暑假，父母幫孩子養成這個習慣受益終生

前段時間，5歲的女兒迷上了《西遊記》。

每天從電視上看完西遊記後不過癮，還要在手機上面接著看。

一段時間下來，養成了個新毛病，說話時總喜歡不停地擠眼睛。

為了改變她這個習慣，我從網上購了一套《西遊記》的小人書。

，買來後，女兒卻說：「這些書沒有色彩，又不會動，沒有電視好看。

」

我也終於知道了讓女兒養成閱讀習慣的重要性。

在我煩惱之時，寶媽群里小青發來一條消息訴苦，孩子們要暑假了，職場寶媽又要看孩子又要上班，如何是好？

這很快引起了家長的共鳴，他們紛紛吐槽孩子們暑假看手機、玩遊戲、吃吃喝喝、晚睡晚起的墮落模式。

還有幾個寶媽嘆氣，家裡的書買的多，但讀的少。

比起讀書更願意玩看視頻、玩遊戲。

真是沒轍了！

看來，大部分孩子都沒有養成閱讀的好習慣，暑假裡沒有學業壓力，有很多休息的時間，於是大多數孩子就會痴迷電子產品。

著名兒童教育專家尹建莉曾說：「如果一個孩子童年的大部分時光是在電視前度過，他對圖像會更感興趣，圖像就占據了他的輸入渠道，建立閱讀文字興趣的時光錯過了，他以後很難對閱讀產生興趣。

所以，幫助孩子建立閱讀興趣迫在眉睫！

如果說，人生不是百米衝刺，是場漫長的馬拉松。

那麼，閱讀習慣的養成就是提供能量的源泉。

有研究表明，孩子的前十年是閱讀的黃金期，也是學習習慣形成的關鍵時期。

無論好習慣還是壞習慣主要在這個時期形成。

對於這個十年，法國著名思想家、教育家，盧梭曾經這樣說：「人生當中最危險的一段時間是從出生到10歲。

在這段時間中，如果不採取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至後來採取手段去改的時候，它們已經是紮下了深根，永遠無法拔掉和剔除了。

」

一個人如果這個時期一旦形成了良好的閱讀習慣，就會收到不可估量的效果，甚至會終生受益。

莫言在年少時特別愛讀書，那個時期家裡沒有書籍，他就靠「借」偷來閱讀，後來進入部隊後，有幸當起了圖書管理員，有了讀書的條件，讀起書來，更是如饑似渴。

正是大量地閱讀為後來的文學成就奠定了紮實地基礎。

儘早地幫助孩子養成良好的閱讀習慣，不但可以幫助孩子建立自我控制能力和獨立能力；還直接導致孩子將來在學習上的成功。

我一個車友，在孩子很小的時候，她特別重視孩子的閱讀習慣的培養。

每天堅持讀睡前故事；定期帶她去圖書館。

後來，孩子識字多了，就自己閱讀。

從小到大，孩子的學習，她基本上沒有操過心。

前段時間中考，考上了市里重點高中。

最重要的是她的孩子對手機不上癮。

她給了孩子一部智慧型手機，但她只用來查與學習相關的東西。

其實，課外閱讀就像是一根魔杖，他有一種魔力，不顯山不漏水的，賦予孩子不同的能量，凡事從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡，哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。

奧維爾.普瑞斯特科曾說，很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領他們進入書中奇妙的世界。

暑假是培養孩子閱讀興趣的最好時光。

聰明的父母，會牢牢地抓住這個時機，為孩子插上閱讀的翅膀，讓他們振翅飛翔。

跟孩子一起商討暑期計劃。

本著勞逸結合的原則，把暑假劃分為三部分。

第一部分是前10天。

畢竟是放假，這個期間以玩為主，玩是孩子的天性。

兒童心理學研究認為，玩是孩子接觸世界、認識世界的方式，孩子通過玩耍與世界建立聯繫，並獲得對世界的感性認識。

所以，這個期間讓孩子盡情地去玩。

父母可以和孩子一起去旅遊、打球、游泳、去朋友家做客。

不但可以增加親子感情，孩子還能玩到盡興。

第二部分是中間時間段。

這個時間段是閱讀的核心階段，但也要給孩子留出玩的時間。

可以共同商討製作一個可行的作息時間表。

01 營造一個良好的家庭閱讀氛圍，父母做好榜樣

教育家杜威說，在每個人的生命成長中，沒有比家長更重要的老師。

父母想讓孩子成為什麼樣的人，自己就要先成為什麼樣的人。

家是孩子的第一環境，也是孩子養成各種好習慣的地方。

幫孩子養成閱讀的好習慣，需要全家人的配合。

找出一個固定的時間，固定的地方，家長可以陪著孩子閱讀。

其他人員可以看書、或者看報紙。

但是絕對不能看手機或者電視。

如果家長自己看電視或手機，而要求孩子要看書的話，一是孩子不能全神貫注地閱讀，二是他會認為看書是件苦差事。

02 尋找孩子感興趣的書，興趣是最好的內驅力

如果是孩子沒有興趣的書，買再多她也不會去看。

家長會很容易誤以為孩子不聽話、不愛看書。

這方面我自己就是個很好的例子。

為了培養孩子的閱讀習慣。

最初，我給女兒買了很多獲得國際獎項的繪本。

並很興奮地把書拿給她看。

但她淡然地翻了幾頁，就再也不看了，我的心碎了一地。

再後來，每次都是我耳提面命地把她揪來聽故事。

但每次都是我讀我的，她玩她的。

最後，只好不了了之。

一個偶然的機會，我帶她去逛圖書館。

當她走到一排公主類的書面前時，如饑似渴地捧起來看，愛不釋手。

並向我央求她是否也能帶一本回家看看。

原來，孩子不是不喜歡讀書。

她只是不喜歡讀不合她口味的書。

有句話說的好，雞蛋從外面打碎是壓力，從裡面打碎是生命力。

孩子讀書也一樣，從孩子的閱讀興趣入手，把讀書變被動為主動。

第三部分是後10天。

這個期間主要是幫助孩子調整狀態，儘快進入開學狀態。

幫助孩子收回玩耍的心，調整孩子的作息時間儘量與學校一致。

03 聊天時和孩子談談讀過的故事書

以聊天的方式聊書，激發孩子的讀書興趣，拓展想像力。

我和女兒聊天時，有時會聊到讀過的某個故事。

通常，我會說喜歡裡面的某個人物或者哪一段。

並討論一下自己的看法。

她也會說喜歡裡面的某個小動物。

有時，聊到興奮之處，我們會一起改編故事。

就是把自己或身邊的某位人員加進去，根據他的特長，更改故事情節。

雖然故事常常編不下去，沒有結尾，但孩子的積極性很高。

這個期間閱讀頻率可以有所減少，但必須保證每天至少有20分鐘的閱讀時間，因為重點是幫助孩子養成一種習慣，要讓閱讀成為像吃飯、睡覺一樣，是一件很自然的事情。

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。

為人父母，讓我們用耐心和恆心，在孩子心中播下閱讀這顆種子，然後靜待花開！

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