【社會】從重視學習歷程的課堂評量～談素養導向評量的接軌 ...

... 組‎ > ‎增能課程‎ > ‎3. 如何進行教師學習共同體?‎ > ‎3.6 「學習者中心」學習活動設計‎ > ‎3.6.3 如何進行「學習者中心」學習活動設計？‎ > ‎. 3.6.3...

素養導向教學強調以學生為中心，重視學習者的動機、熱情，不僅培養學生獲得 ... 評量應依據社會領域之課程目標、核心素養、學習表現及學習內容，兼重學習歷程 ...

成份中，主要包括了學習者的控制信念、自我效能及期望成功的信念；在情感 ... 掘學生的弱點與困難，並進一步協助他們學習，此外，教師應表現強烈的學習.

翻轉課堂教學設計，教師由教學者演變成引導者，協助引導學生善用分組學習，. 進行與同儕互動、聆聽及討論，讓學生成為課堂中的主角。 (一) 了解學生先備經驗， ...

表現目標導向」是學習動機信念的一種，其意義是：學習者的學習動機是為「表現」。重視個人能力在團體中的相對地位與自我價值感，透過教師的各種教學評量， ...