心智理論教學

本研究目的便在瞭解自閉症幼兒接受心智理. 論教學後社交技巧增進的情形。 貳、文獻探討. 一、典型發展幼兒的心智理論能力. 心智理論是指瞭解 ...

高階心智理論能力包含次級錯誤信念. 的理解、區辨謊話與笑話，以及辦認失禮. 情境。次級錯誤信念是指個體能站在旁觀. 者（第三者）的角度去考量他人之間的想.

設計一套涵蓋情鏡、想望、信念、錯誤信念、. 基本情緒、複雜情緒等要素在內的以心智理論. 為藍本，循序漸進、具階層性，符合實際生活. 情境的課程。 以心智解讀教學的 ...

本研究主要目的在探討國中聽覺障礙學生接受九週的心智理論教學. 後，對增進其心智解讀能力及改善負向社交行為之成效，以兩名就讀於. 某國中普通班九年級心智解讀能力不 ...

本研究旨在探討心智理論教學對國小泛自閉症學生同儕互動之成效，採單一個案研究法之跨行為多探測 ... 普通班導師、家長及同儕示範者對心智理論教學的實施持正向態度。