我國實施融合教育政策之探討,ERICDATA高等教育知識庫

于承平,羅清水,林俞均,王菊生,人權,教育政策,融合教育,human right,educational policy,inclusive education,由於身心障礙學生教育需要額外之特殊...

融合教. 育政策之實施，使得特殊教育中「最小環境限制」之理念得以付諸實現。然而，. 融合教育卻仍有多方阻力，諸如：家長過度保護，將孩子安置於普通班沒有安全. 感； ...

本研究旨在探討瞭解融合教育，並比較台灣與美國融合教育相關政策之異同，提出台灣未來在融合教育的發展上可供參考的意見。研究採用貝瑞岱（G.Z. F. Bereday）的比較 ...

不可否認在台灣由於融合教育的要素尚未健全，包括了普通班及特教老師合作計畫及教學、同儕合作學習、有效教學、充分的資源及支持系統和政策等，導致融合教育困難重重， ...

融合在一起學習的機會與權利。由學校提供最少限制的環境與適性的教學，用. 以滿足身心障礙者特殊的學習需求，融合教育已經成為世界各國勢在必行的教. 育政策（引自 ...