【教育理念】背誦是最基本的學習方式– CASEdu

將背誦視為教育的對立面，出自一個直覺的誤解：以為動用理性的過程才是「理解」，而背誦只是不經大腦的機械過程。

由於科學一向被認為是人類理性的最高 ... Skiptocontent 撰文｜中研院史語所王道還老師 （原文載於聯合報） 不知從什麼時候起，「背誦」成為關心教育的人最痛心疾首的議題。

論者口誅筆伐，視背誦為教育的對立面，完全忽略了：教育的具體內容，是傳授值得背誦的知識。

將背誦視為教育的對立面，出自一個直覺的誤解：以為動用理性的過程才是「理解」，而背誦只是不經大腦的機械過程。

由於科學一向被認為是人類理性的最高成就，科學教育更強調理解。

背誦無異放棄磨鍊理性的機會，更令人難以容忍。

這個看法最根本的問題在於：越是基本的科學事實，越沒有什麼道理，無從理解。

例如我們從小就聽說過：光速每秒卅萬公里，是運動速度的極限。

這個說法怎麼理解？當然只能死背。

光速的值是實測的結果。

物理學者測出光速後，不研究物理的人都能利用這個只好死記的數值算出：從太陽發出的光必須旅行八分鐘以上才抵達地球表面。

這個發現令人驚訝、感動：原來我們一直生活在八分鐘以前的世界裡！莊周夢蝶的故事在這個科學事實的襯托下，突然產生了新的意義。

科學的原型是西元前四世紀成形的歐基里德幾何學。

這套幾何學是以定義、公設建構的體系，而定義、公設都不是理解的對象。

學生先死記，然後學習運用定義、公設演繹出規範圖形、空間的規律—定理—以及利用它們描述現象的技巧。

學習這種知識體系，越深入越依賴記憶力提供的便利。

健全的知識體系，產生的知識哪怕學生只會背誦，依舊是有用的知識。

不會證明畢氏定理，並不妨礙學習這個定理的應用範例。

培根說：知識就是力量。

他的意思是：利用知識、能產生力量。

而理解未必產生力量。

即使最偉大的科學家，都不強求理解。

牛頓發明萬有引力概念，解釋太陽系各行星的運行。

他拒絕對萬有引力做進一步的解釋，許多學者都覺得困惑。

牛頓強調：科學的目的在描述自然；好的理論能精確描述自然、精確預測自然的運行。

至於追根究柢，是哲學家的事，因此他不對萬有引力的緣由做任何臆測。

八月初，美國奧勒岡州立大學的研究團隊發表一份報告，凸顯流行教育觀的盲點。

研究人員分析了四百卅個人的資料，其中最重要的變項是：四歲的行為特徵；七歲的語文與算術測驗；大學畢業與否。

他們發現：學齡前的行為特徵最能預測此人是否能夠大學畢業，而不是七歲時的語文、算術能力。

孩子若從小就表現出專注、又能遵循指示的性向，最有可能在廿五歲前完成大學學業。

「遵循指示」是最基本的學習能力；在許多情境中，就是背誦。

我們自命為萬物之靈，相信理性是人類最寶貴的天賦，對理性有無限的信心。

可是學者（如二○○二年諾貝爾經濟獎得主卡尼曼）早已發現，攸關我們生活、生存的許多認知技巧，不出自理性，而是直覺，或者說簡單的公式（heuristics）。

顯然大自然對於我們的理性並不那麼放心。

也難怪，十八世紀偉大的蘇格蘭哲學家休姆一語道破：理性只是熱情的奴隸。

我們不禁好奇：批判背誦的熱情，到底哪裡來的？ （作者是生物人類學者，任職於中研院史語所）       文章導覽 【探索講座第八期】基因、遺傳與造化【教育理念】在考試的公平之外‧‧‧ Relatedposts 2017年06月09日 admin2 0 蘇恆誠：課程實用專題 讓學校知識走出象牙塔，成為真正能... ◎十二年國教 【教育理念】 【教育政策與制度】  2017年05月31日 admin2 2 【謝宇程專欄】品質好不好，誰說了算？—加州高教系統的啟示(四) 日前和一個溫和而認真的年輕教授談... ◎高等教育 【教育理念】 【教育政策與制度】 【謝宇程專欄】  2017年05月16日 admin2 0 陳育霖：學生學習教育專業科目或者物理教育的目的 學生學習教育專業科目或者物理教育... 【教育理念】 【科學教育】  3Thoughtsto“【教育理念】背誦是最基本的學習方式” lin 2013年10月08日at01:57:40 我同意有一些基本的科學事實或理論是值得背誦的，也同意"傳授值得背誦的知識"是教育的一部分內容，但我不認為那是教育的全部。

我認為教育的目的還包含引導學生去思考、引導學生學會problemsolving(並不只是會解課本上、考卷上的問題a或問題b而已，而是在面對一個全新的不熟悉的問題或任務時，要怎麼樣去approach你的目標)，甚至是去開發自己的品味，了解某些東西/議顯為什麼很重要、了解某些漂亮的理論到底漂亮在哪裡，為什麼這個領域的人這麼appreciate它，等等等等，然而這些都不是可以靠著背誦達成的。

在台灣，很多學生會靠著"背誦"來幫助他們度過一次一次的考試，但這其實並不能發揮學習最大的功效。

我以為很多論者口誅筆伐的，其實是這樣"過度依賴背誦"的學習過程?  我不認為原文的作者有想要過度強調背誦的重要性，也認為作者指出"有些很基本的東西背後可能沒有更多原因了(或至少不是短期內科學發展可以達成的)所以可以直接的背下來"可以有助於人們對於科學知識架構的理解，但我認為這篇文章有可能被過度且錯誤地使用，變成支持大量背誦的工具，所以想在此提出我的看法。

(又，相對於原作者說科學教育強調的是"理解"，我個人認為科學教育更強調的是"思考"，希望能提出來與大家交流) 回覆 kerinacloud 2013年10月08日at09:21:38 謝謝您願意分享您的看法！的確，單靠"背誦"或"思考"是不能建立知識的，只側重一方都會造成不良影響。

我想作者是站在當今許多學生基本功不紮實的立場而論的，您所提出的"這篇文章有可能被過度且錯誤地使用，變成支持大量背誦的工具"絕對有可能，而這又牽涉到閱讀者的思考能力了，他是否能猜想到作者的立意、以及寫下這篇文章所要反映的現象…等等。

反思這些問題也是很有趣的呢！ 回覆 小朋友應該從什麼時候開始背單字?愈快開始愈好嗎?背誦和理解哪個重要?|oneyearenglish 2015年01月04日at15:45:52 […]【教育理念】背誦是最基本的學習方式[…] 回覆 LeaveaComment取消回覆 1301* 3  ×   =  九 【謝宇程專欄】 2017年11月20日 admin 0 【謝宇程專欄】衝刺的車，同時修引擎？談高教需要的「生產管理」–【大學距衰亡的距離】系列之五 日前，一個被瘋狂轉傳的網路影片中，一個饒舌樂手控訴教育：「兩百年來，人類各方面都進步到飛天了，教... ◎高等教育 ◎HOT快訊 【謝宇程專欄】  2017年11月10日 admin 0 【謝宇程專欄】主業，豈可一天不改善？談高教需要的研發–【大學距衰亡的距離】系列之四 卓越的企業，一定會有一個部門，針... ◎高等教育 ◎HOT快訊 【謝宇程專欄】 專欄文章  2017年10月25日 admin 1 【謝宇程專欄】沒看路，怎能不跌跤？談高教需要的行銷–【大學距衰亡的距離】系列之三 以前，我以為行銷就是打廣告。

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