王意中作品集【301個過動兒教養祕訣自序】啟動ADHD的教養 ...

在這本《301個過動兒教養祕訣》中，融合了我自己多年來關於ADHD在早期療育、兒童青少年心理諮商與治療、父母親職教養與校園心理諮詢等臨床實務。

王意中部落格早期療育及兒童青少年心理衛生資訊日誌相簿影音好友名片親子天下嚴選部落客 關於我加入好友我的相簿我的影音 王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會也可以宣傳你的粉絲專頁 王意中粉絲專頁王意中也可以宣傳你的粉絲專頁 王意中Facebook(生活版)王意中建立你的名片貼 全部展開|全部收合 atozwyc's新文章王意中心理治療所／王意中臨床心理師擺脫打架，讓我們更有智慧的解決問題！／王意中臨床心理師別再和孩子談條件了！／王意中臨床心理師允許一些時間，別急著要孩子道歉／王意中臨床心理師孩子聽老師，不聽你－選擇性配合，讓父母尷尬的問題／王意中臨床心理師拋開死對頭的魔咒，成為麻吉好朋友：當ADHD遇見AS／王意中臨床心理師別讓孩子成為冒失鬼：自我覺察與控制的必要練習／王意中臨床心理師你越說，我就越不做！別讓自己只剩下嘮叨／王意中臨床心理師把每一塊錢，花在刀口上：想要與需要的拿捏／王意中臨床心理師推薦斯洛伐克共和國電影《妮娜的變奏青春》(nina）／王意中臨床心理師推薦香港電影《媽媽的神奇小子》（ZerotoHero）／王意中臨床心理師 atozwyc's新回應沒有新回應！ 關鍵字 王意中の宜蘭圓舞曲王意中部落格 累積|今日loading...... Visitors 201409010101王意中作品集【301個過動兒教養祕訣自序】啟動ADHD的教養執行力?王意中作品集啟動ADHD的教養執行力　　   演講時，我常會提及一件事：   「當班上有情緒行為障礙的孩子，老師的焦慮指數通常都會比別人來的高。

有的老師今天應該要來研習，結果沒來，原來人是到醫院去了；好巧不巧，在醫院遇到ADHD的孩子。

『老師，你怎麼也來了？』『我怎麼也來了？！還不都是因為你，你掛兒童心智科，害老師得掛身心科。

』」   以上看似玩笑的一段話，卻也現實地反映出在教室裡，注意力缺陷過動症（AttentionDeficitHyperactivityDisorder；ADHD）孩子（在〈特殊教育法〉中，屬於情緒行為障礙中的一類）對於老師在班級經營及教學上，的確是一種心理上的挑戰與負荷。

特別是當老師對於ADHD不熟悉時，更容易雪上加霜。

　　   當然，ADHD孩子的父母也不好受。

一方面承受著來自校園端，老師時常抱怨孩子在教室裡讓人抓狂的突發狀況，而感到無力與愛莫能助，畢竟孩子多數困擾行為的發生地，泰半發生在父母無法越界的教室轄區裡，而使不上力。

（謎之音：一波波「你的孩子應該要服藥吧？你要不要考慮讓孩子服藥？」的浪潮，像魔音傳腦般，從校園席捲而來。

）另外，ADHD孩子在家裡及公共場所的脫序、失控現象也讓父母在教養這門課，束手無策、絞盡腦汁、腸枯思竭、疲於奔命、汗流浹背、傷透腦筋、道歉再道歉，甚至於乾脆舉白旗，投降。

　　   但我想，沒有孩子期待自己天生是一個教室裡的搗蛋鬼，父母、老師眼中的大麻煩。

誰喜歡天生注意力老是出差錯，讓自己活動量超過磅，或衝動控制失靈而暴衝？對於ADHD孩子來說，這也是一種身不由己的無奈。

　　   在校園裡，似乎很容易瞧見ADHD孩子的身影。

像是經過醫療院所評估、診斷；或通過特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會（鑑輔會）鑑定，取得「情緒行為障礙」特殊教育學生身分；當然，也包括第一線老師心中認為的疑似ADHD。

　　   但面對這群似乎無所不在的ADHD孩子，有時必須停下來想想：　　   在我們大人心中，到底是如何看待這群特殊需求的孩子？　　   我常說：「診斷是一種溝通，是瞭解與認識孩子的方式之一。

但請勿成為我們逃避須為孩子做一些努力與改變的託辭。

」同時，診斷應該是一段嚴謹的推論過程。

切記請勿將你我眼前的麻煩現象，直接歸於ADHD或過動兒這幾個字。

否則「診斷就像三秒膠，黏得快，除去難。

標籤過量，有礙孩子身心健康。

」　　   實務上，當你長期與ADHD孩子相處，你會發現這群孩子其實充滿著熱情、活力與貼心。

只要你曾經上過他的課，通常孩子都會記得你，而且往往會記住你的好。

當然，你也可能會記得他，但就怕你的印象只會停留在他的不好。

　　   然而，我依然深信ADHD孩子的可塑性非常高。

只要父母、老師與孩子三方願意同步啟動合作模式，發揮彼此的執行力，同時，輔以醫療、心理、社福等相關專業資源為支持後盾，將使得ADHD孩子有機會跳脫成長的泥沼與困境，發現自己的定位，舞出自己的生命節奏，讓生活與學習的適應更為美好。

期待，現在對ADHD搖搖頭的大人們，有一天你會對他們點點頭。

　　   在這本《301個過動兒教養祕訣》中，融合了我自己多年來關於ADHD在早期療育、兒童青少年心理諮商與治療、父母親職教養與校園心理諮詢等臨床實務。

書中將和你分享ADHD孩子常面臨的十五項關鍵成長議題。

　　   包括：1.專注力2.學習策略3.自我控制4.情緒管理5.社交技巧6.正向思考7.自我概念8.動機態度9.生活管理10.休閒娛樂11.時間管理12.親師溝通13.診斷評估14.藥物態度15.班級經營等內容   同時，提供三○一個問題解決策略，做為ADHD父母在親職管教上，及老師班級經營上的參考祕訣。

  感謝寶瓶文化朱亞君社長兼總編輯的愛護與支持，及我生命中出現的ADHD孩子、父母與老師們，是你們豐富了我內心的視野，讓我看見生命中的各種美好與可能，並使自己的生命更有厚度。

感謝在本書的書寫期間，我親愛的家人無盡的關心、支持、加油與陪伴。

謹將此書獻給老媽、老婆與姵涵、翔立、涵立三好米寶貝。

★作者：王意中出版社：寶瓶文化出版日期：2014/09/03 ★博客來：http://www.books.com.tw/products/0010647831WYCClinicalPsychologist/Xuite日誌/回應(0)/引用(1)/好文轉寄王意中作品集【301個自閉兒教...|日誌首頁|《虎媽的戰甲：三項黑暗人格特質...上一篇王意中作品集【301個自閉兒教養祕訣自序】細心領會星兒的生命力...下一篇《虎媽的戰甲：三項黑暗人格特質，竟然讓人出類拔萃！》推薦文王意中臨床心理師...回應