習心向。

在一連串的學習過程中，學習者必須逐漸調整學習向度的比例，例如：少被動接受，多主動發現；少機械式學習，多有意義學習。

如果學習者能將知識加以組織，使所要學習的材料與他的認知結構發生某種關係，而且能夠有彈性的以自己的用語來表達，即是有意義的學習（魏明通，1997）。

換句話說，有意義的學習即是：學習有用的知識和建構新知識的基本過程。

Ausubel甚至主張：有意義學習是人類建構行為的基礎（余民寧，1997）。

（二）有意義學習的類型：1.有意義或機械式學習（1）「有意義的學習」是指學習者能知覺到新的學習內容和其大腦原有認知結構中的舊知識有所關聯，並能將新舊知識連結，經學習後，內化為認知結構的一部份。

（2）「機械式學習」是指學習者無法將新的學習內容與其舊經驗取得關聯，於是偏重機械式練習、從事零碎知識的記憶。

在這樣學習方式下，知識即使被記住，仍處於孤立的.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部6則討論 4FMcsBltr大三上(2015/02/06) 自最佳解摘錄重點一、Ausubel並未把「有意義的」與「機械的」學習作截然的二分，而是將兩者視為一個連續的向度，他認為許多學習是兼具「有意義的」與「機械的」兩種性質，只是程度上的多寡而已。

二、兩者區別： （1）接受式 學習（reception learning）是指學習內容經由教師組織後，以最後的形式呈現，提供給學習者。

如：教導學生COVID-19的傳播途徑。

（2）發現式 學習（discovery learning）是指鼓勵學習者自行操作、探索，以發現學科教材所隱含的組織結構。

如：讓學生歸納非洲豬瘟防疫的知識原理。

三、Ausubel對「有意義的－機械的」連續性看法，也同樣適用於「接受的－發現的」向度。

也就是說「接受式學習」與「發現...查看完整內容 自最佳解摘錄重點一、Ausubel並未把「有意義的」與「機械的」學習作截然的二分，而是將兩者視為一個連續的向度，他認為許多學習是兼具「有意義的」與「機械的」兩種性質，只是程度上的多寡而已。

二、兩者區別： （1）接受式 學習（reception learning）是指學習內容經由教師組織後，以最後的形式呈現，提供給學習者。

如：教導學生COVID-19的傳播途徑。

（2）發現式 學習（discovery learning）是指鼓勵學習者自行操作、探索，以發現學科教材所隱含的組織結構。

如：讓學生歸納非洲豬瘟防疫的知識原理。

三、Ausubel對「有意義的－機械的」連續性看法，也同樣適用於「接受的－發現的」向度。

也就是說「接受式學習」與「發現式學習」兩者並非互斥，而可能兼容於同一個學習過程中。

四、兩個向度之間的關係：  （1）「有意義的學習」可以是接受式學習或發現式學習。

 （2）並非所有的發現式學習都是有意義的。

 （3）接受式的學習也不全是機械式的。

 （4）發現式學習也可能導致機械的學習。

檢舉 5FAprilHuang高二上(2016/04/29)謝謝最佳解和樓上老師很清楚的解釋和圖^^ 檢舉 6FVivian研一上(2020/05/02)奧斯貝對有意義學習、機械式學習、接受式學習與發現式學習觀點？ 1.有意義學習與機械式學習為一個連續向度 2.有意義學習與機械式學習為截然二分---.Ausubel未把「有意義的」與「機械的」學習作截然二分， 3.接受式學習產生機械式學習， 4.發現式學習產生有意義學習， 5.接受式學習產生有意義學習也產生機械式學習 6.發現式學習產生有意義的學習也產生機械式學習。

*Ausubel未把「有意義」與「機械」學習作截然二分，而是視為連續向度，他認為許多學習兼「有意義」與「機械」，只是程度多寡不同。

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查單字:關 查單字:關 45奧斯貝(D.Ausubel)所贊成的學校學習方式是下列那一項？ (A)有意義學習 (B)機械式學習 (C)創造式學習 (D)發現式學習 編輯私有筆記及自訂標籤 初等/五等/佐級◆教育學大意- 92年-92-2地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11328 答案：A 難度： 非常簡單0.933 討論 私人筆記(0) 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 77.德國的心理學家庫勒(W.Köhler)所提出的「頓悟學習」(insightlearning)，以下那一個敘述是正確的？ (A)頓悟與個體智力無關，與個體先備知識和經驗有關 (B)機械式學習無需頓悟，只要機械式的複誦即可熟能生巧 (C)是行為學派的觀點 (D)頓悟的結果會保留於長期記憶中，但保留的原理原則，無法產生類化 編輯私有筆記及自訂標籤 教育心理學- 103年-103屏東縣國中教師甄試教育科目試題#16970 答案：B 難度： 困難0.332 討論 私人筆記(0) 最佳解! 鄭喵喵大一上(2014/07/24)Ａ錯在→頓悟學習與學習者的智力有關。

.....看完整詳解檢舉 查看全部8則討論 6F張魚恩（107新北國小正式大一上(2018/05/21)頓悟學習：柯勒以黑猩猩的實驗說明動物的學習有賴於頓悟，並非依靠嘗試錯，是動物必須了解整個情境中各個刺激變項間的關係，學習始能成功。

柯勒認為動物所學習的並不是特殊的動作習慣，亦非刺激與反應的聯結，而是知覺到個體與環境之間的關係。

因此，頓悟學習係指個體在學習情境中，發現到各種刺激線索之間的關係，從而運用並解決問題的學習歷程。

檢舉 7F凡欸大二下(2019/03/14)回復4F阿宅 小五上(2015/05/25)別誤導大家吧，頓悟明明就是完形學派。

檢舉 8Fsamhuang14小二下(2021/07/13)回覆7F 憤青 大一下(2019/03/14) 根據國家教育研究院詞彙資訊網：https://terms.naer.edu.tw/detail/1312933/頓悟學習（insightlearning）:頓悟學習是早期完形心理學派的主要學習理論觀點，亦是認知學派的學習理論觀點。

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