手把手教你如何做讀書筆記,才能提升你的讀書體驗和筆記效率?

俗話說：「好記性不如爛筆頭」，學習的一個重要方法就是做好筆記。

有些同學認為上課聽懂就行，記筆記不重要，何況也沒什麼可記的。

你會這樣想，是因為沒有掌握記筆記的正確姿勢。

那麼一份合格的筆記到底應該有哪些內容呢？今天幫大家總結了以下幾招：

1.勤記

「好記性不如爛筆頭」，將思想中的靈光一現用筆記下來，豐富知識儲備；

一定要摘抄讓自己心動的語句，而一切都以堅持下去為主。

作者在文中介紹一個小方法：抄寫太長的文章太麻煩，但又找不出合適的關鍵句時候，可以把小標題抄寫下來。

這種方式既適用於紙質書，也適用於kindle這一類電子書。

2.把與讀書有關的所有信息，記入同一本筆記本

作者介紹了如下5個小技巧：

a. 可以書寫任何內容

b. 按時間順序書寫

c. 附上日期

d. 靈活運用速記和略記

e. 可以粘貼

3.做記號的三個步驟

為了及時記下讀書過程中的所思所想，隨時記筆記非常重要。

對此，作者介紹了很多方法，可以用如下三個步驟：

a. 【通讀】如果覺得哪部分重要，可將該書頁折角；

b. 【重讀】將折角部分重新讀，如果覺得好，那就再折一次；

c. 第三次讀後仍覺得好，就用筆做標記

4.記框架提綱

老師備課時都會列提綱，在講課時會將這節課的重點難點、框架脈絡等列在黑板上，這些提綱延展開的內容便是課程的主要結構和主要知識點，記下這些框架提綱，便於課後回顧複習，整體把握知識結構。

5.記疑難問題

聽課時，難免有聽不懂的地方。

可能是一個知識點，也可能是解題過程的某一步，課堂上來不及深入思考，就把不懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，徹底把問題弄懂弄通，達到真正理解和掌握的目的。

6.記規律方法

重要的解題技巧、方法及思路，對於提高解題水平大有益處，因此，對於老師在課堂上講到的解題方法和思路分析也應該及時記下來，便於課後加以消化和複習。

7.記筆記要把握時機，即什麼時候記

一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學生在做筆記時把握好時機。

做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課後，要儘快抽時間去補記。

8、筆記應記在哪裡

一般說來，應根據實際情況，上課時可記在課本上、學案上，也可記在專用的筆記本上。

而課後應該用專門的筆記本來整理課堂上那些雜亂的知識和方法並記下重點和自己的理解。

9、在課堂上記筆記可以選擇如下方法

1.符號筆記。

就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。

同學們可以選擇一些自己熟悉的符號，如用「____」或「！！！」表示重點詞句，用「？」表示疑問等。

當然也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。

做符號筆記，符號種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個內容，對難點、重點有一定把握，這樣才能做得準確。

2.批語筆記。

就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。

如對定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。

做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應有選擇並要簡明扼要、書寫清楚。

10活頁筆記本隨時補充隨時縮減

我的筆記是活頁本，會在筆記上面寫一些，比如說英語的語法點，或者語文、英語的作文素材積累，比如說思想上具有啟發性的句子，還有就是說文學上寫得非常優美的句子，我都會做積累。

它們讓我覺得自己有非常豐富的知識儲備。

我經常閱讀筆記，從中不斷獲益。

因為它這是活頁本，我可以隨時補充也隨時去掉我已經掌握的知識。

我們同學很多人都會有這個總結本，有時候我也會跟他們交流，然後大家一起分享總結經驗。

11.筆記本記錄自己的思考

我的本子主要是我的數學筆記本。

我會將上課老師的板書中有用的內容記錄在這個本子上。

上課老師書寫板書的同時，我會對這個知識點產生一些自己的看法，或者在課後複習時產生對這個知識點新的想法，或者覺得這個題目有值得琢磨的地方，我都會用這個紅筆標註在旁邊，以便以後再來反覆思考這道題，回顧這個知識點。

這個本子一是可以將老師上課講的重要知識點記錄下來，二是可以促進我來琢磨一些問題。

12.做大綱(Outline)

做大綱是一個能夠有效的表達觀點間的層次關係的方式。

在歷史課上， 你可能會記下一名重要的領導人的名字， 在名字下面記下他參與的重要事件。

在每個重要事件下面， 寫一條簡短的描述。

並像這樣一層層做下去。

做大鋼是一個叢書上做筆記的好方法， 這是因為作者通常都已經把信息按照一個有效的方式組織起來。

然而對於課堂講座來說， 做大綱的方法有其局限性。

觀點之間的聯繫並不是那麼有層次， 另外， 老師可能會從一個觀點跳到另一個觀點。

後面講到的觀點可能與前面的觀點有很強的聯繫， 這樣你可能會 a) 前後翻筆記找信息(同時希望找到能寫字的地方。

b) 忽略掉老師剛講到的內容和原來講過的內容間的聯繫。

13.思維導圖(Mind-map)

對於課堂講座來說， 思維導圖可能是用來記錄觀點間的聯繫的更好的方式。

思維導圖的大概方法是， 在紙的中心寫下課堂的主題。

當講到新的分支主題是， 你可以在主題上畫出一個新分枝並且寫下這個分支主題。

這樣， 每個分支主題都是主題的一個分枝。

而每個分支主題的枝下又將有新的分枝。

這樣做的好處是， 你可以輕易的在主題直接跳躍， 並且輕鬆的將每個主題聯繫起來。

14.真正消化書中的信息，使之成為屬於自己的東西

當我們對自己喜歡的書籍開啟閱讀模式之後，我們需要與作者展開無言的對話，畢竟我們從書中的一些段落、觀點能夠看到作者所表達的觀念，而通過自己的思考和比較、判斷、接受、甚至反駁作者的觀點，我們開始了對書籍的受益階段。

受益是吸收的開始，而讀書筆記里的文字，詳細地記錄了我們受益的內容。

多記，多思，而後融入到自己的觀念中。

真正使之成為自己的東西，還需要活學活用才行，此處不談，請往下看。

15.深入理解書中的要點或思想，可隨時拿來參考。

有了寫讀書筆記這個前提，自由調節讀書節奏，可速讀，一邊確認重點一邊閱讀，書中內容清晰地留在記憶和筆記本里，重視自己的感受，重讀內容，直到理解為止。

在寫作或是與旁人對話時，遇到下不了筆或者話題枯竭的情況，讀書筆記的功效就能拿出來體驗一番了。

我們記錄過、思考過的筆記會給我們一些啟示，筆記里被我們深入理解的思想，會成為點亮自己靈感的火源。

今天的內容就分享到這裡。

我每天會在朋友圈分享一些關於學習方法、

一個真正好的老師，不是教孩子多少知識點，而是傳授好的學習方法。

喜歡請訂閱哦