會閱讀的孩子 成績不會差

隨著教育理念的不斷進步，越來越多的父母意識到閱讀對於培養孩子學習能力至關重要。

科學研究發現，培養孩子閱讀，越早越好，且在孩子的成長過程中，存在一個重要的閱讀敏感期——14歲之前的閱讀體驗最為重要，甚至影響其未來的成績。

錯過了，孩子的閱讀教育會被大打折扣。

最好的教育是閱讀

閱讀，對一個孩子的成長有多重要？如今大部分的父母，對它有了全新的認識，甚至在胎教階段就開始注重故事朗誦。

從來沒有最好的教育方式，但我們卻可以說，閱讀是最好的教育。

教育專家朱永新曾說，一個人的精神發展史就是其閱讀史。

即使你家小孩剛入學時成績平平，但是只要堅持閱讀，總有一天這些知識能轉化為驚人的力量。

朱天心是台灣文壇重要的作家，她對女兒閱讀的重視程度遠大幹功課和成績。

她說：「如果我看到女兒拿著筆在畫畫或是看課外書，我只要覺得她做的那件事情是比功課有意思的，我連聲『你今天功課寫完沒』都不會問。

我很堅定這樣一個信念：學校和體制里的教育總有畢業的時候。

可是一個真正好的閱讀習慣，是可以跟女兒到老的，我覺得就很值得。

」

學習生涯就像馬拉松，很多人是爆發力強，一鳴槍就沖在前面，沒有能量補給，後勁兒不足就會落後。

會閱讀的孩子就像耐力型選手，閱讀是在給身體源源不斷的供能，一天兩天看不出明顯的效果，但是卻能保持一個穩定性。

不要去羨慕那些沖得快的人，培養了孩子的閱讀興趣和技巧，他一定比那些一馬當先的人能走得更遠、更穩。

請用好孩子的閱讀敏感期

閱讀習慣的培養，從小就要抓起。

新加坡等國家甚至提倡父母從18個月開始就要為孩子朗讀。

這並非沒有依據，科學家認為，父母是否在5歲以前經常給孩子講故事，將會影響孩子未來閱讀技巧的形成。

同時，14歲之前的閱讀體驗，被認為最為至關重要。

美國著名生理學家瑪莉安·伍爾夫通過研究兒童閱讀時的大腦變化發現，兒童閱讀是左右大腦兩個區域都一起運行的，過了14歲，學習語言的能力開始退化，閱讀時變得像成年人一樣，往往只有一個大腦半球在工作。

所以，如果14歲後才開始培養閱讀習慣就比較難實現。

教育專家朱永新就說過，「孩子早期的經驗對成長非常重要。

當他們成人以後，他們是用孩提時代所獲得的東西為根基，繼續去構建內心的成人世界」。

科學研究發現，5歲以前經常聽父母講故事的孩子，閱讀技巧更趨完善；而3歲左右能輕鬆閱讀簡單書籍的孩子，終其一生都會有讀書欲。

兒童文學作家格雷厄姆·格林說：「或許只有童年讀的書，才會對人生產生深刻的影響。

」

閱讀習慣如何養成

如何抓住孩子的閱讀最佳時期，讓孩子擁有一個終生受益的閱讀習慣呢？父母是孩子的第一任「老師」，引導孩子熱愛閱讀的重任自然應該由父母來做。

1.帶孩子進書店

「常在書店逛，自然沾書香」，帶孩子進書店，在這個充滿書的海洋里，受到文化的薰陶。

在書店裡看書的孩子也很多，有那種學習的氛圍。

在這種環境下，受到周圍人的影響，他們自己會主動去找自己喜歡的書來讀。

孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗到擁有自己喜歡的書籍的樂趣，從而對書產生興趣。

對於孩子選擇的書籍，給他充分的自由度。

在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候，首要目標是想方設法激發他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發的閱讀興趣，而不是跟他們下命令說什麼書該讀，什麼書是沒用的，這樣會使孩子形成逆反心理，也會打擊他們的閱讀興趣。

2.與孩子同讀書

無論工作多忙，每天都要抽出一些時間跟孩子一起閱讀。

這不僅是對家長自身文化素養的提升，對孩子來說，更是一種無聲的教育，孩子會受到感染。

每天需有固定的讀書時間。

在這一段時間內，全家人都在讀書，雷打不動，如果有事情錯過了，也一定要補上。

經過一段時間的培養，就能形成每天都閱讀的習慣。

和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為日常生活的一部分之後，想不讓孩子讀書，都難了。

3.讀書給孩子聽

閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源於傾聽。

那些從小給孩子讀睡前故事的家庭，他們的孩子一定不會排斥閱讀。

給孩子朗讀故事書的時候，要清晰，讓孩子聽清楚。

這就類似於現在的廣告，每天都聽到的那些廣告，就能在不知不覺中爛熟於心，而閱讀故事比廣告要內涵豐富有趣得多。

要儘可能提早開始讀書給孩子聽，並且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環境中。

4.和孩子聊書

很多家長會在孩子讀完一本書之後讓孩子講出故事內容，這主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。

這的確是一種方法，但未必是最好的方法。

但是有些看得不認真沒有記住太多內容的孩子會討厭這種考查方式，他們的反應又使得家長很不開心，這對共讀活動能否長期進行下去是一種威脅。

與孩子交流書中內容，目的不在於孩子能否正確說出故事內容。

而是幫助孩子理解，並從中獲得決樂。

如果因為孩子沒有答出太多內容就用」重讀「來懲罰他，可能會使孩子厭煩讀書，但是如果家長能主動跟孩子聊一些自己的讀書感受，孩子可能就會有去重讀的衝動。