補助動詞：てあります・てある的用法 - 知惠塾語文工作室

這篇文章要介紹的是補助動詞：てあります・てある的用法。

てあります在7個補助動詞當中，是比較難以理解用法的。

但是其實他的用法跟中文很相似，例如中文會說：考試 ... 知惠塾語文工作室首頁線上課程大家的日本語：第1課到第12課大家的日本語：第13課到第25課大家的日本語：第26課到第38課大家的日本語：第39課到第50課文章分類日文文法OPL日本語生活日語隨筆小心得字彙一問一答影片線上日語家教日檢專區N2文型N3文型全站文章彙整頁面聯絡本站選單首頁線上課程大家的日本語：第1課到第12課大家的日本語：第13課到第25課大家的日本語：第26課到第38課大家的日本語：第39課到第50課文章分類日文文法OPL日本語生活日語隨筆小心得字彙一問一答影片線上日語家教日檢專區N2文型N3文型全站文章彙整頁面聯絡本站線上日語課程首頁線上課程大家的日本語：第1課到第12課大家的日本語：第13課到第25課大家的日本語：第26課到第38課大家的日本語：第39課到第50課文章分類日文文法OPL日本語生活日語隨筆小心得字彙一問一答影片線上日語家教日檢專區N2文型N3文型全站文章彙整頁面聯絡本站選單首頁線上課程大家的日本語：第1課到第12課大家的日本語：第13課到第25課大家的日本語：第26課到第38課大家的日本語：第39課到第50課文章分類日文文法OPL日本語生活日語隨筆小心得字彙一問一答影片線上日語家教日檢專區N2文型N3文型全站文章彙整頁面聯絡本站補助動詞：てあります・てある的用法分類：N4N5文法,日文文法這篇文章要介紹的大家的日本語第30課補助動詞：てある・てあります的用法。

其實在日文當中，因為「ある・いる」都是屬於狀態動詞，所以像是「てある・ている」都是用來表示狀態的補助動詞。

補助動詞是什麼補助動詞是用動詞的て形加上一個意義獨立的動詞，用來補足前面動詞的意義。

比方說：「食べます」：吃。

加上了表示正在做某動作的補助動詞「ています」變成「食べています」意思就變成：正在吃。

在介紹「てある」的用法之前，我們先來複習一下「ている」的用法。

「ている」的用法當中，有一個用法是用「自動詞＋ている」表示眼前的狀態。

而如果是「他動詞」則會加上「てある」用來表示動作做完之後留下的狀態。

自他動詞的差異在成對的自動詞跟他動詞的差異，除了受詞的有無之外，還有一個很重要的區別就是在於「有無有意識地動作的行動者」，所以在成對的自他動詞中的「他動詞」，必定是某個行動者帶著某種目的或者意圖做某個動作，做完這個動作後留下的持續的狀態就會用「他動詞＋てある」來表示。

。

以下的原則很重要，請大家一定要記起來自動詞＋ている：表示眼前的狀態他動詞＋てある：表示動作做完之後留下來的狀態在日文七個補助動詞當中，最讓人煩惱的可能是てあります（てある）的用法，因為「他動詞＋てあります」表示狀態，所以大部分的文法解釋都是說「動作之後留下來的狀態」，但是到底是什麼時候要用「てあります」呢？今天要來介紹到底什麼時候要用「てあります」。

首先來介紹一下「てあります（てある）」的用法，他是用在「他動詞＋てあります」表示狀態，比方說「我要來把小考範圍寫在白板上」，描述這個動作時，日文是ホワイトボードに小テストの内容を書きます寫完之後小考範圍就留在白板上了，這個時候如果我要表示「小考範圍有寫在白板上」的這個狀態，我就會說>小テストの内容はホワイトボードに書いてあります。

大家可以比較一下這兩個句子，上面的句子是在描述動作。

下面的句子就是在描述這個動作做完之後，留下來的狀態。

所以如果要把字當做主詞，強調他的時候就會用「字はホワイトボードに書いてあります」。

再來舉一個例子，比方說「我要在牆上貼一張海報」，如果我要表達這個動作的時候，我會說壁にポスターを貼ります。

那如果我貼完了，要說「海報有貼在牆上了」，這個時候我就會說：ポスターは壁に貼ってあります。

大家有沒有發現，其實中文也會這樣講，說「我已經有～～」（做什麼動作了）這樣的用法，而「あります」就是「有」的意思，這樣是不是就很容易理解什麼時候要用「てあります」了呢。

我們再來舉幾個例子已經有把文件寄過去了書類を送ってあります已經有準備好報告的資料了プレゼンの資料を準備してあります。

我買了已經有先切好的肉切ってある肉を買いました。

看到這裡可能會出現下面的疑問，比方說もう書類を送ってありますもう書類を送りました這兩者有什麼不同呢？前者給人的感覺會把重點放在「狀態」上、後者會把重點放在「動作」上。

希望這篇文章可以有助於大家理解「てあります」的使用狀況。

最後提醒大家在學完文法之後一定要練習自己造句、自己造的句子可以把它用雙引號””框起來之後，丟到google看看有沒有人這樣用，這樣會對於文法的記憶跟應用都很有幫助喔！上一頁上一篇補助動詞:てくる・てきます的用法下一篇たりたりします的用法下一篇CHIE屢修於早稻田大學日語教育研究科，爬山以外的時間幾乎都在進行宅女一枚的養成活動。

研究領域為日中語言對照分析，日文語法結構，第二語言習得。

喜愛鋼彈/EVA等動畫，最近熱愛排球少年。

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