不愛讀書是「笨」嗎？如何應對孩子的閱讀障礙

文 | 百城閱讀

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孩子不愛讀書學習又錯字連篇，是偷懶、不認真的結果嗎？

有時身邊會遇到這樣的孩子： 智力是正常甚至可以說是聰明的，但就是不喜歡看書寫字，寫的文章有大量錯別字，作業題目要看很久。

家長會直觀地認為他們「不愛看書」、「不專心」、「偷懶」甚至是「笨」。

不喜歡看書的孩子可能有閱讀障礙症

其實，這可能是他們有閱讀障礙或一定的閱讀困難。

閱讀障礙是一種最常見的學習困難現象，這在國外研究已經非常多了。

但由於國內研究還處於起步階段，沒到大眾傳播的程度，人們對它的認知還不夠。

「閱讀障礙」的具體表現有以下五點，可以對照判斷：

・孩子識字存在困難

・常常寫錯別字

・閱讀速度很慢，喜歡看圖畫類書

・能聽懂你說的話，但很難理解文字

・閱讀完了之後基本沒記住什麼

如果他中了很多條，可能就需要有所關注了。

那麼，閱讀障礙是什麼呢？有三大誤區需要正視：

誤區一：閱讀障礙是智力不正常

有閱讀障礙的孩子智力上和普通孩子一樣，據說愛因斯坦、甘迺迪、賈伯斯等小時候都有閱讀障礙。

他們只是對文字的解碼能力較弱，無法和其他人一樣輕鬆地讀書和寫字。

但他們也會顯現某些特別的優勢： 從不同角度看待事物的能力，往往可以把看似不相關的事物聯繫起來，形成創新成果。

誤區二：閱讀障礙只影響語文學習

在我國的基礎教育階段，閱讀是幾乎所有文化課的基礎，因為任何課程都有文字的閱讀和理解。

比如，即便小孩的數學水平很高，在應用題的理解上也會出現問題。

誤區三：給孩子貼上「懶」、「不專心」或「笨」的標籤

國外的研究發現閱讀障礙在個體長大後會逐漸得到緩解。

但無論如何，在孩子受教育階段，依然會產生很大的困擾。

這裡家長需要注意的是，不要隨意給孩子貼標籤。

無論是閱讀障礙本身，或是懶惰、不專心、笨等等。

相比閱讀障礙，這些態度和行為給孩子心理、性格形成上產生的影響是更為深遠。

國內對閱讀障礙的系統研究比較晚，不管是閱讀障礙的篩選、評估，還是干預手段，都沒有一致的標準。

而且，由於中、英文的閱讀障礙有很大差異，借鑑國外的研究成果也需要很謹慎。

但有一點，目前沒有任何有效的藥物或醫學手段可以改善閱讀障礙。

經過科學證明能有效幫助讀寫障礙兒童的方法只有——教育引導。

雖然特殊的干預治療需要專業機構進行定製，但有幾個方法可以幫助閱讀困難兒童順利地完成基礎教育學業。

1、親子閱讀：陪伴孩子閱讀

孩子的閱讀障礙是多方面原因導致的，可能是先天遺傳或後天環境的影響，後天因素中很重要的就是：你有沒有鼓勵孩子閱讀。

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每天可以花一段時間和孩子一起閱讀，養成親子閱讀的習慣。

這不僅可以給孩子的閱讀能力帶來很大幫助，也可以藉此將自己的想法傳達給孩子，引導、教育兩不誤。

注意你給孩子選擇的讀物要符合他的認知水平——不要有太多生僻字，當然也不宜過分簡單，最好稍高於他們目前的水平，這樣讀書的同時也可以讓他們認字、識字。

如果在選擇書籍上存在困難可以諮詢學校老師，教育部一般會有基於年段的推薦書目。

2、全感閱讀：調動多個感官通道

人都有多重感官通道，除了視覺，還包括聽覺、觸覺、嗅覺、運動覺等，這些通道都可以用於理解和記憶文字。

藉助孩子的不同感官感受理解文字

比如，把觸覺和視覺、聽覺結合，買一些描字本，讓小孩為字填充一些顏色，感受字形的同時大聲朗讀，這樣，孩子能在字形和聲音的基礎上增加一種觸覺記憶。

3、快掃閱讀：引導閱讀方式

閱讀障礙一個很重要的表現就是「閱讀速度很慢」，因為他們會強迫地要逐字逐句地閱讀、每一個字都不漏掉，但往往還要反覆回過去重新看一遍——因為沒有理解。

孩子在看作業題時，可以引導他們使用一些方法，以避免作業做很久、睡的也很晚。

第一個方法是，眼睛掃地快一些，抓住關鍵詞，集中注意力快速理解題目的意思，不要回頭去看之前掃過的文字，寧可自己獨立思考。

第二個方法，如果前面的方法實在做不到，讓孩子把題目朗讀出來，甚至出聲思考和分析，會有意想不到的效果。

出聲朗讀是應對閱讀障礙的有效方法

出聲朗讀對閱讀障礙或閱讀困難的緩解是有很大作用，家長可以引導孩子閱讀時大聲朗讀出來。

閱讀障礙引導清單

1、孩子看書慢、不喜歡讀書不是「不認真」或者「笨」，可能有閱讀障礙或一定的閱讀困難。

2、孩子的閱讀障礙和智力沒有關係，只是對文字的解碼能力較弱，儘量不要給他貼任何標籤。

3、家長可以通過陪伴閱讀、全感閱讀、快掃閱讀三個方法引導和教育孩子，幫助他緩解閱讀困難的情況，並順利完成基礎教育學業。