語數外、物理、化學，一條龍複習解析，好成績的獲得就是如此容易

眼瞅著期末考試就要到了，對一些家長和孩子來說又是一個躲不過的坎，之前接觸過很多孩子，他們私下裡和我說，老師，期末我也想考個好成績，也想讓父母過一個舒心的新年，可無論怎麼努力成績依舊不見起色，離期末考試沒有幾天了，看來又要讓父母傷心了。

就我個人而言，非常欣賞這樣的孩子，不為別的就因為他們有一顆善解人意的心。

其實從現在到期末，這段時間說長不長，說短不短，在這裡我不敢說我總結的期末複習方法會讓孩子在最短的時間內進入年級前列，但是我可以保證只要孩子認真跟著步驟複習，總成績一定會提升一個檔次，父母們並不都是急功近利的人，只要孩子們的考試成績取得實質性的進展，哪怕上升的名次不高，也會讓他們歡欣鼓舞 ！

一、語文

語文期末複習：四大要領全掌握

語文的基本題型已經有了全面的認識了：基礎知識、默寫、閱讀、作文。

所以相對來說期末考試的語文複習就比較明確了，常熟一對一輔導學思堂教育建議大家可以從考試題型4個方向總結複習，下面介紹語文複習的要點：

1 基礎知識

字、詞、句，即所謂的基礎知識，這一部分是最簡單的，分數也最容易拿，複習時把課本課後的字詞記熟，相關的文學常識也要掌握。

這部分知識組成了試卷的前幾道題，基本屬於送分題。

2 默寫

初中開始接觸文言文，古詩詞也開始增多，在考試之前大家要把需要背誦的詩詞、文言文通過一遍，文言文中的註解、字的含義等也要記得。

除此之外，還有背誦相關的作者、所處的時代背景、文章表達的思想也要理解。

3 閱讀

閱讀題有文言文(古詩詞)閱讀和現代文閱讀。

文言文(古詩詞)閱讀的文章一般是課內的，也不排除有課外的，但不要緊，不管是課內的還是課外的，考查的都是這個學期所學過的知識。

詩詞的複習上面已經說了，這裡主要講文言文複習：①課文的文學常識(作者、年代、文集);②文言文古的翻譯，尤其是名句的翻譯。

③虛詞、實詞的解釋以及所有出現過的通假字(包括拼音、解釋在內)。

④句式，

定語後置 賓語前置等句式要心中有數。

現代文閱讀一般是課外的文章，當然也不排除是課內的。

這部分就考驗同學們平時上課有沒有認真聽老師分析文章，有沒有做筆記了。

這種題一是平時多積累，二是複習時多看筆記，回憶老師是怎麼分析課文的。

4 作文

作文是靠平時多練多積累，臨時抱佛腳作用不大。

不過可以搜集一些適合初中生當做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事，比如一提到居里夫人發現鐳就說她愛國，她勤奮刻苦。

寫這樣的例子會很沒新意。

要學會利用家喻戶曉的人物的其他事跡來表達自己的觀點，免於俗套。

平時要多看報紙 文摘，各種文學性強的雜誌對你有好處。

二、數學

(1)基礎知識習題化原則

把基本知識以題組的形式呈現，不能單純的只講概念，而應在實際練習中鞏固知識點，即「基本知識習題化」，也就是要「練在復前」。

「基本知識習題化」還必須做到「例題、習題模型化」，即做「好題」，「做好」題。

結合所要複習的內容精選習題，尤其要重視平時的錯題，使練習不疏漏、不重複，題題有目的、題題有深意，習題安排從淺入深、由表及里，娓娓道來，即做「好題」;同時在課堂教學環節，教師應該充分發揮指導者、引領者的作用，掌控好課堂，採用多種形式的、分層次的、有效的監控、評價策略，及時反饋學生的練習情況，確保學生「做好」題。

選擇習題應從側重性、示範性、針對性、導向性方面考慮;在習題形式上，通常採用傳統題型、探究性題型和開放性題型三大類，也可兩兩結合。

(2)多做題目也不太合適，要根據個人的情況。

如果你自己要複習的話，最好是先撿自己的薄弱環節複習，不要從頭到尾複習。

想檢查自己的薄弱環節，可以拿一道題目做一做，看看自己在哪些題目當中沒有做出來，歸納一下，看這些題目集中反映的知識點是什麼，可能就是這個知識有缺陷，進行分析一下。

知識要是有缺陷的話，你就重點複習這個問題，如果一做不假思索就做出來，也要歸納一下，反映的知識點是什麼，是不是這方面的知識點掌握得比較牢固，就不要怎麼注意複習它就可以了。

(3)複習方法科學化原則

要謹記「聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯。

」的規律，也就是要「在復中練」。

複習也要重視引入環節，可以滲透德育思想，體現數學的實用價值，促進不同學科間的互通。

練習，是學習最直接的親身體驗，通過課內外練習，使數學知識得以補缺、鞏固和提高。

在茫茫題海中，我們可以採用題組訓練法。

複習中例題習題的設計特別要加強數學模型方法的教學，以補平時教學之不足。

數學模型方法的教學就是根據實際問題構造數學模型，也就是根據實際問題的特定關係(限於初中學生的知識水平和認知能力，這裡的「實際問題」並不是真正意義上的實際問題，而是已經「初步數學化」了的實際問題)和具體要求，考察主要因素和有關量之間的關係，在進行抽象概括的基礎上，利用有關的數學知識和數學語言刻畫這種關係

三、英語

1 基礎知識——認真總結歸納，激發發散思維

在英語複習中，基礎知識是最重要的一環，是聽、說、讀、寫的前提條件。

在考試前最後的時間裡，更應該認真總結歸納，激發發散思維，使知識由點到線，由線到面，做到「把握整體，循序漸進」。

所謂把握整體，就是在複習時要整體把握各冊教材中相關的詞彙內容。

例如：看到cost(花費)這個詞時，我們要想到：(1)其過去式、過去分詞與原形一樣，均為cost；(2)過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；(3)cost的主語必須是物；(4)同義詞及結構：①It takes sb. some time to do sth. ②spend…in/on ….③pay…for等。

這樣做，就可以使知識條理化、系統化。

所謂循序漸進，就是在複習時合理安排複習時間、方法，制定詳細的複習計劃，按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎知識內容，保證複習的系統化。

同學們要打好堅實的基本功，才能以不變應萬變。

2 不同層面學生衝刺各有側重

不同層面上的學生在最後的複習還是應突出其針對性。

基礎較差的考生重點攻克基礎內容，考生在複習時要掌握各個考點，考生只要態度端正了，就一定能有所突破。

基礎較好的考生重點放在完形填空、閱讀和作文上。

要善於總結這幾類拉分題的解題技巧。

如在做完形填空、閱讀理解和閱讀填詞題時，都要通讀文章，瞻前顧後，掌握文章的主旨，選擇答案後再回歸到文本中去檢驗。

碰到有的選項模稜兩可，就應根據上下文推測，考生會發現有的選項在下文中已經出現或有暗示；有些選項，學生習慣以自己的知識經驗為判斷依據，這樣容易誤選；答題要仔細斟酌，避免以偏概全，即有的選項看似正確，也符合題意，此時應再考慮一下它的說法是否過於絕對或者有以偏概全的問題。

3 以點帶面，講究方法

以點帶面是指在複習過程中充分調動自己的聯想力，把一些相關或不相關的知識聯繫起來。

這種複習方法通常可以把單詞作為中心，從其讀音、詞義、搭配、用法等方面進行多方位地發散思維。

例如，複習dead這個單詞，可以這樣進行聯想：

1.從dead里的ea讀[e]，可聯想到bread，head，ready，already，instead，sweater等詞;

2.從dead的形容詞詞性可聯想到其動詞die和名詞death.

講究方法是指在複習過程中注重運用科學的複習方法，避免機械重複地死記硬背。

實踐證明，這樣的複習方法效果比較顯著：

1.比較法。

如把表示「花費」的take，spend，pay，cost這四個詞語放在一起比較便知，它們各自的習慣搭配句型是有區別的：

1)Ittakessomebodysometimetodosomething.

2)Somebodyspendssomemoneyortimeon/in(doing)something.

3)Somebodypayssomemoneyforsomething.

4)Somethingcostssomemoney.

2.歸納法。

如，把「V.+up」短語歸納在一起記憶，有lookup(查尋)，dressup(喬裝打扮)，hurryup(趕快)，wakeup(醒來)，getup(起床)，putup(舉起)，standup(起立)，turnup(調高音量)等。

四、物理

一、掌握方法、提高能力，不搞題海戰役

物理課以物理知識為主要內容，科學方法又滲透於物理知識中，達爾文說「最有價值的知識是關於方法的知識」。

可見，掌握基本 的科學方法是尤其重要的。

可以說，中學物理中每一個模型的建立，每一個概念的抽象，每一個規律的提出，每一個公式的得到，每一個實驗的設計，每一個表格的 出現，無不閃爍著科學方法的靈光。

這一切同學們在學習知識的同時要認真地「捕捉」。

物理知識 多是一幅精美的畫，一個很直觀的實驗，摸得著，看得見，注重形象思維和定性分析。

定律、定理的推理，概念的歸納與綜合，模型的抽象概括和理想 化；這都要我們去理解、去想像。

因此，同學們要迅速轉變思維方式，由形象思維向抽象思維過渡，在「學會」的過程中，迅速增加「會學」的成份，逐步在「學會 」過程中「會學」起來，逐步提高自己的理解能力、推理能力、分析綜合能力，尤其是獲取知識的能力。

當前，各種物理資料滿天飛，習題多如牛毛，許多同學急功近利，把主要精力放在看各種資料上，企圖通過兒道難題弄清所有的知識，其結果花了大量時間而收穫甚微，因此，急於求成往往造成得不償失。

二、把握重點，專題複習

（1）「板塊式」專題複習：打破教材的章節順序，按內容分為物質、運動與相互作用、能量三大主題，重點加強每個主題的二級主題，提高複習的難度，培養學生的綜合能力。

（2）「按題型」專題複習：根據考試題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習，使複習縱橫交錯，從整體上掌握複習重點。

（3）「熱點知識」專題複習：設計一些「小專題」有針對性地進行複習，把考試中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。

此複習以練為主，以講為輔。

練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

五、化學

1 濃縮要點，強化記憶

記憶是理解的倉庫，要準確理解概念，必須強化記憶。

為了取得最佳記憶效果，需要用自己的語言去精鍊定義，濃縮要點。

如，複習催化劑概念時，可以將其濃縮為「一變」和「二不變」。

「一變」是指催化劑能改變其它物質的化學反應速率，「二不變」是指催化劑本身的質量和化學性質在化學反應前後不發生變化。

濃縮、提煉概念的要點，不僅便於記憶，又能將要點準確「還原」為課本語言。

2 抓住關鍵，揭示規律

複習化學概念，尤其是一些比較抽象的概念，最重要的是搞清定義中關鍵字、詞的真正含義，抓了這些，就是抓住了關鍵，也即複習到位。

如複習「溶解度」概念時，應抓住四個關鍵要素：⑴一定溫度下；⑵100g溶劑；⑶飽和狀態；⑷溶質質量（單位為「g」）。

四個要素缺一不可。

又如，在複習「分子」概念時，在抓住「保持物質化學性質」和「一種粒子」這兩個關鍵詞的同時，還應揭示如下規律：⑴分子只能保持物質的化學性質，不能保持物質的物理性質；⑵同種分子化學性質相同，不同種分子化學性質不同；⑶分子可以再分，但分割後的粒子不再保持物質的化學性質。

顯然，在抓住關鍵中揭示規律，不僅有助於理解概念，更能有助於靈活應用概念去判斷是非，解決問題。

3 注重比較，準確運用

理清相關概念之間的區別和聯繫是複習基本概念的重要環節，複習基本概念時，一般注意比較：⑴在音、形、義方面相近的概念，如化學變化與化學性質；⑵外延部分重合的概念，如氧化反應與化合反應；⑶對稱的概念，如氧化反應與還原反應；⑷既有本質區別又有內在聯繫的概念，如原子與離子；⑸似同實異的概念，如飽和溶液與濃溶液。

通過多種形式的比較，一方面可以辨析概念的內涵與外延，另一方面可以明確概念間差異與聯繫，以便準確運用。

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