別以為孩子只適合讀「童書」

【文化譚】

給孩子讀什么兒童書？這是許多家長都在苦惱的問題。

其實，所謂「童書」恐怕只是出版商招徠顧客的一個噱頭罷了。

如果以為孩子只適合讀「童書」，不是低估了孩子智力發展的可能性，就是不了解讀書的樂趣。

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「給孩子讀什麼書？」常有人問我。

我也總是熱心地為他們提供網上流傳的種種書單，從幼兒園的到高中的都有。

當然心裡不免發虛，因為好些書自己也沒讀過，不知是不是不知不覺地就誤人子弟了。

這樣的問題回答多了之後，我倒是自己產生疑問：孩子是特殊生物嗎，不然為什麼要讀特殊的讀物呢？所有孩子的需要都相同嗎？是不是有適合所有孩子的書單呢？

漸漸地我發覺對於「給孩子讀什麼書」這個問題有個絕妙的答案，就是「你讀的書」。

不論是文學、科學、歷史、軍事，還是報紙雜誌里的民間傳說、新聞報導，只要是適合父母閱讀的書，就適合孩子閱讀。

閱讀沒有年齡的差別，只有興趣方向和閱讀能力的差別，培養孩子的讀書興趣關鍵還在於父母是否給了孩子足夠多的書和足夠多的讀書時間。

難道在文壇上叫得上號的作家，少年讀書時有人圈出一個範圍給他們說：「呶，這是適合孩子讀的書，叫『童書』，你拿去讀吧！」沒有，世上並沒有一種特殊的專門給孩子讀的書，只有夠不夠好、值不值得讀的書。

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好書是值得所有人讀的書，所謂「童書」恐怕只是出版商招徠顧客的一個噱頭罷了。

如果以為孩子只適合讀「童書」，不是低估了孩子智力發展的可能性，就是不了解讀書的樂趣。

所以，只要是美的善的有思考有內涵的書，尤其是經過歷史考驗的經典書籍，都是適合孩子讀的書；同理，有很多文質兼美、圖文並茂的繪本、童話若大人們能好好閱讀，也會有不少收穫呢。

好書不分時代，好讀者也不分年齡，不必畫地為牢，自我設限。

當然，顧及孩子閱讀能力不足，閱讀時間有限，父母對於推薦給孩子的讀物確實應該有所挑選。

還不認字的小朋友可以多看繪本，摩挲紙頁親近文字；或跟父母一起哼《三字經》、《笠翁對韻》，體會中國文字音韻之美。

剛認字的可以從跟父母讀唐詩宋詞、《詩經》、《論語》開始，打下經典文學和良好語感的基礎。

這些書有情感，有意境、有思想，足以使其窺見傳統文化之一斑。

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在這個書籍出版越來越多，各種媒體競相發聲的時代，我還是希望有更多的孩子讀經典，了解經典，熱愛經典。

有傳統文化做思想的底子的孩子，他的靈魂的根才扎得深，才不會輕易忘記自己的本來面目。

對於已經具備獨立閱讀能力的孩子，那就讓他自己挑吧。

小說、歷史、科學實驗……每個人的性格不同，興趣不同，自由發展不是更好？

其實，不管是文學家魯迅，還是物理學家楊振寧，都曾在演講中建議青年學生什麼書都讀。

魯迅的說法是「即使和本業毫不相干的，也要泛覽。

譬如學理科的，偏看看文學書；學文學的，偏看看科學書」，楊振寧的說法是「要擴大知識面，有廣泛的興趣……因為科學在朝著許多方向發展，那些被忽視的科學領域很可能屬於邊緣學科，而且也許最終會成為最重要的發展領域」。

也就是說，對家長來說，與其花心思給孩子挑書，不如給孩子一個博覽群書的氛圍。

阿根廷作家博爾赫斯有個著名的問答：「什麼是天堂？」「天堂是一座圖書館」。

而我想說，有父母有書香的家就是孩子的天堂。

父母給予孩子的不僅是生物的基因，還有精神的面貌，而書就是鑄造精神面貌不可或缺的材料。

若受過教育的父母卻不能陪孩子讀書，那就是父母最大的失職，這個缺憾不是任何童書可以彌補的。

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為什麼有的孩子不管父母怎麼強調讀書的重要性怎麼買書如山積就是不愛讀書呢？就人力可為的範圍來說，應該是父母錯過了孩子最佳的閱讀能力培養期。

假如孩子童年最初的記憶就是父親在燈下桌前凝神讀書的美好姿態，假如孩子成長的少年時期總是伴著母親優美的讀書聲，假如父母成了孩子親密的討論書籍的夥伴，他又怎麼會畏書如虎呢？但如果父母只是丟一堆書給孩子，自己卻從不讀書，或很隨意地干擾孩子讀書，那麼孩子會很敏感地察覺父母對讀書的不以為然的態度，也就輕視起讀書了。

所以說孩子不愛讀書，往往不是因為沒有書，而是因為身邊沒有愛讀書、尊重知識的人。

這就不難理解為什麼有的家庭父母一字不識而孩子勤讀非常。

這些父母雖不識字，但假如他們對知識表現出異常的尊敬，這種態度也會在孩子的記憶里烙下深刻痕跡，讓他們知道讀書是一件值得尊敬的事，擁有知識是超越於擁有金錢之上的榮光，那麼對他們來說讀書就是樂事而不是苦差。

有了這樣的認識，父母就再不必為孩子讀什麼書煩惱了。

六一兒童節到了，如果身為家長的你苦惱為孩子買什麼禮物，那麼親自帶孩子去趟圖書館或者書店，或陪伴、或借閱、或購買，不是比帶他們吃頓肯德基有營養得多嗎？

□陳翠芳（高級教師）

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