謹記三招，幫您提高孩子的閱讀能力

從小強化培養孩子閱讀興趣、提升閱讀能力是適應考試製度改革非常關鍵的環節和因素，這也成為專家和業內人士的一致意見。

然而，如何提高孩子閱讀水平是好多家長困惑的問題。

筆者結合自己多年的教育教學經驗，談三點建議，相信能對大家有所幫助。

一是佳句摘抄法。

事先準備一本較厚較精美的筆記本，孩子在閱讀時，引導他（她）注意挑選精美的詞句，認真的將文章中自己認為精美的句子划上橫線記號，並記在筆記本上。

摘抄記錄完一篇文章的佳句後，在後面註上文章或書籍名稱。

這種方法貴在堅持，貴在日以繼日的疊加，每周、每月、每年「回頭看」，使之成為一種閱讀習慣，久而久之，使孩子不僅增加閱讀量、增強閱讀興趣，還能切實提高文字水平，在閱讀中完成更多積累。

二是批註閱讀法。

是指學生在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內容、層次、思想感情、表現手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標註的讀書方法。

家長可以引導孩子根據閱讀的主題，結合孩子自身的特點，主動地運用已有的生活經驗和知識儲備，設身處地的與文本進行全方位的直接對話，並直接在文章中圈點勾畫，註明自己思維的軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的實現感情，從而獲得自我發展的過程。

簡而言之，批註式閱讀可以使孩子的閱讀由被動閱讀變為主動閱讀，這是一種有思考的閱讀，是有個性的閱讀，更是一種快樂的閱讀！這種方法不僅能有效提高閱讀水平，更能激發孩子的閱讀興趣。

三是撰寫讀書感想。

閱讀文章要有目的性，要帶著問題閱讀。

閱讀完後，結合文章內容，迅速寫一篇簡短的讀後感，可長可短，可全面談感想，也可就一個問題談看法。

從而，加深對閱讀的理解，增強閱讀效果，提升閱讀水平。

切忌把寫讀書感想這一習慣當成累贅，或者蜻蜓點水、淺嘗輒止。