沒有複習，哪來高效學習？學有所成的人都是複習高手！

猶太法典《塔木德》中有一句話：「念101遍肯定比100遍要好。

」強調的就是重複的價值。

在《塔木德》中還有這樣一句話：「只要把一本書念100遍，你就有能力讀懂世界上的任何一本書。

」正是這個善於重複的民族，貢獻了世界公認的巨大成就

書讀百遍有多可怕？作家巴金，把《古文觀止》讀了100遍；作家矛盾，把《紅樓夢》讀了100遍；大數學家蘇步青，童年放牛的時候把鄰居家一部殘缺不全的《三國》讀了100遍；……他們，沒有一個不成大器。

讀書如此，學習亦是如此。

猶太人的格言說：「學習就是重複」德國哲學家狄慈根說：「重複是成功之母。

」捷克教育家夸美紐斯你說：「假如同一件事情常常得到重述，到了最後，哪怕智力最低的學生也能領會；聰明一點的學生則可以因此徹底精通知識點。

」

談到重複學習，前蘇聯革命家列寧堪稱楷模。

他從青少年到老年總是堅持反覆閱讀自己的讀書筆記。

單是托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》列寧就讀了100遍。

馬克思也有終生反覆閱讀的習慣，他經常反覆閱讀歌德、莎士比亞、但丁和塞萬提斯等大作家的作品，而且能整段整節地背誦如流。

這樣做，難怪他的寫作，旁徵博引，雄辯滔滔。

清代大思想家顧炎武，竟能背誦147000多字的《十三經》。

他的訣竅就是每年要用3個月的時間複習背過的書，每天200頁，溫習不完絕不休息。

溫故而知新，思想家也秉持這個道理。

縱觀中外一切學有成就的人，無不重視複習。

目前中學生對複習的重視程度並不一樣。

據一份調查統計，重點中學優秀生課後能及時複習的有77.2%，而一般的中學學生課後及時複習的僅有25.3%，有時能及時複習的學生占59.5%,還有15.2%的學生臨考前才複習。

這項調查還指出：優秀學生普遍重視複習，他們是「每天有複習，每周有小結，每章有總結」。

一般中學生往往不重視複習，有的學生連書都不看，就忙著做作業。

這正是造成優生與差生學習有差距與分化的重要原因。

怎樣複習才高效呢？研究專家總結出六個要點：

（1）圍繞中心，及時複習，鞏固並深化知識。

首先，根據教材的知識體系確定好一個中心內容，把主要精力集中在教材的中心、重點和難點上，不真正搞懂，絕不放鬆。

其次，要及時鞏固，防止遺忘。

教育家烏申斯基說：「與其記住複習去恢復記憶，不如藉助複習去防止遺忘。

」複習最好在遺忘之前，倘若在遺忘之後，效率就低了。

複習還要經常，不能一曝十寒。

（2）查漏補缺，保證知識的完整性。

我們平時學習中難免出現理解或記憶上的知識缺漏，通過複習，一旦發現，要及時彌補，加強薄弱環節，學得更紮實。

事實證明，凡是抓緊複習的同學，經常對知識查漏補缺，很少在學習上欠債，總能獲得比較完整的知識。

（3）先回憶，後看書，增強複習效果。

每次複習時，先不忙看書，而是把老師講課的內容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然後再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什麼會錯、會忘。

針對存在的問題，再看書學習，必然留下深刻印象。

這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨後看書複習重點明確、有的放矢。

（4）看參考書，適當拓寬知識面。

課後複習時還可以看一些參考書。

參考書要精選，不宜多，最好在老師指導下每科選一本。

看參考書要和課堂學習同步進行，即圍繞老師講課的中心內容或自己不懂的地方，作為看的重點。

還要和教材對照起來看，以掌握教材知識為主，適當加深加寬對書本知識的理解。

參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。

（5）整理筆記，使知識條理化，系統化。

邊複習邊整理筆記，是使所學知識深化、簡化和條理化的過程。

整理可以從三點入手：

①補充提示。

補充聽課時漏記的要點或複習時新的體會、發現，提示教材的重點、關鍵，或正確思考的角度、方法等。

②綜合歸納。

概括知識要點，寫出內容摘要。

③梳理知識，抓住知識之間的聯繫，理清條理，編出綱目。

（6）複習應注意的四個問題

①掌握好複習時機，及時複習比延遲複習效果要好，但也並非越早越好。

聽課較吃力，疑難問題多，就要及時些；課程概念、原理抽象費解，複習就應及時一點；講課主要是敘述性內容，與書本內容一致，也可以間隔一段時間複習。

②複習安排要合理，通常有集中複習、分散複習、穿插複習三種形式。

以記憶為主的學習內容，如英語單詞、古詩文的背誦課文，要依靠多次反覆以強化記憶，應分散複習。

階段複習最好集中整塊時比如某個周末，某個上午，一次複習深透為好。

學科間，穿插複習有利於大腦放鬆和調劑。

③個人鑽研為主，相互討論為輔。

「獨學而無友，孤陋而寡聞。

」善於從集體討論中複習，比個人冥思苦想的複習好處多。

但討論應以個人鑽研、獨立思考為基礎，事先要有準備。

討論中要開動腦筋，不能有依賴思想。

④複習方式要多樣化。

除了背誦、抄寫之外，還可以運用自我提問、舉例說明、比較分析、材料對照、繪製圖表、編寫提綱、做練習題等多種方式，另外還可以把新的信息添加進來，進行創造性地複習。

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