結構化教學環境

李辛儀. （2015）. 探討結構化教學對. 高職中重度智能障. 礙學生清潔工作學. 習之成效。 三名台北市. 某特殊教育. 學校高職三. 年級學生。 單一受試研. 究 ...

主要介紹「結構化教學」訓練活動項目的範例。這些範例是按學員日常生活流程. 及活動需要而設定的訓練。本章節分四個部份: 1) 工作範疇; ...

因應特殊教育新課綱中對於身心障礙學生課程的要求，本文以實行四十幾年，整個. 理論及架構都已經相當完整的結構化教學，探討其沿革與理論、研究狀況，再以自閉症.

結構化教學係指空間環境的結構、作習時間的結構、個別工作結構、以及視覺提示的結構等四種組織所構成的教學設計。以下就四種結構組織做詳盡的介紹。 （一）空間環境結構.