學霸 | 還在像擠牙膏那樣擠作文？看看學霸如何快速寫作！

對於作文，您的孩子是否有這樣的情況：

孩子打心底里討厭作文，對著作文，就頭疼，就心煩，向您抱怨，想不出，寫不出。

一篇200字的小學作文，孩子要絞盡腦汁，像擠牙膏那樣慢慢擠，一個一個字地擠出來。

至於作文的質量嘛，一般般。

這時候，您可能會覺得，自家孩子天生就沒有文采，算了，就順其自然吧。

可是

對於作文，孩子和家長真的就束手無策了嗎？

為什麼孩子寫不出好作文？

是素材不夠？

是詞彙匱乏？

是感悟不多？

還是理解不深？

其實，素材、詞彙可以積累，感悟和理解可多看書多看報，多涉獵各種知識，多表達自己的想法，這樣自然而然就會慢慢睇變得有深度。

當然，這是一個慢慢積累的過程。

然而，即使在這樣的基礎上，仍有些孩子寫不出好的作文。

所以，上述的問題都不是核心問題，孩子寫不出好作文最核心的問題是沒有清晰的思路。

就像去一個地方，沒有路就迷茫，不知去向何方。

所以寫作文的核心是如何讓孩子快速發現「路」，哪怕是一條「小路」，也有不一樣的風景。

在沒有用到思維導圖的時候，普通的構想作文的程序是：先看著題目想想，現實生活中有哪些素材可以引用，有了思路後就開始動筆，但往往在寫作時，思路很局限，想到的東西很少，結構也老套，作文沒有新意。

若是用思維導圖情況和效果就不一樣了，因為導圖寫作文的第一步是題目發散，拿出一張白紙，在紙中心寫下題目，就開始發散思維聯想，這個階段不去管聯想的東西是否跟題目有關係，也不去管聯想的東西是發誇張、是否可能，只管發散聯想，越快越好、越多越好、越廣越好，直到寫得滿滿一頁紙的時候，再停下來。

然後再拿出一張紙，在新紙上重新寫上題目，接著對剛才發散出來的內容進行思考，理出個思路出來，最後按照思路把內容進行刪減、增補、排序等等，用思維導圖把作文的結構整理出來。

整理好後，就可以對著這個導圖進行寫作了，這時候就非常簡單了，因為思路有了，內容也有了，一篇作文飛快地就寫出來了。

以小學作文講誠信為例（下圖），製作思維導圖的過程就是找思路的過程，把人物、時間、經過等羅列出來，既有思路，又有內容，作文自然如流水般流暢。

此外，思維導圖色彩豐富，能激發孩子的想像力和學習動力，達到雙贏的效果。

思維導圖在作文構想的過程中，至少起到了三個作用：

1、培養孩子發散思考的習慣；

2、迫使孩子進行發散思考，並把發散思考的內容具象化的表達出來；

3、把一堆元素用關鍵詞的形式排布在一張圖上，讓孩子更容易找到其中可能的關聯，從而找出創意，寫出好文章。

其實，只要用對了方法，寫作也是一件輕鬆有趣的事情！思維導圖，讓孩子從此告別擠牙膏式的寫作！

憶觸記發專注於全腦潛能開發、記憶力提升、中小學學習方法的研究，希望把快樂高效科學的方法帶給每一位學生！更多高效學習方法、親子教育方法等請加微信：ycjfqnxl（長按複製）！