1.魏式智力量表- 特殊教育導論 品妤整理 - Google Sites

(一)、全量表智商(FSIQ)是由二個分數變成四個分數： ... 流體推理：巧妙運用抽象概念、規則、歸納和邏輯關係，如新增之圖畫概念、矩陣推理分測驗。

特殊教育導論──品妤整理搜尋這個協作平台 首頁01)教學信念02)特殊教育的意義A.名詞解釋B.特殊教育的趨勢C.我國特殊教育的法令D.特殊教育行政03)特殊教育的類別與身心特質A.身心障礙13類B.資賦優異6類04)特殊需求學生的鑑定與安置A.法律依據B.鑑定單位：鑑輔會C.鑑定程序與時程D.評量與參照05)融合教育A.名詞解釋B.八大支持C.特殊需求學生在融合班的調整D.轉介特殊需求學生06)資源教室方案A.資源方案型態B.資源班07)早期療育A.觀念釐清B.推動法令與機關C.早期療育服務流程08)專業團隊A.名詞解釋B.教育相關專業人員的.專業服務重點說明C.三種運作模式09).個別化教育計畫IEPA.法源依據B.撰寫IEP流程C.IEP之課程規劃流程與原則10)特殊需求學生升學與就業協作平台地圖 瀏覽 04)特殊需求學生的鑑定與安置‎>‎D.評量與參照‎>‎ 1.魏式智力量表 魏氏兒童智力量表（WISC）第四版（WISC-IV）與第三版（WISC-III）一、最大的不同點可分幾個向度說明  (一)、全量表智商(FSIQ)是由二個分數變成四個分數： 第三版（WISC-III）原先在全量表智商之下分為語文智商（VIQ）及作業智商（PIQ）兩種； 而今第四版全量表下分四種指數：1.語文理解指數(Verbal ComprehensionIndex，VCI)，2.知覺推理指數(PerceptualReasoningIndex，PRI)，3.工作記憶指數(WorkingMemory Index，WMI)4.處理速度指數(ProcessingSpeedIndex，PSI)。

(二)、第四版分測驗由原先13個分測驗增加為15個分測驗。

其中1.語文理解指數有5個分測驗，2.知覺推理指數有4個分測驗，3.工作記憶指數有3個分測驗，4.處理速度指數有3個分測驗。

 (三)、第四版分測驗由原先13個分測驗增加為15個分測驗並非另行增加兩個分測驗，而是去掉3個分測驗另增5個新測驗。

其變革幅度是相當大的。

其中連環圖系測驗及迷津測驗已被消除。

二、特殊教育學生認知能力鑑定工具 （一）篩選工具：CPM、SPM、SOI、學校能力測驗、托尼非語文智力測驗、修訂畢保德圖畫詞彙測驗、國民中學團體語文能力測驗 （二）鑑定工具：WISC、比西量表（斯比量表）（平均數100，標準差16）、KABC、新編中華智力量表、綜合心理能力測驗（平均數100，標準差15） 三、WISC-IV工具內容摘要 （一）適用對象：6歲到16歲 （二）目的：測量6歲到16歲兒童的個別智力，可得全量表智商（FSIQ）及四種組合分數，以供特殊兒童衡鑑及安置之參考。

（三）內容：共有十項分測驗(包含圖形設計、類同、記憶廣度、圖畫概念、符號替代、詞彙、數字序列、矩陣推理、理解和符號尋找等測驗)，和四項交替分測驗(包含圖畫補充、刪除動物、常識和算術等測驗)。

（四）時間：約60分鐘到90分鐘（事實上會增加） （五）著者：Dr.DavidWechsler （六）中文版修訂者：陳榮華博士、陳心怡博士 四、WISC-IV修訂目標 （一）更新量表理論基礎： 1.流體推理：巧妙運用抽象概念、規則、歸納和邏輯關係，如新增之圖畫概念、矩陣推理分測驗。

2.新增三分測驗：矩陣推理、圖畫概念、字詞推理（中文版此測驗刪除）。

3.工作記憶：修訂算術測驗試題 4.處理速度：增加刪除動物 （二）提高臨床效用 1.特殊樣本組研究：題目向上向下延伸，惟未選取安置於機構之學生。

2.與成就測驗的統計連結 （三）增加發展的適用 1.對兒童指導語 2.教導題、追問、提示 3.評分標準 4.測驗器材—指導手冊分兩本 （四）改進心理計量特性 1.常模 2.信度與效度證據 3.延伸分測驗試題的下限與上限難度 4.試題偏誤 （五）增進與使用者的友善關係 1.施測時間：十項分測驗可獲得五種組合分數，50％的人可在67分鐘完成；90％可在94分鐘內完成。

2.施測程序：修改刺激卡片冊，方便操作。

3.交替分測驗： 4.手冊改編：指導手冊、技術和解釋手冊。

5.記錄本改編 Comments Signin|RecentSiteActivity|ReportAbuse|PrintPage|PoweredByGoogleSites