好好聽課比上10個輔導班都重要

都說教育投入現在變成了家庭的一項重要開支，廈門學研教育吳教師也認同。

為了提高孩子的成績，家長們想盡了辦法：題海戰術、報補習班、請家教……然而有些家長還會困惑：「孩子學習也挺努力的，為什麼成績就是上不去呢？」

或許，我們都忽視了一個問題：我們的孩子會聽課嗎？

有家長可能覺得這根本不是問題，聽課誰不會呢？然而並非如此，上課時孩子會不會聽課其實很重要。

雖然每節課都是 45 分鐘，但學生是否會充分利用課堂時間，效果則大不一樣。

況且，學生上課聽課不僅要獲取知識，還要學習思維方法，鍛鍊分析問題與解決問題的能力。

所以，課堂上的 45 分鐘如何利用，大有學問。

除了充分利用課堂時間，要想提高聽課效率，還得幫助孩子做好預習和複習。

不妨嘗試以下幾種方法，會讓孩子的成績進步更快！

這樣課前預習，上課聽講效果事半功倍！

課前預習是一種重要的學習方式。

通過預習，可以讓孩子發現新課中的難點，並帶著問題進入新的課堂，等老師講到時會格外注意；也可以掌握每節課的基本內容，快速跟上老師的思路，從而保持積極的聽課狀態。

如何有效地開展課前預習呢？

當孩子進行課前預習時，可以讓孩子先通讀課本，一邊讀一邊消化，了解大致內容，搞清重點。

在預習的過程中，針對不清楚不明白的地方，應該讓孩子學會藉助相關工具書籍弄清楚。

預習過程中遇到不明白的問題，可以讓孩子提前對這些問題提出自己的看法，之後，再和課堂上老師講解的進行比對。

當孩子對新知識預習結束後，可以讓孩子回顧這一單元這一章節學習的內容，主動思考這些知識有哪些內在聯繫。

如果時間允許，可以在預習結束後，對孩子進行一些預習檢測，對下一次預習也是一種有效的提升和促進。

總之，良好的預習，不僅會提高聽課效率，也會節省孩子課後複習以及做作業的時間。

預習後作業做得快又好，省下來的時間再進行下一節課的預習，最終形成良性循環。

45分鐘的課堂，怎樣聽課最有效？

其實，決定成績好壞的並不是孩子在學習上花了多長時間，而是這些時間是否「有效」，是否在有限的時間裡能集中注意力。

就拿課堂的45分鐘來說，孩子能否利用好課堂時間，聽課效果就會大不一樣。

塗塗分享6項名師總結的若干聽課方法，希望能夠幫到老師和家長們。

6項提高聽課效率的技能，看過來！

1.聽視並用法

其實上課時不只是要用耳朵聽，還要用眼睛看。

一些學生在上課的時候，不是只帶耳朵，就是只帶眼睛，沒有做到視聽合一。

邊聽邊看，在通過聲音傳遞來記憶抽象概念的同時，又可結合圖象來強化具體的知識印象。

聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。

2.聽思並用法

邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法，也就是所謂的要用心去聽。

上課不用心，就算你做到了視聽合一，也只是做到了表面，也許學到的知識很快就會忘記。

所以要一邊聽，一邊看，一邊思考，這樣聽課才會有效，知識才會記得牢。

聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。

邊聽邊思，可以在由被動轉化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。

3.「五到」聽課法

「五到」就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官並用，多種身體部位全部參與聽課活動。

「五到聽課法」要求聽課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。

這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

耳到：認真聽老師所講的內容、同學們的發言，不漏聽、不錯聽。

眼到：要隨時看教材、看老師的板書、看教案ppt等。

口到：要發言，有疑問要提出來，要敢於回答老師的問題。

手到：做好筆記，記下重要的知識和不懂的地方。

腦到：動腦筋、思考為什麼。

不分心，專注聽課。

4.主動參與法

現在的學生聽課，幾乎都缺乏主動性，不和老師進行互動，不提問，不擅長發表自己的觀點，只知道仰著頭聽，聽完了埋著頭做。

有的學生甚至害怕被老師提問，即使是會回答的問題，也組織不好語言，表達不出自己最真實的想法。

而實踐證明，凡是積極舉手發言的學生，通常學習進步快、成績好。

課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

5.目標聽課法

這就要求學生在上課之前一定要預習。

預習時發現不懂的問題及時記錄下來，上課時帶著這些問題聽課。

預習時不懂的問題應該特別認真地聽、仔細地聽，如果還有疑問，可以在課堂上提出來，也可以先記下不懂的部分，課後再請教老師或他人。

有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，因為有了目標才有方向，知道自己這節課該弄懂什麼，要掌握什麼，這樣才會在下意識中去牢記那些知識。

6.質疑聽課法

「質疑」即提出疑問。

聽課時，有疑問或是有不懂得地方都可以舉手提出來。

這種方法，可以保證聽課者始終集中注意力。

會提出問題的學生往往也是會學習的學生。

課後帶孩子這樣複習，比上輔導班還有用！

有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。

但遺忘是一種自然規律，對抗遺忘的利器就是課後複習。

因此在聽完課後，還應該帶著孩子及時複習以鞏固當天所學的知識，並讓孩子形成有計劃性的複習習慣，從而提高學習效率！

1.在理解的基礎上複習

理解是記憶的前提和基礎，理解後的知識易記難忘。

學生必須做到：上課高度集中注意力把課聽懂、積極思考、當天解決疑難。

2.及時複習

遺忘的規律是先快後慢，先多後少。

對新知識要「趁熱打鐵」抓緊時間複習和鞏固，寫完作業再看看書，理一理知識脈絡。

3.經常複習

複習的次數要先密後疏，剛學過的知識遺忘得又快又多，複習次數要相對多一點，間隔時間也相對短一些，隨記憶鞏固程度的加深，間隔時間可以越來越長。

4.複習時做好四件事

嘗試回憶，看教科書，整理筆記，看參考書。

5.複習時的「五到」

即眼到、手到、口到、耳到、心到。

尤其以心到最為重要，全身心投入、多器官感知信息，記憶的效率就高。

6.固定時間內複習固定內容

比如早上和晚上8至9點，記憶力強，可複習英語、語文、政治、歷史，下午演算和抽象思維能力較強，可複習數理化。

7.適時做好系統性複習

一個星期、一個月或學完一單元，把各科知識整理歸類，系統複習，知識能很清晰地印在大腦里。

8.複習計劃與時間分配

每天對各門功課的複習做出明確安排，處理好各門功課的關係，既不要用時不平衡，又不要不分重點和自己的弱科而平均用力。

9.複習目標

複習要有切合自己實際學習能力的目標，並且有達不成目標的自我處罰措施。

給自己適當的學習壓力，提高複習效率。