教會孩子讀懂一本書，就能讀懂所有書

關於閱讀，我有三問：

一、為什麼有些人的閱讀量很大，但一邊讀一邊忘？

二、為什麼有些人讀了一輩子書，還是只能看《故事會》和《知音》？

三、為什麼有些人花了那麼多時間看了那麼多字，卻沒有把自己變成讀書人？

我認為，那是因為讀書的眼界和方法有問題。

下面，以今年新出版的《DK兒童歷史大百科》來談談讀書的方法。

為什麼選擇這本書呢？

第一是在所有的圖書裡面，百科全書是最具有結構性思維的，當一個孩子學會了閱讀和使用百科全書，那麼他就能掌握讀書的邏輯，越來越愛讀書，會讀書，從書籍中獲取越來越多的智慧。

可以毫不慚愧地說，百科全書是書籍裡面具有鑰匙作用的書。

一本百科全書的結構方式，便是一類知識的梳理和分類方法。

第二是因為一般的圖書（包括百科全書）是二維的，是某地某物，這本歷史大百科卻是三維的，還加了某時。

如何閱讀這樣的具有三維原素信息容量更大的圖書，直接可以檢驗出一個孩子是否具有閱讀方法。

【閱讀的方法一】

在閱讀一本書之前，首先要明確知識的邊界有多大

我女兒有時候睡不著覺，要我幫忙。

我通常的做法是用施坦因身體放鬆術（回復睡覺提取），有時候還帶領她精神放鬆。

具體是這樣的：

親愛的寶貝，你躺在北京東城區某街某號的某層樓的某個房間裡面；

想像我們飛起來，看著我們居住的這條街；

再飛高一點，看看東城區的全貌；

再高一點，是北京；

再高一點，是整個華北；

再高一些，是公雞形狀的中國；

再高一些，是好大好大的亞洲；

然後，是水汪汪的藍色的地球；

然後，看見我們身邊是月亮；

然後，數著水星、木星這九大行星；

我們身處於太陽系；

我們身處於銀河系；

你還看得見那個兒童床上的丸子嗎？

……

通常從銀河繫到全宇宙的途中，我聽見她已經發出均勻的呼吸聲，美好而恬靜地睡著了。

為什麼人仰望星空的時候的通常會覺得非常美好？為什麼暢想宇宙的時候，我們會如此安靜、平和，甚至放下？

因為當我們知曉自己的位置所在，知道我們周遭的環境，你會心中有數，具有無與倫比的安全感；同時，你也會知道，當下的煩惱興奮糾結，在整個世界的重要性。

不管是大人還是小孩，學會了尋找座標，懂得了坐標思維和結構性思維，在考慮問題的時候，都會傾向於理性、平靜和從容。

俗話說「少見多怪」，見識少，不免大驚小怪，咋咋呼呼，做事虎頭蛇尾，毛毛躁躁；俗話也說「見多識廣」，見識多了，自然就會判斷事物的高低和價值；見識廣了，也懂得為自己為自己做籌劃，抓重點。

而這籌劃和抓重點的能力，正在一個人做好一件事情，完成一個事業的核心能力。

對於孩子來說，小到完成家庭作業，大到考慮自己的高考志願，都具有重要意義。

【閱讀的方法二】

閱讀不是為了記憶，而是學習知識的梳理和分類的方法

在閱讀這本兒童歷史大百科之前，向自己提問：如果是你要呈現數百億年五大洲的歷史，你會怎麼樣做？難點會在哪裡？

如何把這些知識分門別類有跡可尋地放在一本書裡面，這就是知識的梳理和分類，也是考驗編撰百科圖書編輯水平的時候。

很多百科書把知識呈現成知識樹，看是碎片和散點的知識，在這棵樹上都能找到自己的枝條和葉片，也能尋到其主幹和根基。

在《DK兒童歷史大百科》裡面，主編劍橋大學的歷史學教授，非常聰明地按照時間軸（歷史時期）和板塊（五大洲）來表現這些知識。

時間上，在每一頁下方，都有一個這樣的時間長卷。

（把手機橫過來看吧）

在這張圖上，變成實景清晰的圖部分是已經講過的部分；虛景部分，是沒有講過即將進入的部分。

數萬年人類史盡在其中。

你也會發現，在開始的部分，一格歷史就意味著一萬年、一千年，後來慢慢變成500年、200年，這意味著什麼呢？真正的歷史進程，是在近一千年推進得更快更豐富的。

而同一時期的歷史，在這本書裡面是五大洲並行展示的。

這樣的並行，能讓我們發現人類文明的發展規律和內在聯繫。

比如德國思想家卡爾·雅斯貝爾斯，他在1949年出版的《歷史的起源與目標》中說，公元前800至公元前200年之間，尤其是公元前600至前300年間,是人類文明的「軸心時代」.「軸心時代」發生的地區大概是在北緯30度上下,就是北緯25度至35度區間。

這段時期是人類文明精神的重大突破時期。

在軸心時代里，各個文明都出現了偉大的精神導師———古希臘有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，以色列有猶太教的先知們，古印度有釋迦牟尼，中國有孔子、老子……他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統，也一直影響著人類的生活。

而且更重要的是，雖然中國、印度、中東和希臘之間有千山萬水的阻隔，但它們在軸心時代的文化卻有很多相通的地方。

在那個時代，古希臘、以色列、中國和印度的古代文化都發生了「終極關懷的覺醒」。

換句話說，這幾個地方的人們開始用理智的方法、道德的方式來面對這個世界，同時也產生了宗教。

它們是對原始文化的超越和突破。

而超越和突破的不同類型決定了今天西方、印度、中國、伊斯蘭不同的文化形態。

宗教家凱倫·阿姆斯特朗(Karen Armstrong)則在《軸心時代》一書中詳細解讀了這一宗教史的偉大發現。

同時她的傳記作品《佛陀》，無心描述印度王子出家之前的種種富貴，也不著眼於他出家後修行的種種困苦，不渲染成佛之後的種種神跡，而是把佛陀放在一個軸心時代這個大背景下，來談論佛陀的一次次的選擇。

這種嚴謹的推論和縝密的邏輯寫就的傳記，充滿了思想之美。

而我看完之後講給孩子聽時，發現她竟然也非常著迷。

這說明孩子是喜歡並渴望接近思維之美的。

知道了知識的分類方法，孩子很容易能夠畫出知識樹和時間軸，這其實就是最近非常火的思維導圖。

我是一個考試型選手，除了心理素質比較好，越大的考試越冷靜，越發揮得很好之外，我也是個思維導圖高手。

每逢考試，我的複習便是用自己特有的方法把一整本書畫一個圖，再把每個章節畫一張圖。

開始我還需要不停去翻翻書，後來我的複習就是僅僅以靈魂出竅的表情躺在床上，任由腦海裡面的圖形生長——只不過那時候我根本不知道那是現在培訓機構要一個孩子收好幾萬塊錢的思維導圖。

上次跟年媽沙龍的學員一起開《孩子：挑戰》的讀書分享會，我就發現很多讀者在用思維導圖的方法回顧和總結這本書。

當這本兒童心理學奠基之作被這樣吃透之後，再遇到其他的心理學知識方法，只需要放到這個知識結構中就行了。

當運用這樣的方法來讀書的話，知識之間是互相聯繫的，彼此呼應的，就不會出現一邊讀一邊忘的情況了。

【閱讀的方法三】

掌握知識的提取方法，鍛鍊獨立思考能力

我並不建議大家逐頁逐句地閱讀這本書，或者任何一本百科全書，並且來舉辦知識競賽，雖然那顯得很酷，百科全書的要義顯然並不在此。

讀書的要義，不在於背下一個個知識點，而在於知道知識點背後的聯繫。

知道這些知識的總量有多少，分別在哪裡，為什麼在那裡，如何找到它，那就就才是讀書的要義。

百科全書（工具書）的提取辦法是很考驗智慧的。

我們知道查《新華字典》可以用部首查字法、音序查字法，那就是提取知識的方法。

有些工具書的提取方法是很笨的，有些卻非常聰明。

比如我一位朋友出品的給孩子看的《常見野花》手冊，就不是以某科某屬入手，因為孩子們在戶外看到一朵花，並不知道它是哪個科屬的，甚至不知道花的名字——後面的兩個恰恰是孩子們求助於工具手冊的原因。

那麼孩子們知道什麼呢？

孩子們知道花的顏色和樣子，所以，這本手冊把常見的紅色花圖片拼成一頁，黃色花一頁……孩子們只需要去對應的頁面找到眼前的這朵花的圖片，就可以按圖片上的頁碼去找這朵花的所有資料了。

百科全書的提取方法通常在最前面的《如何使用本書》，或者《本書使用方法》那一頁上。

那一頁簡直就是一本書的「知識樹」和結構圖，用現在最流行的話來說，就是思維導圖，不過那可能是全世界最嚴謹準確的思維導圖。

如果你現在帶孩子去長城，你知道長城在人類歷史上出現在什麼年代，具有什麼樣的地位嗎？

這時候，你需要上網查一下長城在什麼年代，然後根據時間軸，找到這個年代的亞洲板塊，然後就能夠發現長城的詳細描述了。

可以這樣說，所有的較為重要的人類文明，都可以通過這種方法在書里找到位置。

DK的圖書一向以精美價值不菲的圖片著稱，這本書大約跟多間頂級博物館有合作，其文物和歷史圖片特別多特別精美，是一大看點，也是家長帶孩子去博物館前最合適查的工具書。

同時，你也可以就一個主題查閱他的歷史沿革。

比如，本書就有這麼有趣的建築史主題。

（手機打橫看）

如何為孩子選擇百科全書（工具書）

選擇品牌出版社看家書

辭書編輯出版絕對是個舉全社之力，耗費幾十年光陰才能完成的浩大工程。

至於哪些拿剪刀漿糊剪剪貼貼的盜版商，山寨貨，謬誤太多，看這樣的書基本等於浪費時間浪費金錢。

所以，要選擇品牌出版社看家書。

國內的品牌出版社及看家書

【商務印書館】

世界上發行量最大的工具書——《新華字典》（4億冊）

中國第一部大型古代漢語詞典——《辭源》

中國第一部規範型現代漢語詞典——《現代漢語詞典》

建國後第一部中外合作的工具書——《牛津高階雙解英文詞典》

【上海辭書出版社】

《辭海》、《兒童辭海》（光碟）、《唐詩鑑賞詞典》、《宋詞鑑賞詞典》

中國大百科全書出版社

《中國大百科全書》、《不列顛百科全書（國際中文版）》、《中國兒童百科全書》

【四川辭書出版社】

《漢語大詞典》、《古代漢語詞典》、《中學數理化公式定理手冊》

國外最有百科出版傳統的是法國和英國

法國《拉魯斯百科全書》、《拉魯斯兒童小百科全書》

英國《不列顛百科全書》、《大英百科全書》、《大英兒童百科全書》、《牛津少年百科全書》

DK公司《DK兒童百科全書》、《DK兒童歷史大百科》、《DK動物大百科》、《DK自然大百科》、《地球百科》

本文提及的圖書

《軸心時代》（美國著名宗教評論家作品，適合以坐標系思維思考宗教問題的讀者）

凱倫·阿姆斯特朗/著 孫艷燕 白彥兵/譯 海南出版社

《DK兒童歷史大百科》

如果你為孩子準備了一個地球儀，讓他知道地球上的每個國家所處的位置；那麼，你也應該為孩子準備一本《DK兒童歷史大百科》，讓他知道每個文明曾經在歷史長河的位置。

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