賴美玟（2006）。幼兒假扮遊戲呈現之心智理論研究。國立 ...

國三的小孩在讀書時，外面的幾個小娃兒正在扮演遊戲！他們的對話會博得國三小孩一笑！這就是幼兒與兒童呀！ 賴美玟（2006）。

幼兒假扮遊戲呈現之心智理論研究。

研究「生」了沒-研究...是為了更好的生活？研究是為了幫助更多人？言究為了求「真」求「善」求「美」！研究是一種精神是一種態度，更是一種...生活方式！日誌相簿影音好友名片 201004080926賴美玟（2006）。

幼兒假扮遊戲呈現之心智理論研究。

國立臺北教育大學幼兒教育學系碩士論文。

?未分類國三的小孩在讀書時，外面的幾個小娃兒正在扮演遊戲！他們的對話會博得國三小孩一笑！這就是幼兒與兒童呀！ 賴美玟（2006）。

幼兒假扮遊戲呈現之心智理論研究。

國立臺北教育大學幼兒教育學系碩士論文。

貢獻者:黃瑞琴 關鍵詞:幼兒;假扮遊戲;心智理論 摘要:本研究之目的在於瞭解幼兒假扮遊戲中如何呈現心智理論的內涵。

本研究對象為一位男孩，於他四歲半到五歲半期間，以觀察、訪談及文件蒐集的方式，探究他在幼稚園玩假扮遊戲時呈現心智理論的情形。

研究發現，幼兒在假扮遊戲時，一方面會暫時跳脫出扮演的架構，在和他人協調想像物、角色、情節、及玩法之時，呈現心智理論；另一方面，在假扮遊戲實際進行的角色、玩物、動作、情境的轉換之時，亦呈現了心智理論。

幼兒在假扮遊戲時呈現心智理論的情形包括：不會被假裝的替代物、動作、角色、情境所混淆的「區分表面與錯誤信念」，使用「情感性角色取替」能力推論對方情緒，以及運用「真實」的能力，會從他人的行動及反應中推測其「相信欲求」、「意圖」、「欺騙」技巧使自己擁有假扮玩物或使假扮遊戲持續進行。

最後根據研究發現，研究者分別對幼教師、家長與未來研究者提出具體建議。

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