今天老師節，你知道歷史上的那些好老師嗎？

孔子，我國古代著名的思想家、教育家、儒家學派創始人，被後世稱為「萬世師表」。

孔子一生從事教育事業，中國歷史上創辦私學的先行者，相傳有弟子三千人，其中七十二賢人。

他主張無分貴賤不分國界，只要有心向學都可以入學受教，開創了教育普及的先河，其「有教無類」的思想在教育發展史上具有劃時代的意義。

墨子，戰國時期著名的思想家、教育家、科學家、軍事家，也是歷史上第一個農民階級出身的思想家。

他創立了「墨家學說」，與儒學並稱為「顯學」，並且廣收門徒，一般的親信弟子達到數百人之多，形成了聲勢浩大的墨家學派。

墨子的教育思想是「艱苦實踐、服從紀律」，並且提出「興天下之利，除天下之害」的教育目的。

王守仁，亦稱王陽明，明代著名思想家、文學家、哲學家和軍事家。

其弟子極眾，世稱姚江學派。

王守仁對當時的兒童教育進行了抨擊，從「致良知」的觀點出發，主張兒童在接受教育的時候應該接受兒童時的性情；主張教學應該力求生動、多樣化，要發揮詩、書、禮等多方面的教育作用。

其學說陽明學是明代影響最大的哲學思想。

鬼谷子，周朝思想家、道家代表人物、縱橫家的鼻祖。

他精通兵法、武術、奇門八卦，著有《鬼谷子》兵書十四篇傳世。

其門人遍布各地、風雲一時，個個都建立了不朽的功業，如逢戰不輸的孫臏。

鬼谷子既有政治家的六韜三略，又擅長於外交家的縱橫之術，更兼有陰陽家的祖宗衣缽，預言家的江湖神算，被世人稱為奇才、全才。

荀子，戰國末期著名思想家、文學家、政治家。

荀子在有名的《勸學篇》中集中論述了關於學習的見解，強調「學」的重要性，認為博學並時常檢查、反省自己則能「知明而行無過」。

同時指出學習必須聯繫實際，學以致用，學習態度應當精誠專一、堅持不懈；他重視教師在教學中的地位和作用，並對教師提出嚴格要求。

朱熹，南宋著名理學家、思想家、哲學家、詩人、教育家。

他繼承了北宋二程的理學，提出「存天理，滅人慾」。

朱熹在教育思想和教學實踐上都取得了重大成就，建立白鹿洞書院、修復嶽麓書院，於儒家經典中精心選出「四書」。

朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學，是中國教育史上繼孔子後的又一人。