0-6歲是孩子閱讀興趣的黃金階段，家長千萬別錯過！

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對於父母來說，無論教會孩子多少知識多少技能，都不如教會他自主學習的本領，這是他可以受用終生的隱形財富，永遠無法被奪走。

閱讀，恰巧就是這樣一筆財富。

孩子小，不認字，或者認的字不多，所以，就不需要閱讀？或者說，不會閱讀？如果你是這麼認為，那還真就大錯特錯。

據專家介紹，0-6歲是人一生閱讀的「黃金階段」——這其中3-4歲是最關鍵的時段，7-12歲是「白銀階段」，到了12歲以上，就變成「青銅階段」了。

而很多父母不知道這點，總以為孩子還小，看不了書，所以，白白浪費了這個「黃金」，有的甚至連「白銀」和「青銅」都沒把握住。

其一，要培養孩子的閱讀興趣。

1、在我看來，培養孩子的閱讀興趣，莫過於，身體力行，自己先做一個愛讀書的人——父母是孩子的「第一老師」，如果你一有空就看電視打遊戲玩手機，在這種家庭環境下，要求孩子做一個「閱讀者」，只怕是不可能的。

如果你肯坐下來看會書——小孩多數有好奇心的，TA肯定會纏過來問你看什麼呢？這就是你的「機會」啦！趕緊給孩子講講閱讀的好處吧！好學生不是「逼」出來的，而是「引導」出來的。

當然，你得用淺顯一點的語言，太高深的人家可聽不懂啦！

2、做家長的不防多帶孩子去圖書館轉轉——孩子可能好動，未必能安靜很久，不過沒關係，五分鐘也好，十分鐘也罷，我們的目的是讓孩子感受一下圖書館裡的叔叔阿姨哥哥姐姐們認真看書的氛圍，並不是真的要TA就在那坐下來看半天書。

3、多帶TA逛書店——讓孩子挑自己喜歡的書。

所謂「閱讀」，最好是「悅讀」。

千萬不要強迫孩子說：「童話書不好看，假的，別浪費時間……你要讀讀這本詩，你要背誦那本詞……」如果在TA剛剛萌生「閱讀」的念頭時，你就各種強迫各種壓制，可能就將TA的「閱讀心」給扼殺在萌芽狀態了，以後再要喚醒，可就難了。

所以，讓TA「悅讀」，讓TA挑自己喜歡的，先將興趣培養起來，然後，再慢慢加以糾正或者培養才是正道。

其二，不同年齡段適合不同的書。

1、1-2歲的孩子，「破壞性」比較強，要求他們不損壞書籍是不可能的。

要麼是撕，要麼是亂塗亂畫，甚至會拿去「啃」，所以，最好買「撕不爛的書」——最好是布的，或者是無毒塑料製成的那種書。

這時候的孩子以圖識字、以圖識物為主。

所以書要挑簡單、色彩鮮艷的，圖案要大，文字要少，這樣才能吸引孩子的注意力，才能與書「混個臉熟」。

2、2-3歲的孩子，可以買一些結實的卡式書。

這時候仍是要選以圖畫為主的，可以是兒歌，可以是故事情節比較簡單的童話。

爸爸媽媽不妨帶著孩子大聲朗讀出來，一方面可以順帶糾正孩子的發音，另一方面，對孩子來說，有聲閱讀比無聲靜看更有趣味。

還可以給他們買玩具布藝書。

比方說有種布藝書，書里有扣子，拉鏈什麼的，家長一邊教孩子識物，識字，同時還可以讓孩子練習扣扣子、拉拉鏈——這其實也是在為培養孩子以後自己穿衣服做鋪墊。

3、3-4歲，增加一些繪本，最好帶了言行準則或者生活常識的那種，例如，以簡單的圖文告訴孩子飯前要洗手、飯後要漱口；不能罵人、對長輩要有禮貌；什麼情況下要說「謝謝」，什麼情況下要說「對不起」；還有紅燈停綠燈行、過馬路要走斑馬線；或者窗戶不能爬、開水不能碰、電線不能玩之類的。

這些可以適當重複，以加深孩子的記憶，直至養成習慣。

要記住，這三四歲可是閱讀黃金時期里的「黃金時期」哦！所以爸爸媽媽們更要好好利用這段時間給孩子打好基礎！

4、4-6歲，這時候可以適當增加點難度，買些「複雜」一點的書，例如故事情節豐富點的，文字多一點的，不要光是童話，可以適當加些有內涵的書，例如成語故事什麼的。

其三，父母要注意「伴讀」的方式。

1-2歲的孩子，識字量少，這時候需要父母給「講故事」，給朗讀。

所以，爸爸媽媽一定不要因為怕辛苦，或者嫌煩，就白白浪費了這個培養孩子閱讀習慣的機會哦！

3-4歲，可以是和孩子互動，你講一半他講一半，讓他也慢慢學習自已閱讀的方式和技巧。

到了4-6歲的年紀，父母更要注意方式。

例如，可以和孩子「分工」，各自扮演文中的某一個角色，將各自的「台詞」分好，然後一起來「演出」這個故事——這其實也是寓教於樂的一種方式。

或者邊讀，邊引導孩子自己思考。

例如，小熊走到路口，紅燈亮了——這時候你不要馬上往下念，而是引導孩子：「你說，接下來小熊應該怎麼做？」

或者是用角色代入法，例如，讓他「變成」三隻小豬中的一隻，去建房子「抗狼」，看他會怎麼做。

這時候你會發現孩子的思維遠比大人更擴散。

在玩「角色代入」時，曾經就有個小孩說，他才不要去建房，然後躲在房裡避狼。

他說，他要聯合其它兩隻小豬，挖陷阱什麼的，想辦法將狼捉住，讓它再也不能吃小豬。

如果這時候你還在「照本宣科」，非要將孩子的思維扯回到故事「原型」上來——那你就是在扼殺孩子的創造力。

這樣的情節改編，有利於拓寬孩子的思路。

哪怕孩子的想法再脫離現實，再離奇怪異，你也不應該打擊，而是應該鼓勵他，讚揚他的創新精神，這樣才能激發孩子繼續閱讀的興趣。

6歲以後，可以給孩子買一本字典，教給孩子查字典的方法，然後，慢慢放手，讓他按自己的興趣去挑書，並且自己去看、去閱讀、去理解。

家長要做的，就是拿本自己的書，坐在孩子身邊「陪著」，他看他的，你看你的。

在他看不懂提出疑問的時候，適當的做出引導，給他解惑。

因為，如果不學會放手，孩子的自主閱讀變成了一種「依賴」，家長在身邊他就讀書，家長一不在，他就「罷讀」，也是不好的。

培養孩子閱讀興趣，可以從以下幾個方面入手：

1儘早在每天的固定時間給孩子讀故事，這對培養孩子的閱讀習慣和興趣很重要。

2給孩子樹立一個好的榜樣，讓他們看到你在閱讀。

孩子都善於模仿，自己親身示範勝過一遍又一遍的說教。

如果父母堅持每天都看一點書，慢慢地看書會成為自己生命的一部分，然後慢慢地看書也會成為你孩子生命中的一部分…..要知道，一個人的身體成長，需要吃飯，而一個人的思想成長，卻需要思考，閱讀是促進思考最有效的方法。

3好的閱讀就是悅讀，不要讓孩子的閱讀帶有功利性。

現在很多人不愛看書倒也罷，看書的多半也充滿功利心，這才是閱讀的大敵。

僅想著功利的事情，只怕閱讀就失去了原有的快樂，而一件事變得不快樂，就沒有人願意真正投入其中。

孩子也是一樣，如果孩子閱讀是為了讓他達到某種目的，或是為了應試，那孩子只會漸漸遠離閱讀。

4不用過分強調看書的姿勢，給孩子充分的自由。

孩子看書有個缺點，怎麼舒服怎麼來，這時千萬別演變為情緒對抗，他要躺在沙發上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎麼看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長不要讓孩子看書的時候強調讀懂，認字，理解，慢讀，給孩子充分的自由。

5經常帶孩子去圖書館或者書店。

逐步從純漫畫，圖文漫畫，文字比較多的漫畫，文字有內涵的漫畫，過渡到文字書，不著急，書看多了，自然品位就提高了。

6給孩子買書，要確保總量買夠，保證孩子一年的閱讀量。

一個作者，一個系列的書，假如還不錯，特別是公認的經典，孩子還喜歡，不妨陸續添齊全，孩子對自己喜歡的作者的書，往往認同度很高，會反覆看。

7品種要豐富，不要有局限性。

孩子愛看什麼書，不愛看怎麼書，大人可以引導，但不應該過分限制，不能說你喜歡讀《百年孤獨》就見不得孩子喜歡《阿衰》漫畫。

孩子讀書不像成人，不有意識選擇一些書補充自己的知識面，開闊眼界。

孩子讀書，如果自己選，往往是只讀自己喜歡的類型，這樣下去，思維也就局限在一個套路里。

所以給孩子買書，無論是天文地理，文史經哲，小說散文，漫畫繪本，都應兼收並蓄，也就是知識面要買夠。

8不要把讀書，視作對孩子的一種懲罰方式。

反之要給孩子增加一些閱讀的快樂。

比如獎勵新書，讀他寫的文章，把他的文章貼到博客或微博空間裡……等等。

9帶孩子參加讀書會。

不是所有的讀書會都是針對大人的，有些圖書館、書店或者出版社也會定期組織兒童專場，針對不同年齡段的讀書會。

比如首都圖書館。

10經常送一本書作為孩子的禮物，而不是玩具、電子產品或其他價格昂貴的物品。

11給孩子讀你小時候最喜歡的書，讓你們有共同的回憶，也會有更多的共同語言，讀完了還可以一起來討論。

12參加或者幫孩子創建一個讀書俱樂部。

父母可以幫助孩子將身邊的小朋友們聚集起來，讓孩子們可以一起讀書，一起討論。

13給孩子讀書的時候，要有一些肢體動作。

不要擔心自己動作過於誇張，大聲讀出來，扮演角色、模仿主人公的口氣和語調，這些都會讓孩子更加喜歡上聽你讀書。

14沒有必要把整個故事或者章節講完，留點懸念。

這不僅僅是電視劇的專利，也同樣適用於小孩子，他們會迫切想知道接下去發生什麼。

15鼓勵孩子自己創作一個故事，並鼓勵他們和身邊的朋友們分享這個故事。

16放一些具有紀念意義的字條或者照片，在書裡邊。

當孩子想去追憶往昔的時候，就會去翻這些書。

17創造機會，讓孩子給其他人講故事或者朗讀。

如果家裡有兩個孩子，可以鼓勵大孩子給小孩子講故事。

18讀書之餘，帶孩子一起去看相關的電影或動畫片。

這會讓孩子有進一步的直觀的認知。

19多讓孩子讀經典。

所謂經典，卻未必就是好看的書，但也要儘量買沒有刪減原汁原味的書。

不要低估孩子的閱讀能力和自我學習能力。

當我們能閱讀一些比較考驗智力的書後，過於淺薄的書對大腦就很難再起到足夠的刺激，所以，我們可以買一些相對來說，有點超前的書給孩子看。

人的成長總會遇到各種困惑，而一本好書，可以讓孩子在困惑的時候，找到一扇門。

作為父母的我們，不要硬把閱讀發展為一種單純的教育工具，否則也就失去了那種輕鬆自願閱讀的樂趣。

著名作家冰心曾說過：「讀書好、多讀書、讀好書」。

如果孩子真能喜歡閱讀、愛上閱讀的話，那他一定會從中受益。