這是一個讓孩子受益終身的的家教

今天我又帶剛四歲沒幾天的凡凡去圖書館了，近幾次去都是他自己要求去的，我沒有做任何強制。

對於一個四歲的孩子，這真的是一個難得的好習慣。

有朋友問我是怎麼辦到的？

我們家的孩子這麼小，閱讀的慾望就這麼大，其實並沒有刻意費力的去培養，只是因為被薰陶的比較早。

我在家一直有看書的習慣，我媽也愛看書，所以久而久之孩子受到影響，比葫蘆畫瓢，也拿起了書本。

整個過程很簡單，自然而然就養成了。

或者說就是前期家教做的好吧。

我是做中小學教育培訓的，經常會接觸很多學生和家長。

有不少家長也給我抱怨過孩子不愛看書，怎麼說怎麼逼都不行，問我有沒有好辦法。

我工作中就特別觀察了解了一下這些孩子們，發現他們身上有一些共同的特點：

1.作文不太好。

2.愛看電視，玩手機。

3.學習沒有耐心，集中精力時間短。

4.相比較頑皮，多動。

5.不太有禮貌，不愛溝通。

孩子，其實就是家長的鏡子一樣。

孩子本來就是簡單單純的，像一張白紙，那麼他身上有什麼問題，不能單單說孩子的事，我們需要要從父母身上找突破點。

我跟家長的溝通了解基本情況過程中發現有以下幾大問題：

1.早期教育沒有重視兒童閱讀，不怎麼給孩子講故事。

什麼是早期教育？就是我們說的家庭教育。

家教是孩子接觸最早的教育。

「不要讓孩子輸在起跑線上」這句話在家庭教育里非常流行，那家長真的作對了嗎？單說語文方面，大家好像更親睞於立竿見影的學前班的學拼音，學漢字課程，而不是自己漫長持續的閱讀習慣的引導。

2.家裡人看書的不多，沒有氛圍。

小齡時期的孩子，學習一些東西，都主要是靠模仿的。

說得再好也不如做的直觀有效，孩子接收模仿的機率更多。

這其實很簡單，不過這是一個長期的薰陶，需要家長們自己以身作則的。

3.經常當著孩子面看電視，玩手機。

台灣作家李敖尖銳地說過：「電視是批量生產傻瓜的機器。

」他的話是有一定道理的。

兒童早期是智力啟蒙的最佳時期，而電視是被動的去接受一些東西，對孩子的智力刺激太小，不如主動的閱讀啟蒙。

而且孩子正在長身體的時候，長時間坐著對身體發育不好，人也會變得越來越懶。

而看電視這些壞習慣都是父母去培養的，主要原因我認為是家長懶。

身懶，心懶。

4.家長沒有耐心，說幾遍不行，就逼著干。

不要忘了，孩子跟大人一樣，最討厭的是「強迫」。

方法太硬了，只會起反作用，越逼越遠離。

你可以想辦法「誘惑」他，也千萬不要「逼迫」。

說了這麼多孩子和家長的問題，大家應該從中間也能看到孩子的閱讀問題是怎麼形成的了。

其實說再多，無非是習慣的養成。

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可能有些家長自己也有意識到自己的問題，只是無從下手。

那我們就無計可施，任由其惡性循環下去嗎？當然不行。

那麼接下來我結合自己的經驗，針對小學階段閱讀習慣的培養跟大家分享幾點：

一、家長調整心態。

小學雖然錯過了最早期的薰陶，但其實還不算晚，孩子的習慣還在繼續養成，所以家長要耐心一點。

二、家長要理智一點。

千萬不要盲目相信「三天學會寫作文」或者「一個月學會寫作文」等一些課程，即使學了也要知道只是一個方法的借鑑，不是報了就萬事大吉了，根本的還是需要去監督孩子多讀書，多讀書。

所謂「讀書破萬卷，下筆如有神」就是這個道理。

三、眼光要長遠，幫孩子選好書。

不要只圍繞教材語文課本，也不要為了提高作文就看些《＊＊優秀作文選》，要多讀課外書，多讀經典作品，擴大閱讀範圍。

隨著年級的提升，你會越來越發現閱讀的好處。

四、關於看電視，不要把它說成是「大人的特權」讓孩子覺得不平等。

家長自己需要節制，以身作則。

有時候也可以換個方式引導，電視更新是很慢的，我們可以買來相關的書籍，把孩子引導過渡到閱讀上。

這是我自己的一個例子，我小學時候《西遊記》正在熱映，我特別上癮。

我媽媽就給我買了一套《西遊記》的名著，作業寫完後給我規定閱讀時間，早於電視就看完了，我也不會迷戀看電視了。

五、以身作則，自己也養成學習的習慣。

孩子，最愛模仿，想讓他怎樣，你就怎樣就好。

家長千萬不要說自己畢業了不用學習，古代雅典著名政治家梭倫說過一句話，「活到老學到老"想必大家都聽過，學無止境嘛。

陪孩子一起學習交流，共同進步，無論對孩子、還是對自己，都是益處多多的，何樂而不為呢？

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現在，越來越多家長從對學校教育寄予太高期望而低估了家庭教育的觀念中走了出來，意識到學校教育的局限性，開始重視家教，但有時又特別困惑，不知道怎麼做好家教。

其實家教沒我們想的那麼高深莫測，它來自於我們對孩子生活細節觀察總結。

多一些用心，多一些耐心，我們都能做好。

那，我們就從最簡單實用的開始吧！以身作則，幫孩子養成一個閱讀的好習慣。