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... McGee & Brigham, 2004) ,在教師意見或是對融合教育仍有爭議的研究當中均提到教師對自我專業知能的自信度缺乏,學校相關單位的諮詢支持、行政協調與相關配套措施, ... 您好： 您已成功加入此商城會員，後續您可使用以下帳密進行登入，如需變更資料可進入會員專區自行修改，感謝您的支持！ 會員帳號： 登入密碼: 點我修改密碼 感謝您的支持! x
延伸文章資訊
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可是，香港的融合教育在制度，政策和實行方面均出現很多問題，例如過分着重考試成績，資源不足，缺乏專業支援和教師培訓等。 不少教職員認為自閉症學生上課不專心及影響 ...
- 2三位幼教老師實施融合教育的故事
特殊教育理論與實務。臺北市：心理出版社。 胡永崇（2001）。融合教育－意義、爭議與配合措施。載於國立嘉義大學特殊.
- 3我國融合教育的發展與實施困境/ 137
爭議。國內學者指出，融合教育的實施困境有以下幾點：（1）普通班教師之反對. 聲浪：任教於普通班之教師因特殊教育專業知能的限制或在教學中需做調整而因.
- 4「教師對融合教育的意見」問卷調查結果
教聯會,自融合教育推行後，不少有特殊學習需要的學生到主流學校就讀，近年更有上升的趨勢，為前線教師帶來不少挑戰。平機會及立法會融合教育小組委員會曾先後就融合 ...
- 5【必須實質和有效的推動融合教育】 - 立法會
在理. 念而言, 「融合教育」可爭議之處並不太多, 也不特別尖銳,. 而問題的關鍵往往在於推動的步伐、施行的策略、資源的運. 用、影響的幅度和實際的效果等現實層面上的意義 ...
