培養孩子讀書的習慣，是一個反覆的過程！

培養孩子讀書興趣的問題，是很多家長都關心的問題。

小孩子有很多自身的特徵性，特別是心理特徵正在隨日而變，所以讀書的時候，更需要慎重的選擇圖書。

讀書習慣，還是從小養成比較容易。

但是小孩子受到認知和識字能力限制，很多的書籍如果沒有拼音幫助是讀不下來的。

甚至有時候，需要家長先陪著孩子閱讀書籍裡面記載的故事內容，更甚者，需要家長變換角色的朗讀故事，讓孩子感知故事的魅力。

但是很多時候，課外讀物的確可以擴大孩子的視野，讓孩子實現詞彙量積累，但是課外故事閱讀，要建立在對課文內容熟知的基礎之上。

很多時候，我們的教育常常忽略課本的問題，認為課本沒有任何實際意義。

殊不知，課本內容選擇，是兒童心理學家、文學家、國家專業人員層層篩選最終確定的，圖文並茂，很適合兒童身心發展。

等孩子能夠藉助拼音自己獨立閱讀了，就需要家長給孩子無論是購買還是借閱大量的圖文並茂的故事類圖書，或者動漫轉刊的動畫書，讓孩子閱讀有趣味性的故事類圖書。

這個時候家長不要管的太死、太糾結孩子的選擇或者給孩子做主。

很多時候我們既需要孩子有一定的自主性，養成獨立判斷和選擇的能力，也需要我們嚴格把關合理引導。

等孩子詞彙量豐富了，孩子能夠獨自閱讀了，家長就需要給孩子一定的時間和空間，讓孩子對自己的閱讀習慣有所要求和提升。

同時，和孩子交流書中的故事，提升孩子對書中主人公的認識，幫孩子把握書中故事情節。

適當的時候可以建立讀書筆記。

對於孩子讀書習慣的養成，家長的榜樣作用最為重要。

家人一同看書，和家人看電視只有孩子看書，效果自然不會一樣。

孩子最擅長模仿，也想做一些自己喜歡的事情，但是這個喜歡的事情，很多時候不會是讀書。

讀書的路是苦的，很難體會出其中甜。

培養孩子的讀書習慣，既要給孩子創造豐富的藏書，也要給孩子做出榜樣。

餘下的事情我們只能夠交給時間來證明。

讀書養成習慣，有很多的反覆，放棄了，拾起來，拾起來了，又放棄掉。

斷斷續續，最後才會形成自己的讀書觀，才是自己的讀書路。