機械學習 - 中文百科知識
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機械學習 · 概念. 機械學習由美國著名心理學家奧蘇伯爾提出,是與有意義學習相對的概念,是指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的知識建立非實質性的和人為的聯繫, ...
機械學習 機械學習是指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的知識建立非實質性的和人為的聯繫。
機械學習的形成有三個方面的原因,在教學實踐中應採取一些方法盡力避免機械學習。
概念機械學習由美國著名心理學家奧蘇伯爾提出,是與有意義學習相對的概念,是指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的知識建立非實質性的和人為的聯繫,即對任意的(或人為的)和字面的聯繫獲得的過程。
例如,學生僅能記住乘法口訣表,形成機械的聯想,但並不真正理解這些符號所代表的知識。
機械學習是一種單純依靠記憶學習材料,而避免去理解其複雜內部和主題推論的學習方法。
平時多稱為死記、死背或死記硬背。
機械學習的成因1.學習材料本身無意義或缺乏邏輯意義,例如,外文單詞、電話號碼、人名、地名、歷史年代等。
2.學生的認知結構中缺乏與新知識相聯繫的知識準備,即學習者不具備與新學知識有關的舊知識。
3.學生缺乏有意義學習的心向,不求甚解,即材料本身有意義,但學習者自己沒有理解而死記硬背。
避免方法機械學習在無意義材料的學習中是常見的和必要的,但是在學習和記憶有邏輯意義的材料時要努力避免進行機械學習。
有時對無意義材料可以採用人為賦予意義的策略,建立一些人為的聯想來幫助記憶。
例如,一個人記garden(花園),想像為一個穿高跟鞋的女士在公園裡走路發出“嘎蹬”、“嘎蹬”的聲響,於是利用諧音“嘎蹬”記住了garden。
但這種記憶因為不符合有意義學習的標準和條件,因而仍屬於機械學習。
一般避免機械學習的方法有:設計教材;進行後繼學習時以學生先前獲得的認知結構中的適當觀念為基礎;激發學生進行有意義學習的動機,以理解作為評價的重點。
相關詞條 意義學習和機械學習 意義學習和機械學習是根據對所學材料是否理解而劃分的兩種學習方式。
基本定義 兩者優劣 液壓傳動與採掘機械學習指導 液壓泵內容概要及要求複習題解答例題分析綜合練習題參考答案第四章液壓缸內容概要及要求複習題解答例題分析綜合練習題參考答案第六章述內容概要及要求複習題解... 內容介紹 作品目錄 有意義學習理論 理論簡介有意義學習是奧蘇貝爾提出的與機械學習相對的概念。
他認為,有意義...機械學習與有意義學習的兩條標準。
標準要判斷學生的學習是有意義的或是機械...。
無意義音節和配對形容詞只能機械學習,因為這樣的材料不可能與人的認知結構中... 理論簡介 標準 條件 類型 發現學習 奧蘇伯爾 奧蘇伯爾奧蘇伯爾把學習分為機械學習和有意義學習,其中有意義學習需具備...接受學習和發現學習;根據學習的內容,把學習分為機械學習與有意義的學習...學習方式。
發現學習依靠學習者的獨立發現。
機械學習,即不加理解、反覆背誦... 個人簡介 主要觀點 學習的分類與實質 學習動機 教育心理學認知觀 機械學習”以及“接受學習和發現學習”。
這是根據兩個互不依存、彼此獨立的維度劃分...學生進行學習的方式來分的。
所以說,不能把接受學習等同於機械學習;把發現學習...的學習與動物的學習、機械學習與有意義學習的區別。
奧蘇伯爾創建了一種新... 簡介 作者簡介 基本觀點 簡評 參考資料 人工智慧原理與套用 6.2機器學習系統的基本模型6.3機械學習的過程6.4傳授式學習... 同名圖書1 同名圖書2 同名圖書3 奧蘇貝爾 ,與機械學習相比,動機對意義學習說來並不那么重要。
在意義學習中,學生只需付出較少的努力便可有意義地習得新知識;而機械學習要求強記各種無關聯的知識... 簡介 動機因素 教學模式 學習理論 主要成就 ai[人工智慧(ArtificialIntelligence)] 基本定義機器人人工智慧的定義可以分為兩部分,即“人工”和“智慧型”。
“人工”比較好理解,爭議性也不大。
有時我們會要考慮什麼是人力所... 基本定義 研究價值 科學介紹 發展階段 技術研究 相關搜尋工商管理建築學地質學互動公考電子科學與技術語言學機械學習金山打字通商務英語讀書節廣西人事考試網熱門詞條AirJordan4iponePoisonKiss《全民超人》《太極2:英雄崛起》傳動利息計算公式創世紀吳雨霏天木蘭少年藥王張雅雯東坡肉無限異麥芽寡糖福隆福容大飯店素描終極殺陣結婚紅包肛腦溢血隱翅蟲高鐵車票黑豆中國通史克蘇魯神話午時水天堂島擦肩而過明華園曲突徙薪最美人妖Rose鬆樹皮煉奶綠色生活蜜糖第一名血栓還我鄧惠文金楨勳降魔傳鴉片黑珍珠黑色陰謀2019年CMS三陽機車五妃廟北周武帝宇文邕李泰民胡焱榮黑衣人機械學習@百科知識中文網
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