同步教育:放下遊戲,家長如何幫培養孩子讀書的習慣

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北宋真宗皇帝曾寫過一首詩:「富家不用買良田,書中自有千鍾粟。

安居不用架高堂,書中自有黃金屋。

娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。

出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇。

男兒欲遂平生志,五經勤向窗前讀。

」雖然這首詩對讀書的理解有較強的功利性,但是在一定層面上卻道出了讀書的價值。

是的,教材裡面有「真金」,不管是文科,還是理科,都需要孩子去認真閱讀才能系統地掌握相關知識。

其實,成功孩子的愛好可能千差萬別,但他們所具有的共同愛好往往都是讀書。

讀書與其說是一種愛好,不如說是一種習慣。

喜歡讀書的孩子,一有時間就會拿出書來津津有味地讀,有些孩子還會每天安排固定的時間讀書。

可以說,培養孩子的閱讀興趣,幫助孩子養成讀書習慣,就等於為孩子找到了擁有世界的捷徑。

然而,在當今校園,像上述情境中不愛讀書的孩子不在少數。

那麼,是什麼原因讓孩子遠離了書籍呢?

1.錯過了閱讀關鍵期

1935年,奧地利著名的生態學家、諾貝爾獎獲得者洛倫茲發現了一個有趣的現象—像小鴨、小鵝這類動物,總是喜歡在破殼後的頭兩天追逐它第一次見到的活動的物體。

洛倫茲把這種現象叫做「印刻現象」,把小鵝的這個時期,叫做關鍵期。

前幾年被解救的「狼孩」「豬孩」,任由專業的教育學家、心理學家如何努力地救治、矯正,最終也無法使他們恢復「人性」,其原因就是錯過了學習的「關鍵期」。

同理,閱讀習慣的培養也是如此。

2.電視、網絡高信息技術的壟斷

伴隨著電視、網絡等高科技資訊時代的來臨,許多孩子一味沉迷於電視、網絡,大有不屑與紙質文字為伍的氣概。

誠然,高科技手段給人們帶來了非文字主流傳媒,使人們毋須讀書便能獲取大量信息,但卻造成人們對語言文字的疏遠,減少人們欣賞文字所蘊藏著的魅力的機會,於是也造成了孩子閱讀技能的萎縮。

3.家長工作忙,沒時間指導

不可否認,這是一個功利而浮躁的時代,生活的快節奏讓人很難能靜下心來閱讀。

不少家長為孩子買了很多課外書,自己卻沒時間跟孩子一起讀;有些孩子隨爺爺奶奶生活,而爺爺奶奶往往會由著孩子看電視、上網,對孩子讀書的事情卻不聞不問。

4.家長和孩子「興趣不投」

家長和孩子讀書興趣不相投也是導致孩子不愛讀書的原因。

有些家長為了孩子的長遠發展,買來《三字經》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著。

其本意是好的,可是孩子都不愛讀這些書,卻偷偷買了一些《哈利?波特》、《鹿鼎記》等魔法、武俠或言情小說。

看到這些書,有的家長就會火冒三丈對孩子怒斥一頓,或乾脆沒收。

越是這樣,越容易觸發孩子的逆反心理,使他們對閱讀更加沒有興趣。

有的孩子說,「現在沒有什么兒童讀物能夠吸引我的注意力了。

比起看書來,我更加願意看電視或者上網。

抓住閱讀的黃金期,加強指導

閱讀的黃金期在8歲~14歲。

5歲左右,兒童開始由看圖發展到識字,這是孩子閱讀的啟蒙敏感期;5歲~7歲,進入大量識字的階段;8歲~10歲,進入自由流暢閱讀階段;在小學三、四年級,孩子進入他一生中第一個,也是最重要的一個黃金閱讀期,這個時候尤其要注意培養孩子的閱讀興趣和習慣。

一般來說,孩子的閱讀興趣在9歲之前都是可以培養出來的。

當然,年齡越小越好。

因為孩子越小,他接觸的事物就越有限,他受到的干擾就會越少。

在最開始孩子對這個世界充滿好奇的時候,你把圖書介紹給他,便很容易讓孩子對書產生興趣;如果家長能堅持和孩子一起進行親子閱讀,讓孩子在這個過程中感受到愛,感受到一種樂趣,那他更容易喜歡上讀書。

控制孩子看電視和上網時間

美國作家理察曾經真誠地勸告人們:「關掉電視,去閱讀偉大的著作,它會開啟你的智慧之門。

」據一些美國學者的調查顯示,一個20歲左右的人,至少已經花了兩萬小時的時間看電視。

可見,電視已經瘋狂掠奪了孩子寶貴的閱讀時間,是讓孩子冷落文字的罪魁禍首。

電視雖然給人們帶來感官上的愉悅,卻無情地消耗了人們寶貴的時間。

網絡世界雖然改變了人們的生活、學習方式,但它給孩子帶來的負面影響也是不言而喻的。

所以,家長要監督孩子嚴格控制看電視和上網時間,要儘量地安排更多的時間進行紙質文字閱讀。

當然,這並不是否定電視和網絡世界對學習的作用,只是不要讓它們影響了孩子獲取知識的主渠道。

引導孩子從感興趣的書開始閱讀

閱讀可以從孩子喜愛的書開始,而不是從家長覺得重要的書開始,無論家長陪孩子一同讀書,還是孩子獨立閱讀都應該如此。

最初的閱讀,可以從適合孩子的優秀圖畫書,再逐漸擴大閱讀的範圍。

家長可以給孩子列個書目,也可以把孩子帶到圖書館由他自己挑選,並適當給他提建議。

需要提醒家長的是,如果孩子特別喜歡閱讀,可選擇稍微高於孩子實際閱讀水平的書籍。

相反,如果孩子不喜歡閱讀,可以選擇略低於孩子實際閱讀水平的書籍,以免挫傷孩子閱讀的積極性。

慢慢地,延伸到閱讀經典—《千字文》、《三字經》、《弟子規》等,孩子讀的書越多,知識面就會越寬,讀書的興趣就會越濃,孩子對書的喜愛就會越深,養成讀書的習慣就越容易。

營造良好的家庭閱讀氛圍

孩子成長最理想的環境是充滿書香的家。

如果書在家裡無處不在,讀書是家庭成員的主要休閒活動,而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得,那麼,在這種環境中,孩子會受到潛移默化的影響。

家庭教育中,要鼓勵孩子將書當「玩具」去玩,樹立視「書」為好朋友的觀念,這樣孩子就會在很小的時候對文學語言產生興趣。

此外,家長還應該為孩子創設一個舒適的讀書環境,為孩子選擇一個光線良好和視野開闊的房間,備好書櫥和桌椅,精心選擇一些適合孩子的讀物和工具書,牆壁貼上愛讀書的名人肖像和名人警句,給孩子營造出一種健康、乾淨、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。

進行有效的親子共讀

親子共讀是加強早期閱讀教育的有效方式。

美國利諾斯大學的研究員欽利斯?布朗用了20多年時間,對205名入學前就已經學會閱讀的孩子,進行了有針對性的研究。

結果發現,這些孩子有一個共同點,即他們的父母很早就開始與他們一起讀書,並使他們養成了熱愛閱讀的良好習慣。

在親子閱讀中,當孩子看完一篇東西時,家長要鼓勵孩子敘述出來,並及時鼓勵、表揚和引導,讓孩子感到興奮和自豪,由此產生閱讀更多書的願望。

在閱讀過程中,當他講錯了或講得不夠好時,不必像對待學生似的認真糾正。

每天堅持半小時的親子閱讀,不但可以增進父母與孩子之間的感情,也對孩子的性格、心理成長以及閱讀習慣的養成都大有裨益。

指導孩子掌握科學的閱讀方法

閱讀要講究方法,誠如作家趙麗宏在其散文《永遠不要做野蠻人》中說道:「光有讀書的慾望,恐怕還不行,還要有一個怎樣讀書的問題。

作為一個讀者,我們不應該是一個簡單的接受者,也應該是一個思想者,是一個參與者。

讀書的過程,是欣賞和接受的過程,也是思考和感悟的過程。

如果能經常用自己的語言記錄讀書的感想,那將是一件極有意義的事情。

」因此,應及時地給孩子提供閱讀方法的指導。

包括如何選擇有意義的書籍,如何制訂讀書計劃,如何精讀一本書,如何略讀一本書,如何做讀書筆記等。

家長尤其要幫助孩子制訂一個具體的閱讀計劃。

閱讀計劃可以是單獨的計劃,也可以是學習計劃的一部分。

計劃儘可能具體,例如,列出每周需要閱讀的書目和時間安排,給出完成計劃後的獎勵方案。

最初的閱讀計劃可在家長的幫助下制訂,幾個星期之後,家長要鼓勵孩子自己制訂讀書計劃,並根據情況幫助孩子修改。

俄國著名作家高爾基說過:「我讀的書越多,我對世界越加感到親切,生活對我越加變得明亮和有意義。

」相信通過以上舉措,孩子良好的讀書習慣會逐步養成,讀寫能力和語言表達能力也會有大幅度提高。

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