計畫簡介 - PIRLS 2021

PIRLS的研究對象是各國的國小4年級學生，臺灣在科技部的資助下於2004年加入此次IEA主持的PIRLS 2006，其後參與了2011以及2016年的評比。

計畫簡介 首頁 計畫簡介 促進國際閱讀素養研究（ProgressinInternationalReadingLiteracyStudy，簡稱PIRLS） 起源2001年，每五年循環一次的國際評比，測量兒童閱讀素養成就以及與讀寫能力有關之政策、實務的發展趨勢。

PIRLS是由國際教育成就調查委員會（InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchievement,IEA）主辦之國際測驗，這項計畫主要的目的在研究不同國家教育政策、教學方法下四年級兒童的閱讀能力。

臺灣於2006年首次參與PIRLS。

2001年參與的國家跟地區數量為36個、2006年則有45個、2011年有53個，2016年有50個，2021年有60個。

PIRLS的研究對象是各國的國小4年級學生，臺灣在科技部的資助下於2004年加入此次IEA主持的PIRLS2006，其後參與了2011以及2016年的評比。

2016年延伸至評量數位閱讀能力，此評量稱為ePIRLS（extensionofPIRLS）。

PIRLS2016有14個國家參與ePIRLS，臺灣也是其中之一，PIRLS2021擴大數位閱讀能力的測量，參與國家更多，評量著重於調查數位閱讀使用的方式與教學方式。

    網站連結 最新消息 計畫簡介 研究團隊 評量架構 參與國家 調查時程 公布資料 相關連結 聯絡我們 表單填報 聯絡我們 國立臺北教育大學 10671臺北市大安區和平東路二段134號 (02)2732-1104分機52318或52314 [email protected] ©PIRLS2021.AllRightsReserved.