同步教育：放下遊戲，家長如何幫培養孩子讀書的習慣

北宋真宗皇帝曾寫過一首詩：「富家不用買良田，書中自有千鍾粟。

安居不用架高堂，書中自有黃金屋。

娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。

出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。

男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。

」雖然這首詩對讀書的理解有較強的功利性，但是在一定層面上卻道出了讀書的價值。

是的，教材裡面有「真金」，不管是文科，還是理科，都需要孩子去認真閱讀才能系統地掌握相關知識。

其實，成功孩子的愛好可能千差萬別，但他們所具有的共同愛好往往都是讀書。

讀書與其說是一種愛好，不如說是一種習慣。

喜歡讀書的孩子，一有時間就會拿出書來津津有味地讀，有些孩子還會每天安排固定的時間讀書。

可以說，培養孩子的閱讀興趣，幫助孩子養成讀書習慣，就等於為孩子找到了擁有世界的捷徑。

然而，在當今校園，像上述情境中不愛讀書的孩子不在少數。

那麼，是什麼原因讓孩子遠離了書籍呢？

1.錯過了閱讀關鍵期

1935年，奧地利著名的生態學家、諾貝爾獎獲得者洛倫茲發現了一個有趣的現象—像小鴨、小鵝這類動物，總是喜歡在破殼後的頭兩天追逐它第一次見到的活動的物體。

洛倫茲把這種現象叫做「印刻現象」，把小鵝的這個時期，叫做關鍵期。

前幾年被解救的「狼孩」「豬孩」，任由專業的教育學家、心理學家如何努力地救治、矯正，最終也無法使他們恢復「人性」，其原因就是錯過了學習的「關鍵期」。

同理，閱讀習慣的培養也是如此。

2.電視、網絡高信息技術的壟斷

伴隨著電視、網絡等高科技資訊時代的來臨，許多孩子一味沉迷於電視、網絡，大有不屑與紙質文字為伍的氣概。

誠然，高科技手段給人們帶來了非文字主流傳媒，使人們毋須讀書便能獲取大量信息，但卻造成人們對語言文字的疏遠，減少人們欣賞文字所蘊藏著的魅力的機會，於是也造成了孩子閱讀技能的萎縮。

3.家長工作忙，沒時間指導

不可否認，這是一個功利而浮躁的時代，生活的快節奏讓人很難能靜下心來閱讀。

不少家長為孩子買了很多課外書，自己卻沒時間跟孩子一起讀；有些孩子隨爺爺奶奶生活，而爺爺奶奶往往會由著孩子看電視、上網，對孩子讀書的事情卻不聞不問。

4.家長和孩子「興趣不投」

家長和孩子讀書興趣不相投也是導致孩子不愛讀書的原因。

有些家長為了孩子的長遠發展，買來《三字經》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著。

其本意是好的，可是孩子都不愛讀這些書，卻偷偷買了一些《哈利?波特》、《鹿鼎記》等魔法、武俠或言情小說。

看到這些書，有的家長就會火冒三丈對孩子怒斥一頓，或乾脆沒收。

越是這樣，越容易觸發孩子的逆反心理，使他們對閱讀更加沒有興趣。

有的孩子說，「現在沒有什么兒童讀物能夠吸引我的注意力了。

比起看書來，我更加願意看電視或者上網。

」

抓住閱讀的黃金期，加強指導

閱讀的黃金期在8歲～14歲。

5歲左右，兒童開始由看圖發展到識字，這是孩子閱讀的啟蒙敏感期；5歲～7歲，進入大量識字的階段；8歲～10歲，進入自由流暢閱讀階段；在小學三、四年級，孩子進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期，這個時候尤其要注意培養孩子的閱讀興趣和習慣。

一般來說，孩子的閱讀興趣在9歲之前都是可以培養出來的。

當然，年齡越小越好。

因為孩子越小，他接觸的事物就越有限，他受到的干擾就會越少。

在最開始孩子對這個世界充滿好奇的時候，你把圖書介紹給他，便很容易讓孩子對書產生興趣；如果家長能堅持和孩子一起進行親子閱讀，讓孩子在這個過程中感受到愛，感受到一種樂趣，那他更容易喜歡上讀書。

控制孩子看電視和上網時間

美國作家理察曾經真誠地勸告人們：「關掉電視，去閱讀偉大的著作，它會開啟你的智慧之門。

」據一些美國學者的調查顯示，一個20歲左右的人，至少已經花了兩萬小時的時間看電視。

可見，電視已經瘋狂掠奪了孩子寶貴的閱讀時間，是讓孩子冷落文字的罪魁禍首。

電視雖然給人們帶來感官上的愉悅，卻無情地消耗了人們寶貴的時間。

網絡世界雖然改變了人們的生活、學習方式，但它給孩子帶來的負面影響也是不言而喻的。

所以，家長要監督孩子嚴格控制看電視和上網時間，要儘量地安排更多的時間進行紙質文字閱讀。

當然，這並不是否定電視和網絡世界對學習的作用，只是不要讓它們影響了孩子獲取知識的主渠道。

引導孩子從感興趣的書開始閱讀

閱讀可以從孩子喜愛的書開始，而不是從家長覺得重要的書開始，無論家長陪孩子一同讀書，還是孩子獨立閱讀都應該如此。

最初的閱讀，可以從適合孩子的優秀圖畫書，再逐漸擴大閱讀的範圍。

家長可以給孩子列個書目，也可以把孩子帶到圖書館由他自己挑選，並適當給他提建議。

需要提醒家長的是，如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高於孩子實際閱讀水平的書籍。

相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低於孩子實際閱讀水平的書籍，以免挫傷孩子閱讀的積極性。

慢慢地，延伸到閱讀經典—《千字文》、《三字經》、《弟子規》等，孩子讀的書越多，知識面就會越寬，讀書的興趣就會越濃，孩子對書的喜愛就會越深，養成讀書的習慣就越容易。

營造良好的家庭閱讀氛圍

孩子成長最理想的環境是充滿書香的家。

如果書在家裡無處不在，讀書是家庭成員的主要休閒活動，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，那麼，在這種環境中，孩子會受到潛移默化的影響。

家庭教育中，要鼓勵孩子將書當「玩具」去玩，樹立視「書」為好朋友的觀念，這樣孩子就會在很小的時候對文學語言產生興趣。

此外，家長還應該為孩子創設一個舒適的讀書環境，為孩子選擇一個光線良好和視野開闊的房間，備好書櫥和桌椅，精心選擇一些適合孩子的讀物和工具書，牆壁貼上愛讀書的名人肖像和名人警句，給孩子營造出一種健康、乾淨、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。

進行有效的親子共讀

親子共讀是加強早期閱讀教育的有效方式。

美國利諾斯大學的研究員欽利斯?布朗用了20多年時間，對205名入學前就已經學會閱讀的孩子，進行了有針對性的研究。

結果發現，這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始與他們一起讀書，並使他們養成了熱愛閱讀的良好習慣。

在親子閱讀中，當孩子看完一篇東西時，家長要鼓勵孩子敘述出來，並及時鼓勵、表揚和引導，讓孩子感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的願望。

在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必像對待學生似的認真糾正。

每天堅持半小時的親子閱讀，不但可以增進父母與孩子之間的感情，也對孩子的性格、心理成長以及閱讀習慣的養成都大有裨益。

指導孩子掌握科學的閱讀方法

閱讀要講究方法，誠如作家趙麗宏在其散文《永遠不要做野蠻人》中說道：「光有讀書的慾望，恐怕還不行，還要有一個怎樣讀書的問題。

作為一個讀者，我們不應該是一個簡單的接受者，也應該是一個思想者，是一個參與者。

讀書的過程，是欣賞和接受的過程，也是思考和感悟的過程。

如果能經常用自己的語言記錄讀書的感想，那將是一件極有意義的事情。

」因此，應及時地給孩子提供閱讀方法的指導。

包括如何選擇有意義的書籍，如何制訂讀書計劃，如何精讀一本書，如何略讀一本書，如何做讀書筆記等。

家長尤其要幫助孩子制訂一個具體的閱讀計劃。

閱讀計劃可以是單獨的計劃，也可以是學習計劃的一部分。

計劃儘可能具體，例如，列出每周需要閱讀的書目和時間安排，給出完成計劃後的獎勵方案。

最初的閱讀計劃可在家長的幫助下制訂，幾個星期之後，家長要鼓勵孩子自己制訂讀書計劃，並根據情況幫助孩子修改。

俄國著名作家高爾基說過：「我讀的書越多，我對世界越加感到親切，生活對我越加變得明亮和有意義。

」相信通過以上舉措，孩子良好的讀書習慣會逐步養成，讀寫能力和語言表達能力也會有大幅度提高。

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