想學好高中化學?就要做到這5點:精讀 歸納 巧記 勤練
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化學是一門嚴密的自然科學,前後聯繫十分廣泛。
高中化學所學的很多的概念,理論在初中已有初步的框架或輪廓。
既使這樣,每年高一同學對化學的學習,仍然感到一下拔高很多,不能適應。
筆者根據自己多年的教學經驗和化學學科的特點,總結出「精讀,歸納,巧記,勤練」的學習方法。
供同學們參考。
一、精讀
課本是知識的依據,我們對新學的知識必須認真細緻、逐字逐句閱讀其概念,掌握其實質和含義,只有把課本讀懂了,才能深刻理解,應用時才能揮灑自如。
如:「烴」的定義及其分類中說:「烴」是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質總稱。
包含烷烴,烯烴,炔烴,芳香烴等。
其中石油和煤的產品絕大多數是各種烴的混合物。
由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類,它們的主要成份都是碳氫化合物。
閱讀時,應邊讀邊想,多聯繫老師課堂上所做的實驗,多聯繫自己身邊的生活知識,多提問題,對於自己尚不理解的疑難之處應做好記號,及時請教老師和同學。
課後精讀課本內容,概念清晰,理論理解透徹,利用短短的時間就輕而易舉地完成作業,這就是「磨刀不誤砍柴工」的道理。
二、歸納
有些同學害怕化學,原因之一就是化學「繁,難,亂」。
這時可以用歸納法來解決這些問題。
1、我們可以從知識點出發用知識結構為主線,把所學化學知識歸納起來。
如研究鹵素知識點結構可知其教學順序:結構→性質→用途→製法→存在→保存等。
可得⑴結構的規律性:最外層電子數,核外電子層數,原子半徑等。
⑵性質的規律性:由最外層電子數為7,可推知單質的氧化性較強,得電子後形成離子還原性較弱,而其它含有鹵素(正價)的化合物大多數都有較強的氧化性等等。
2、依據物質的特點,把所學過的一類物質歸納起來,如離子化合物與共價化合物,可以歸納出學過的原子晶體有金剛石,單晶矽,碳化矽等。
3、根據典型的習題可歸納出常用解題方法,如高一化學的物質守恆計算、混合物計算等等。
三、巧記
1、理解記憶
理解的知識記憶得長久,且便於應用。
如「物質的量」我們必須理解它是七個基本物理量之一,它的單位是摩爾,就是按照阿佛加德羅常數這個計數標準來定義的。
即某系統中所含基本微粒的多少倍,該系統中物質的量就是多少摩爾。
2、歸納記憶
把知識按照一定的規律進行聯想、組合或分塊,可增強枯燥記憶的興趣和效果。
如常見易液化氣體有HF,NH3,Cl2,CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現象的有Na2SiO3溶液,NaAlO2溶液,C6H5ONa溶液,NaCO3飽和溶液等。
3、比較記憶
對容易混淆、相互干擾的知識,通過比較可分清異同,防止干擾,掌握實質。
如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四種相似概念,都可以通過比較,使理解加深,記憶牢固。
4、歌訣記憶
對一些需要記憶又無規律的化學知識,可編成通俗、生動的歌訣,提高記憶興趣和效果。
如把過濾實驗操作概括成「一貼、二低、三靠」,六個字包括了整個操作過程和注意事項。
還有常見化合價、酸、鹼、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。
四、勤練
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑,練習要有目的性,不要單純為解題而練,更不能搞題海戰術,課後的練習是為課堂中所講知識服務的,練前應回憶課堂的知識要點。
分析某一習題時,要考慮用該課堂的哪些知識要點,哪些是課堂知識的補充、延伸和發展,哪些是與舊知識一起綜合運用。
練習後還要想一想哪些知識尚未應用於練習中,但還需要掌握。
通過練習,把所學過的知識在頭腦中再現,實現真真學會學懂。
高中新生培養十個良好的學習習慣之六歸納
對所學知識整體的歸納是學習的一個最高境界,只有在全面掌握了基礎知識,而且具備了對知識一定的運用能力之後,才能夠對知識進行歸納。因此如果感覺自己還不能對所學的知識進行歸納,說明對知識的掌握還沒有...