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表4 領域/科目核心素養與學習重點雙向細目表之呼應表（以國中社會、高中歷史科為 ... 高級中等教育階段則應著重提供學生學習銜接、身心發展、生涯定向與準備所需具.

再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分如下五個學習階段：國民小學一、二年級為第一學習階段，國民小學三、四年級為第二學習階段，國民小學五、六年級為第三學習 ...

國民小學階段的「部定課程」為培養學生基本知能與均衡發展的「領域學習課程」，「校訂課程」為「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究課程， ...

○5 第四學習階段之自然科學、社會、藝術、綜合活動、健康與體育等領域，均含數個. 科目，除實施領域教學外，經學校課程發展委員會通過後，亦得實施分科教學，同. 時可在 ...

表述的核心素養，將透過各學習階段、各課程類型的規劃，並結合領域綱要的研修，. 以落實於課程、教學與評量中。各領域/科目的課程綱要研修需參照教育部審議通過的「十. 二 ...