第一章、重複形式：類疊（repetition） - 高中數學

「同一個字接連使用，構成一個二字詞。

」20，疊字，亦作「疊詞」，或稱「重言」，為複詞的一種，係利用類疊的修辭技巧。

疊詞由兩個或以上，字形和字義都 ... 高中數學 跳到主文 高中數學講義,高中數學題庫,高中數學公式整理,高中數學題庫下載,高中數學教材下載,高中數學dvd,高中數學101,高中數學教材,高中數學公式,陳光高中數學 部落格全站分類：心情日記 相簿 部落格 留言 名片 Mar31Thu201119:03 第一章、重複形式：類疊（repetition） 第一章、重複形式：類疊（repetition）第一節、類叠（反複）一、類疊的定義與作用「同一個字、詞、語、句，或連接、或隔離，重複地使用著，以加強語氣，使講話行文具有節奏感的修辭法。

」1，「類疊」又稱為「反複」，是指「為表現強烈深厚纏綿的情感，或者強調某一意思，或者標誌內容的段落、韻律節奏，有意識地重復使用某些詞語、句子，形成反複美，這種修辭方式叫做反複。

」2，「類疊」辭格具有下列的修辭作用：（一）、突出和強調某一事物，加重某一感情。

（二）、使層次結構變得更為繁複。

在文學領域裡，詩歌是運用「類疊」最頻繁的文類，詩歌中的反複（類疊）又叫「複沓」，它具有特殊的表現力，能流露強烈深沈的思想感情，增強語氣，形成旋律美，起一唱三嘆的作用。

對此，散文名家朱自清《經典常談．詩經第四》說道：「歌謠的節奏最主要的靠重疊或叫複沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來複去將情感表達到了家就成，用不著多話。

反複可以說是歌謠的生命，節奏也便建立在這上頭。

」，又說「詩的特徵似乎就在回環複沓，所謂兜圈子；說來說去，只說那點兒。

複沓不是為了說得少，是為了要說得少而強烈些。

」3，類疊可以使聲音鮮明突出，產生特殊的聲音效果，又可以產生描繪和表情作用，加強語言的形象性和加重語意表達的功能，進而引起聽讀者共鳴，增強詩句的藝術感染力。

二、類疊的歷史源流早在《詩經》裡就已普遍使用疊字，如〈鄭風．子衿〉：「青青子衿，悠悠我心。

縱我不往，子寧不嗣音？」，首句裡的「青青」和「悠悠」即是疊字。

南方文學的《楚辭》裡如屈原〈九章．悲回風〉、宋玉〈九辯〉，均見連用的疊字，足見「疊字」起源甚早。

稍晚些《古詩十九首》裡的〈青青河畔草〉和〈迢迢牽牛星〉均為疊字連用。

疊字在唐詩裡如孟郊〈遊子吟〉：「臨行密密縫，意恐遲遲歸」；宋詞裡如辛棄疾的〈醜奴兒〉：「少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。

為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休。

卻道天涼好個秋。

」則是「疊句」連用。

元代喬吉的〈天淨沙〉：「鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事風風韻韻，嬌嬌嫩嫩，停停當當人人。

」，整首更是以「疊字」一氣呵成。

類句方面也不遑多讓，如宋代蘇軾的〈觀潮〉：「錢塘煙雨浙江潮，未到千般恨不消。

到時原來無一物，錢塘煙雨浙江潮。

」，是首尾相互呼應的「類句」，頗見才情和巧思。

最早討論到「類疊」辭格的使用，見於宋代陳騤的《文則》，分別從「類字」、「交錯」、「曲折」、「重複」、「同目」五則來舉例說明。

第二節、類疊的形式美學一、形式美的基礎「類疊」辭格的形式美，來自美學上的「整齊一律」與「反複」，兩者之間關係密切，「各種物質材料按相同的方式排列，就形成單純的反複，產生整齊一律的美。

」4，黑格爾指出：「整齊一律一般是外表的一致性，說得更明確一點，是同一形狀的一致的重複，這種重複對於對象的形式，就成為起賦與定性作用的統一。

」5。

反複的法則同時又可稱為齊一的法則，這種齊一或反複的法則，原本是一種極簡單的形式，但頗可以隨處用它，以取得一種簡純的快感，往往一個個分離時，以為全無價值的東西，一經反複排列起來，便也有一種的趣味。

詩人徐志摩在〈徐志摩日記西湖記〉說：「數大便是美。

數大了，似乎按照著一種自然律，自然的會有一種特殊的排列、一種特殊的節奏、一種特殊的式樣，激動我們審美的本能，激發我們審美的情緒。

」，重複的美，詩人體會最深。

學者黄慶萱引用美學家桑塔耶那在《美感》（TheSenseofBeauty）一書中「劃一中的多數」（multiplicityinuniformity）的說法，提出：「類疊是一種意象重復發生，或為重疊的，或為反複的。

…類疊在美學上，基於劃一中的多數。

」6，做了相當清楚扼要地說明。

二 類疊的美學效果「類疊」辭格多數修辭學者將它分為「重疊」（疊字）、「反複」（類詞）。

（一）、重疊（疊字）1、修辭特點「是把同一字或單音節詞，無間隔地，重複相疊起來使用的修辭方式」7，疊字必須「緊相連用且字義相等」8，是「同構同語的疊加」9，以產生「疊音」的音響，疊音「不僅能使語言增強音響效果，即增強語言的節奏感和旋律美，音調和諧，容易上口；而且還能表現出某種特別的情味。

」10。

2、疊字的美學效果「疊字」的美學效果，有三方面：（1）音樂性、（2）描繪性、（3）渲染性。

（1）音樂性是指它「同聲同韻」產生的音調和諧、平仄協調、節奏鮮明，以及「通過雙聲疊韻，表達情感」。

例如：尋尋覓覓、冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。

（南宋，李清照，〈聲聲慢〉），連用七組疊字，分成三句，使節奏舒緩悠長，被推為千古絕唱，正是由於它足以抒發女詞人歷經國破家亡，備嚐憂患，在離亂中掙扎的淒苦感情。

11「同聲同韻」和「雙聲疊韻」都是「雙音節音步詞」，「音步」（foot）是英語詩歌中最小的韻律測量單位，經過韻律分析而看到的主要音步種類和數目，決定一首詩的格律，在中華漢詩音律系統裡則稱為「頓」。

「同聲同韻」（疊音）是由相同聲母和相同韻母往復交替出現而形成的聲韻律音步節奏，其聲韻形式為：同聲母同韻母字＋同聲母同韻母字，形成往復交替的聯綴樣式。

「雙聲疊韻」則是由音色的對立統一形成的聲韻律節奏周期。

雙聲、疊韻、疊音都是樂音形式，之所以悅耳動聽，是因為音步中存在著聲韻律節奏的同時，也伴隨著音頓律，構成了音步中的複合節奏樂音段12。

（2）描繪性是指它在摹聲繪形、開拓意境等細節描寫上，有其細膩的表現力13，可以使「形象如畫，具體生動」14。

「疊音」的形態有兩音節的，如「翩翩」、「裊裊」等摹狀詞，「達達」、「啾啾」等摹聲詞；有三音節的，如「綠油油」、「亮晶晶」等摹色詞；有四音節的，如「冷冷清清」、「轟轟烈烈」等摹狀詞、「淅淅瀝歷」、「叮叮噹噹」等摹聲詞，適當地運用在詩歌文體的段落裡，能表現「重吟合唱、迴旋往復」的旋律性，亦即通過各類型的音節重壘，可以形成較強烈的節奏感和有規律的律動。

（3）渲染性「疊字」還能產生較強的渲染性，以音節重複所產生的「音感」，對於景物特徵、敘事情節、人物動態、人物心理及環境氛圍等，進行強調、凸顯、渲染和烘托。

（二）、反複（類詞）1、修辭特點反複是指「同一個字、詞、句，在一段文字中隔開運用。

」15。

反複的詞就形式層面考察，必須是以「相連或間隔」形式出現，亦即「反複」包括「連續反複」和「間隔反複」兩種次元類型16：（1）連續反複   它的形式是連續說出反複的部分，中間沒有其它的詞語和句子間隔。

常出現的有詞（字）的連續反複、詞組的連續反複、句子的連續反複等。

（2）間隔反複 它的形式是有其它的詞語、句子或段落間隔在反複運用的詞語或句子中間。

常見的有隔詞（字）反複、隔句反複、隔段反複、首尾反複。

「反複」就反複辭的意義層面上考察，可區分為「反複」和「複辭」，「複辭和反複辭格有區別：複辭中重複的是字，而且各重複字的意義不相等；反複辭格，重複的一般是詞、詞組或句子，各重複成分意義相等」17。

2、反複的美學效果「為了突出某個意思，強調某種感情，有意使同一詞語或句子、甚至是段落反復出現的修辭方式叫反複。

」18，反複的作用。

有四方面：（1）突出性、（2）層次性（3）描繪性、（4）音樂性。

（1）突出性可以突出重點、強調重點，使事物形象更加突顯，情感表達獲得強化。

（2）層次性使敘事結構變得層次分明，可以增強敍述的條理性和生動性。

（3）描繪性細緻地描繪情態，深刻揭示人物的心理活動。

（4）音樂性「迴旋反覆、重吟疊唱」可增強語言前呼後應、此落彼起的回往復的旋律美感，強化節奏感。

第三節、類疊的形式結構「類疊」辭格形式結構上分為本體和複體，被重複的部分叫「本體」，重複的部分叫「複體」。

一、本體和複體在內容上的統一性「類疊」辭格的本體只有一個，複體可以有很多個，但不管複體有幾個，它在語言形式上和所表達的內容上必須和本體相一致，不然就不是類疊，而是「複辭」。

也就是語言代碼和信息質相同的才是反複19。

二、反複結構上的獨立性所謂「結構上的獨立性」，是指反複的本體和複體各是獨立的結構實體，不存在修飾被修飾或相互依附的關係。

如果去掉複體，仍無損原來的基本結構，對原意的表達沒有本質上影響。

「尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。

乍暖還寒時候，最難將息。

三盃兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。

雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。

憔悴損，如今有誰忺摘。

守著窗兒，獨自怎生得黑。

梧桐更兼細雨，到－－黃昏、點點滴滴。

這次第，怎一箇、愁字了得。

」（宋李清照；〈聲聲慢〉）首聯連用七組疊字，「尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。

」，「到黃昏、點點滴滴。

」，這些疊字都不存在修飾被修飾或相互依附的關係，即使去掉複體，仍無損原來的基本結構，對原意（傷心悲苦情緒）的表達沒有本質上的影響，但在節奏上會顯得較原來短促，失去重吟疊唱時，那種舒緩中帶著些一許無奈的旋律感。

「庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重數。

玉勒雕鞍遊冶處。

樓高不見章臺路。

　雨橫風狂三月暮。

門掩黃昏，無計留春住。

淚眼問花花不語。

亂紅飛過鞦韆去」（北宋‧歐陽修，〈蝶戀花〉）首句「庭院深深深幾許」，前兩字「深深」是疊字，語法上修飾名詞「庭院」的形容詞；第三個「深」字雖然看似重複，其實是當作動詞，前後詞性不同，語法也不同，第三個「深」字是動詞，不宜視為「疊字」，而應解為「複辭」。

再如「淚眼問花花不語」句，第一個「花」字是名詞當作受詞，第二個「花」字是名詞當作主詞，兩者雖然都是名詞，但語法上前者是被動語態，後者是主動語態，詞性和意義相當但語法不同，似否可視為「疊字」？筆者以為尚有斟酌餘地。

這一句原是合併句，語義上包含「我淚眼問花」和「花對我無語」兩層意思，若刪去複體，會使語義出現「歧義」的情形，即「我淚眼問花，花對我無語」和「我淚眼問花，我無語對花」兩種意解。

第四節、類疊的表現形態複疊可以使聲音鮮明突出，產生特殊的聲音效果，又可以產生描繪和表情作用，加強語言的形象性和加重語意表達的功能。

「類疊」辭格可以從形式上分為「連續重疊」、和「間隔反複」兩類，再各自從構成的成份上分為「詞」（字）、「詞組」（語詞）、「短語」和「句子」、「首尾重疊」的反複（類字）與重疊（疊詞）。

一、連續重疊連續說出反複的部分，相同單詞、詞組、短語或句子緊密接連，中間沒有其他的詞語和句子間隔開來。

常出現的有（1）單詞的連續反複、（2）詞組的連續反複、（3）句子的連續反複，且看以次引論的詩例：（一）單詞的連續重疊（疊字）「同一個字接連使用，構成一個二字詞。

」20，疊字，亦作「疊詞」，或稱「重言」，為複詞的一種，係利用類疊的修辭技巧。

疊詞由兩個或以上，字形和字義都相同的漢字，重疊在一起使用所組成的詞語。

這組「疊字」依其詞性，可以是名詞、稱代詞、動詞、形容詞、副詞。

常見的詞語複疊語法形態有ABAB式、AABB式、ABB式、AAB式和AA式五種。

且看以唐代詩僧寒山子的疊字詩：杳杳寒山道，落落冷澗濱，啾啾常有鳥，寂寂更無人。

磧磧風吹面，紛紛雪積身，朝朝不見日，歲歲不知春。

  這首詩每句均用「疊字」起頭，採AA式的語法。

疊字的使用，不僅強化了詩裡的意象，視覺意象「寒山道」、聽覺意象「冷澗濱」、「常有鳥」和動作意象「風吹面」、「雪積身」，使得意象鮮明動人，同時調和了節奏，使節奏舒緩有致。

在新詩裡，詩人也經常使用疊字：辛鬱〈臉的變奏〉21這臉曾是大大的一張嫩葉這臉曾是圓圓的一個月亮如今是一個洩氣的球讓時間踢來踢去這臉臉臉臉臉的重疊在煙的無去向的旅程中自焚   「大大的」、「圓圓的」，是AAB式，詞性為形容詞。

「這臉臉臉臉臉的重疊」，連用五個「臉字」是AA式的擴大，詞性為名詞。

「疊字」在此詩裡，具有強調語意、調和節奏的作用。

余光中〈鏡中天地–祕密的夢〉22十里無風的水面上纖纖是滿鏡的細莖楚楚是攣生的倒影淡淡是遠處的山色空空是平靜的風景輕輕是一隻小船船上的兩三人影浮在虛幻的透明   在這小節裡，詩人接連使用五組形容詞「疊字」，疊字的使用，使得節奏舒緩有致，而形容詞疊字，又可使所修飾的名詞形象更加鮮明，增強意象的感染力。

詩人的筆墨隨著視線焦點的移動，如伸縮鏡頭般推遠拉近：先從近處的荷花描繪起，荷花纖纖的細莖佈滿如鏡的湖面；接著是倒映在湖面上楚楚動人的荷莖；然後鏡頭拉到極遠，淡淡的山色；隨即又拉回近景，湖面上一隻小船輕輕泛著；鏡頭再往前推近小船，船上出現三兩個人影。

在新詩裡，有時出現大量疊字的情形，通常這是為了營造特殊的視覺效果，如葉維廉的詩作〈絡繹〉，以六行上百字的「蝗」，營造出怵目驚心的視覺特效，已超過「類疊」辭格的固有意涵，而邁進「圖像化」的階段。

吳晟〈異國的林子裡〉23恍恍惚惚的踱步中所有的聲息常化作千千萬萬的言語喃喃復喃喃像河岸的柳條不斷搖曳絲絲縷縷纏繞我   這段詩行裡，詩人大量使用疊字，包括形容詞的「恍恍惚惚」、數量形容詞「千千萬萬」、副詞「絲絲縷縷」和動詞的「喃喃復喃喃」，營造出舒緩的節奏和浪漫的氛圍。

詩人在異國的林子裡踱步，他把耳朵聽到的聲息，以比喻式的形態（像河岸的柳條），表現感官挪移（通感）後的視覺意象（河岸的柳條不斷搖曳／絲絲縷縷纏繞我）。

（二）詞組的連續重疊（疊詞）「由二個以上不同的字所構成的詞，連接著使用。

對於文辭語勢，有明顯的加強效果。

」24。

余光中〈敲打樂〉25風信子和蒲公英國殤日後仍然不快樂不快樂，不快樂，不快樂向明〈讀報〉26老花鏡片剛一扶正所有的鉛字竟都一齊吼了起來紓困紓困紓困   這兩個詩例中，連續出現的詞組可以形成密集的節奏，增強語勢拉高分貝，引起讀者注意。

疊詞故然能強化語氣和感染力，但反複次數及使用頻率都應審慎控管，因為同一種「刺激」很容易使讀者麻木甚至感到厭倦。

葉維廉〈泰晤士河，靜靜地流吧〉27即使是跌進死的眼前盡是繁花蹤飛的新新人類揮發著愛慾物慾如魚泳於水樂於水而不知水無所謂歷史記憶無所謂情感的正正負負享受享受享受享受無盡的生命   這段詩行裡不僅有疊字（新新人類；正正負負），也有疊詞（無所謂；享受），還有間隔反複的類字「於；水」，呈現出非常多元的類疊形態，以此表現新新人類及時行樂和耽溺於享受的生活態度，「如魚泳於水樂於水而不知水」這個明喻相當傳神，「不知水」可以有多方面的意思，相當耐人尋味。

（三）句子的連續重疊（疊句）「相連的兩個句子，完全相同。

這樣的疊用，最善於表達強烈的情感。

」28，古典詩詞裡使用連續反複的疊句，如：「少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。

為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休。

卻道天涼好個秋。

」（辛棄疾，〈醜努兒〉），這首詞在上、下兩闋都用了相連疊句，這兩組相連疊句，分別表現兩個不同人生階段的作為和體悟。

羅英〈貓的秋天〉29秋天在枯葉中棲息陷阱中也能聽到那屬於貓的粗淺底呼喚呼喚不停泊的一點星光 一點星光從山峯底額跳到我焦躁的跣足眾多的星光繪成貓的點滴之跳躍跳著將秋天擁進牠眼的溫暖之池沼   段落中的疊句除了疊句原有的作用外，尚有連接前後文語意的功能。

段落中疊句不僅形式和「頂真」：「上遞下接」類似，其銜接功能也相類似，不太容易分辨。

就此段而言，前一句「一點星光」是「呼喚不停泊的」後面的受詞；後一句「一點星光」卻是引領「從山峯底額」的主詞，作用顯然不同。

張錯〈茶的掌故〉30那僧人嘆了一口氣眼前株株茶樹將來頁頁公案讓那些俗家弟子禪師頭陀在茶餘飯後晨鐘暮鼓之際拼命地追敲：你迢迢千里西來究竟是什麼意思？究竟是什麼意思？尾句「究竟是什麼意思？」，這一句經重複一次，形成「篇尾疊句」，可以拉長節奏，形成迴音。

語意上則有強調作用。

此段敘述達摩祖師自天竺西來傳播佛法，附會以達摩的傳奇故事，說苦茶樹是達摩剪下的睫毛變的。

二、間隔重疊相同單詞、詞組、短語或句子、句行間的首尾，間隔地重疊使用，中間不插進別的字詞語句。

「即有其他的詞語、句子或段落間隔在反複運用的詞語或句子中間。

」31，常出現的有（1）隔詞反複（2）隔詞組反複（3）隔句反複（4）隔段反複（5）首尾反複。

（一）、隔詞反複（類字）「相同的字、詞、句，在一段文字中隔開運用。

」32，這組「類字」依其詞性，可以是名詞、稱代詞、動詞、形容詞、副詞、關係詞。

羅青〈女媧血戰大怪手－－台灣速寫〉33望過去，望過去河岸邊的沙石搶載戰剛剛殘暴無比的進行完畢來不及馳援的群山急得臉色青灰只好在天邊肩並著肩，脈連著脈巍峨不動，排出視死如歸的陣仗   此段描寫砂石業者貪婪地採挖河川沙石，破壞河川水文及生態。

「肩並著肩，脈連著脈」此句裡，「肩」和「脈」各自隔詞反複，以呈現出遠方群山連峰的壯闊場景。

余光中〈海祭〉34洪流滾滾向前，推動老乾坤星明星滅，月起月沉各色的旗號烈風拍打拍打   「星明星滅，月起月沉」此句裡，「星」和「月」各自隔詞反複，以星月交替表達時間的流動。

這個複句，形式上同時也是「對偶句」。

在新詩裡，散句中若能穿插若干形式工整的「整句」（類疊、對偶、排比）句型，可以調節詩行節奏，增強語勢，使詩行不致因長短句交錯，而流於散漫。

張默〈戰爭，偶然〉35今夜月光似一層流不完的肌膚角形的碉堡突然自我的眼睫落下               許多沒有夢的夢許多沒有手的手許多沒有臉的臉許多沒有聲音的聲音重重疊疊耕作堆砌昇高在那深深凝望而又咽鳴的視矚裡在那長著滿腮鬍髭的歲月的陰影的草原裡   詩人張默出身行伍，歷經戰亂年代，對於戰爭的殘酷本質，自然有相當深刻的體認。

這段詩行敘寫詩人在失眠的夜晚，想起以前置身前線戰地，親眼目睹許多屍體肢體殘缺，屍骸遍野的慘況。

這揮之不去的記憶，就如同陰影深藏在歲月裡。

（二）、隔詞組反複（類詞）由二個以上不同的字所構成的詞，在一段文字裡隔離使用，可以形成規律的節奏。

羅青〈災變再度發生之後－－礦坑速寫〉36坑道無言煤層無言溫柔嫺靜的二氧化碳也無言與我們同在的，只有當頭壓下的火成岩   「坑道無言煤層無言」此句裡，詞組「無言」，是「隔詞反複」。

第二行的「無言」則為「隔句反複」。

三個「無言」前後鋪排出煤礦災變現場的慘狀，受困在坑道深處的礦工正命在旦夕。

余光中〈九廣鐵路〉37你問我香港的滋味是什麼滋味握著你一方小郵簡，我淒然笑了   「你問我香港的滋味是什麼滋味」，詞組「滋味」為「隔詞反複」。

詩人本來可將「滋味」這個詞組加以省略處理，但詩人仍刻意重複，以此強調「滋味」這個感受詞，凸顯詩人心中當時「五味雜陳」。

（三）、隔句反複（類句）   相同的句子，在一段文字中，間隔一句來使用，可以形成規律的節奏。

瘂弦〈馬戲的小丑〉38在純粹悲哀的草帽下仕女們笑著顫動著摺扇上的中國塔仕女們笑著笑我在長頸鹿與羚羊間夾雜著些什麼「仕女們笑著」為隔句反複，從小丑的口中道出，和小丑的內在感受形成強烈對比，也就是「外熱內冷」的高度反差。

小丑即使內心悲苦，也必須隱藏起來，賣力地耍寶取悅觀眾。

張默〈死亡，再會〉39死亡，再會虛無，再會呻吟，再會老太陽照樣從雲彩的邊緣撲過來時間冷冷而無聲我們赤裸裸地       坐在嬰兒的搖籃裡我們赤裸裸地       坐在死亡的列車上我們赤裸裸地       坐在地平線的盡處我們赤裸裸地       緩緩地             靜靜地猛力推開這座原始的荒原「再會」為短語的隔句反複。

「我們赤裸裸地」為句子的隔句反複。

   「我們赤裸裸地」和後句結合，又形成「承接排比」。

此段前半和後半均為形式工整的「整句」，節奏上富予迴旋反複的旋律感。

（四）、隔段反複（類句）鄭愁予〈天窗〉40星子們都美麗，分佔了循環著的七個夜而那南方的藍色的小星呢？源自春泉的水已在四壁閒盪著那叮叮有聲的陶瓶還未垂下來。

 啊，星子們都美麗而在夢中也響著的，祇有一個名字那名字，自在得如流水……   句子「星子們都美麗」為「隔段反複」，分別在兩段的首句裡出現，具有強調作用。

愁予早期的抒情詩浪漫柔美，這首〈天窗〉也是代表作之一。

這首詩敘述詩人把天窗想成一口深井，自己仰躺在床上，彷彿仰臥在深井裡，想像著天窗外的星星，來到他的屋瓦上汲水。

擬人化的使用，使星星變成是端著陶瓶來汲水的小姑娘般溫柔可人，「源自春泉的水已在四壁閒盪著／那叮叮有聲的陶瓶還未垂下來。

」，陶瓶「叮叮有聲」是擬聲詞，使詩句具有聲音和形象。

羅智成〈一支蠟燭在自己的光焰裏睡著了〉41，一支蠟燭在自己的光焰裡睡著了。

寶寶，讓我們輕輕走下樓梯。

把睡前踢翻的世界收拾好妳還留在地毯上的小小的生氣把它帶回暖暖的被窩裡融化。

 一支蠟燭在自己的光焰裡睡著了。

時間的搖籃輕輕地擺死亡輕輕地呼吸我們偷偷繞過它寶寶，緊緊懷著我們向永恆求救的密件。

讓我們到沙灘上放風箏！從流星在夜幕所突破的缺口探聽星星們的作息讓我們到妳髮上去滑雪一切，請不要驚動了我們的文明。

一支蠟燭睡著了，像奇妙的毛筆，夢般朝空中畫著。

讓我們在打烊前到麵包店購買明晨的早點如果妳願意，稍後我們將行竊地球的航圖 一支蠟燭在自己的光焰裡睡熟了寶寶，用妳優美嘴型吹滅它。

我們豢養於體內的死亡一天天長大他們隔著我們的愛情彼此說些什麼？寶寶但妳又美麗又困倦，睡前那些情懷，妳歪歪斜斜地排置妝桌上。

句子「一支蠟燭在自己的光焰裡睡熟了」為隔段反複，分別作為第一、三、四段的首句。

這首詩是父親寫女兒的詩，詩句裡流露出父親對女兒的愛，女兒睡著後，父親幫她收拾玩具、蓋被子，然後坐在女兒身旁，開始一段美麗溫馨的冥想：「讓我們到沙灘上放風箏！…」。

（五）首尾反複鄭愁予〈賦別〉42這次我離開你，是風，是雨，是夜晚你笑了笑，我擺一擺手一條寂寞的路便展向兩頭了………而我不錯入金果的園林卻誤入維特的墓地……這次我離開你，便不再想見你了念此際你已靜靜入睡留我們未完的一切，留給這世界這世界，我仍體切的踏著而已是你底夢境了……   「這次我離開你」為首尾反複，節奏上有首尾相互呼應的效用。

這首抒情詩使用同時異地的「懸想示現」，敘述詩人與情人在淒風苦雨的夜晚分手後，歸途中想像情人此際的心情與活動。

第五節、類疊與排比的區別（1）反複（類疊）著眼於詞語或句子字面的重複，排比著眼於結構相同或相似，意義相近，語氣一致。

（2）反複的主要作用在於強調、突出，排比的主要作用在於增強氣勢。

（3）構成排比的幾項必須是連續的，而反複雖然有連續，卻還有間隔的43。

  【註解】1黃慶萱著《修辭學》，台北：三民，2002年，頁531。

2王宜早三人合編《文學和語文裡的修辭》，香港：麥克米倫，1987年，頁93。

3朱喬森編著《新詩雜話》，台北：開今文化，1994年，頁22。

4劉叔成等三人合著《美學基本原理》，上海：人民，2005年，頁81。

5黑格爾著《美學》（一），朱光潛譯，台北：里仁，1981，頁188。

6黃慶萱著《修辭學》，台北：三民，2002年，頁651。

7楊春霖、劉帆主編《漢語修辭藝術大辭典》，西安：陝西人民，1991年，頁1221。

8成偉鈞等三人主編（1991）《修辭通鑒》，台北：建宏，頁761。

9雷淑娟著《文學語言美學修辭》，上海：學林，2004年，頁99。

10唐松波、黃建霖主編《漢語修辭格大辭典》，台北：建宏，1996年，頁805。

11陸稼祥、池太寧主編《修辭方式例解詞典》，杭州：浙江教育，1991年，頁40。

12同注（9），頁74。

13楊春霖、劉帆主編《漢語修辭藝術大辭典》，西安：陝西人民，1991年，頁1221。

14陸稼祥、池太寧主編《修辭方式例解詞典》，杭州：浙江教育，1991年，頁40。

15黃麗貞著《實用修辭學》，台北：國家，2004年，頁417。

16同注（3），頁838－839。

17同注（3），頁761。

18同注（13），頁586。

19武占坤編《常用辭格通論》，石家庄：河北教育，1990年，頁219。

20黃麗貞著《實用修辭學》，台北：國家，2004年，頁413。

21錄自辛鬱著《辛鬱詩集：豹》，台北：漢光，1988年，頁61-63。

22錄自余光中著《余光中詩選（二卷）：1982-1998》，台北：洪範，1981年，頁165-167。

23錄自《吳晟詩選》，台北：洪範，2000年，頁41－43。

24黃麗貞著《實用修辭學》，台北：國家，2002年，頁414。

25錄自余光中著《余光中詩選Ｉ》，台北：洪範，1981年，頁208-220。

26錄自向明著《水的回想》，台北：九歌，1988年，頁204-205。

27錄自葉維廉《雨的味道》，台北：爾雅，2006年，頁81－88。

28黃麗貞著《實用修辭學》，台北：國家，2002年，頁416。

29錄自羅英著《雲的捕手》，台北：林白，1982年，頁113-114。

30錄自張錯著《錯誤十四行》，台北，時報文化，1981年，頁10-13。

31成偉鈞等三人主編《修辭通鑒》，台北：建宏，1991年，頁839。

32黃麗貞著《實用修辭學》，台北：國家，2002年，頁417。

33錄自羅青著《錄影詩學》，台北：書林，1988年，頁105-109。

34錄自張錯編《千曲之島》，台北：爾雅，1987年，頁38-47。

35錄自張默著《張默世紀詩選》，台北：爾雅，2000年，頁12-13。

36錄自羅青著《錄影詩學》，台北：書林，1988年，頁115-119。

37錄自張錯編《千曲之島》，台北：爾雅，1987年，頁48。

38錄自瘂弦著《瘂弦詩集》，台北：洪範，1981年，頁152-154。

39錄自瘂弦等編《創世紀詩選》，台北：爾雅，1984年，頁96-98。

40錄自鄭愁予著《鄭愁予詩集I：1951-1968》，台北：洪範，1979年，頁163-164。

41錄自張錯編《千曲之島》，台北：爾雅，1987年，頁471-473。

42錄自鄭愁予著《鄭愁予詩集I：1951-1968》，台北：洪範，1979年，頁130-132。

43成偉鈞等三人主編《修辭通鑒》，台北：建宏，1991年，頁841。

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