A.113 將想法付諸行動(原:規劃執行與創新應變)
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我認為規劃、執行、創新和應變這四項素養,都不僅止於個人自主的特質,必須提升到人際關係與社會參與的層次,與解決問題的素養共同探討。
既然如此,這一 ...
A.113將想法付諸行動(原:規劃執行與創新應變)
教育部對這一項核心素養的說明我放在最下面,簡單從字面上的意思可以把這項核心素養分成規劃、執行、創新和應變四項。
但是這一項核心素養和前一項核心素養「系統思考與解決問題」有同樣的問題,那就是課綱把重要的核心素養侷限在個人範疇,像是「創新」這樣重要的素養只被用在「因應日常生活」上面。
我認為規劃、執行、創新和應變這四項素養,都不僅止於個人自主的特質,必須提升到人際關係與社會參與的層次,與解決問題的素養共同探討。
既然如此,這一項核心素養好像沒有東西可以講了?!
我覺得有個重要的個人素養必須要被提到,那就是「把想法付諸行動」的素養。
這個素養算是規劃、執行、創新、解決問題、甚至達成目標的基礎。
怎樣踏出第一步,把想法付諸到行動上頭,我覺得這屬於個人自主的重要素養。
因此我們必須學習利用工具的能力,例如文字、繪畫、或是雙手來製作模型等等,並且具備願意嘗試或勇於嘗試的態度,免除眼高手低的思維方式。
就像我提到「探究與實作」的這門課,從名稱就可以看出來他除了強調探究,也同樣強調實作。
當然還有很多藝術課程、生活課程、甚至一般課程,只要老師用心,都可以培養孩子實際動手作的態度。
因此,我認為「把想法付諸行動」是一項重要的素質。
不過說說很簡單,看看我們周圍有多少只說不做的大人,就知道要教孩子「想到就去做做看」其實有多困難。
祝你的孩子超會動手拆解家裡的任何東西
周老師
核心素養「規劃執行與創新應變」內容說明
具備規劃及執行計畫的能力,並試探與發展多元專業知能、充實生活經驗,發揮創新精神,以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。
國小階段
E-A3具備擬定計畫與實作的能力,並以創新思考方式,因應日常生活情境。
國中階段
J-A3具備善用資源以擬定計畫,有效執行,並發揮主動學習與創新求變的素養。
高中階段
U-A3具備規劃、實踐與檢討反省的素養,並以創新的態度與作為因應新的情境或問題。
85月,2017
nmns
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