准高三的學生們，複習需要注意這幾點（9）——地理

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地理篇

高中地理科，常被人稱為「高中文科中最接近理科的科目」。

這是因為高中地理科與高中的其他文科有著不同點，作為一門綜合性的科目，它的知識內容存在著一些理科科目的特點。

高中地理是文科中偏理的學科, 它兼有人文學科和自然學科的性質,要求學生既要有較強的文字分析整合能力,又要具備較強的數字處理能力。

其實高中地理是被劃入了文科中，然而到了大學的層次，地理學科則出現了理科和文科的綜合體系。

所以要在高三階段複習好地理科的話，就應該把握好高中地理學科的知識體系特點。

名師指導：

2017年高考地理試題點評：今年廣東高考地理整體難度中等，綜合題中的問答題穩中有新，注重對具體地區的自然及人文條件的考查。

2018年規劃：

1.注重基礎，學練結合，專題過關。

在高三複習階段中，一模前的複習的目的就是「夯實基礎、查缺補漏」，將全面複習高中必修3本教材，對所有高中地理知識都進行梳理和歸納。

要認真的構建好高中地理知識點之間的體系，知識點需要與圖片、表格等相結合，形成知識網格化。

同時要注意初高中知識點之間的聯繫和融合。

2.總結規律、方法，靈活運用知識點，提升理解分析能力。

今年高考最明顯的特徵就是選擇題不拘泥於知識點，思路更廣更加靈活，綜合題模版類答案的減少了，大部分要求同學們從材料或圖中總結出答案。

這就要求同學們在學習方法上不能以記憶背誦為主。

3.加強識圖能力訓練。

要能夠根據題中提供的圖表材料來敘述地理現象和特徵，並進行分析、判斷、歸納和總結。

學霸經驗：

高三地理學習與複習的內容多而雜，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。

往往是學了新的，忘了舊的。

如何搞好高三地理的學習與複習，是同學們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓基礎、提高能力。

所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的複習應以教材為載體。

在緊密聯繫教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。

第二、是要圍繞一個中心打好基礎。

中心就是主幹。

從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主幹知識包括：影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵和氣候類型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特徵；自然帶的分布規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等。

對於這些主幹知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。

搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件。

多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。

還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關係和縱向聯繫，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。

第三、是要形成兩個習慣。

一個是儘早訓練，形成正確的答題習慣。

另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特徵的能力。

圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將「空間概念」或「可量化」的地理事物用直觀形象的形式表現出來。

考試也經常以圖表為載體考察地理知識。

圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統計圖表；三是區域地圖。

通過一輪複習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，並能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等；並能根據要求繪製簡單的地理圖表。

第五、要走出六個誤區提高複習效率。

同學們在複習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的複習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區：1、對自己沒有準確定位，好高騖遠。

2、面面俱到，一味求全。

3、學習無計劃，盲目跟從老師。

4、零敲碎打，死記硬背。

5、題海戰術，追求數量。

6、審題粗心，解題方法僵化。

地理是文科中相對偏向理科的學科，要求學生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。

因此，不少學生在學習地理時感到十分困惑，甚至頭疼。

應該說好的方法是成功的基礎，在複習的地理的過程中一定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通，勤於分析、多加思考。