寫作教學（描寫）：《山頂的風光》（教學簡報＋教案）

1. 抓住描寫對象的特徵. 2. 運用五感描寫. 3. 運用定點觀察描寫. - 學生已有知識：. 1. 已了解何謂五感描寫. 2. 已了解觀察角度的轉變：定點觀察 ... MissLam的教學資源網 跳到主文 我希望透過這個BLOG，與大家分享一些中文教學教材。

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文檔如有任何問題，請留言告知我，謝謝！ 部落格全站分類：社團組織 相簿 部落格 留言 名片 Mar22Sat201410:07 寫作教學（描寫）：《山頂的風光》（教學簡報＋教案） 　　　　初中同學作文時，一方面很容易因審題不慎而偏題；而另一方面，面對描寫文這種不太易寫的文體而言，同學往往覺得難以達到最低字數要求。

因此，每次作文前，最好在課堂上與同學們一起審題，並且引導他們構思文章內容。

這樣的話同學便不會覺得茫無頭緒，而老師改文時也不用頭痛。

  Ÿ 寫作教學： 《山頂的風光》   -教節：2節（80分鐘） -級別：F.2 Ÿ- 教授內容：作文：《山頂的風光》 -教授方式：        1.板書        2.簡報        3.提問 -學習重點：  1.抓住描寫對象的特徵  2.運用五感描寫  3.運用定點觀察描寫 -學生已有知識：        1.已了解何謂五感描寫        2.已了解觀察角度的轉變：定點觀察   內容 具體情況 目標 所需時間 引入主題及審題 1.提問 -你認為這道題目的重點/關鍵詞是甚麼？ 山頂：題目的地點限制是山頂，所以同學描寫的對象應能反映其為山頂的景物。

風光：包括景物和人，但描寫時以寫景為主。

讓同學找出題目的關鍵字或詞，並嘗試透過關鍵字、詞來掌握題目的要求，避免離題。

5分鐘 確認文體 1.提問 根據作文的題目，可見大家要寫的是哪一種文體？ 描寫文：以描寫為主，並非記事。

讓同學明白確定文章的體裁有助於同學篩選寫作的題材，以免同學因錯誤判斷文體而離題。

5分鐘 隨想 1.提問 -在山頂可以看到甚麼？ 由老師將同學想到的事物以腦圖的形式寫在黑板上。

透過腦力激盪法，刺激同學就《山頂的風光》這題目思考，想像在山頂可以看到些甚麼，從而為他們的創作帶來靈感和題材。

5分鐘 2.觀賞圖片 讓同學觀賞山頂的圖片，給他們創作的靈感和題材。

訂立目標 1.講授 我想借文章突出的是甚麼？ -假日？平日？à不同日子的山頂風光 -春天？夏天？秋天？冬天？à不同季節的山頂風光 -清晨？早上？中午？黃昏？晚上？à不同時間的山頂風光 -優美的？熱鬧的？寧靜的？à不同特色的山頂風光 讓同學明白寫描寫文時，應針對性地選擇一些景物來寫，如同學想帶出一個公園的美麗，就應該選擇寫最能反映公園美麗的事物；如想帶出街道的擁擠，就要選擇寫一些能反映街道擁擠的事物。

5分鐘 說明作文要求 作文要求： -需運用五感描寫 -需運用定點描寫 -字數不得少於450字 讓同學清楚了解是次作文的要求。

2分鐘 作文時間 讓同學在課堂上寫作。

／ 55分鐘 總結 由老師總結今天學習所得。

加強同學對今天課堂所學到的知識的記憶。

3分鐘   文檔可按WORD圖示下載：  教學簡報可按PPT圖示下載：  文章標籤 寫作教學 描寫文 中文教材 寫作訓練 全站熱搜 創作者介紹 MissLam MissLam的教學資源網 MissLam發表在痞客邦留言(0)人氣() E-mail轉寄 全站分類：進修深造個人分類：寫作訓練此分類上一篇：寫作教學：「作文大忌——離題」（筆記＋教學簡報） 此分類下一篇：寫作教學：如何擬定大綱（教學簡報＋筆記） 上一篇：課文教學（描寫）：《遠航吉澳》（教學簡報＋教案） 下一篇：文言文閱讀理解練習（章回小說)：《水滸傳．景陽岡武松打虎》（附答案） ▲top 留言列表 發表留言 TopPosts 文章分類 閱讀理解(2) 白話文閱讀理解(40)文言文閱讀理解(40) 口語及聆聽訓練(2)普通話教學(22)語文、文化知識(48)閱讀、作答技巧(11)修辭詞彙(36)課文、文體教學(22)寫作訓練(28) 最新文章 文章搜尋 MyLinks 私たちの部屋 參觀人氣 本日人氣： 累積人氣： 回到頁首 回到主文 免費註冊 客服中心 痞客邦首頁 ©2003-2022PIXNET 關閉視窗 PIXNET Facebook Yahoo! Google MSN {{guestName}} (登出) 您尚未登入，將以訪客身份留言。

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