班主任的英文怎麼說
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班主任英文. a teacher in charge of a class; ... 英語老師兼班主任是一個年輕人。
... 到初中畢業,我一直擔任物理科代表,后來的班主任姓李,戴著一副眼鏡。
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班主任的英文
班主任
的英文怎麼說
班主任
英文
ateacherinchargeofaclass;classteacher;aclassadviser
班:Ⅰ名詞1(編成的組織)class;team2(一天之內的一段工作時間)shift;duty3(軍隊的基層單位)s...任:任名詞(姓氏)asurname
班主任例句
Theredphonewastotheairport'sdutyfirechief.
那個紅色電話是打給空港火警值班主任的。
Mszhangisaheadteacherofclass2,ninegrade.
張老師是九年級(二班)的班主任。
Theenglishteacherandheadteacherisayoungman.
英語老師兼班主任是一個年輕人。
Theheadteacherofourclassismr.Zhang.
我們的班主任是張老師。
Agroupof9thgraders,ledbytheirteacher,arehijackedtofightthebattleroyale.
四十二名中學生由班主任帶領,被迫到一荒島參加大逃殺死亡游戲。
Ihadbeenamemberoftheclasscommitteeinchargeofthecourseofphysicsuntilgraduationfromjuniorhighschool.
到初中畢業,我一直擔任物理科代表,后來的班主任姓李,戴著一副眼鏡。
Wefoundthatteachersinshanghaigotlittlehighemotionalexhaustionscore,lowerdepersonalizationscoreandhighefficacyscore.Theprimaryschoolteachersgothigheremotionalexhaustionanddepersonalizationscorethanothers.Gender,subject,antecedents,salary,executiveornot,typeofschool,schoolhistoryandsoonbroughtsignificanteffecttoteachersburnout.
(3)性別、科目、教齡、學歷、收入、是否班主任、是否擔任行政職務與以及學校的類型(大學高中初中小學)和建校時間(10年內建成的新校有10年以上歷史的老校)對上海教師的職業倦怠情況有顯著影響。
Wewon'tleaveuntiltheheadteachercomesback.
班主任回來我們才會離開。
Ourheadteacherdividedourclassintoeightgroups.
我們班主任把我們班劃分成八個小組。
Hewastheheadteacherofaschoolofboysbetweentheagesofthirteenandeighteen.
他是一所為13到18歲少年提供教育服務的學校的班主任。
Hereisamessageforyoufromyourheadteacher:youaretogotoherofficeafterclass.
你的班主任帶給你一個口信,要你下課後到他辦公室去。
Theheadteacherofaclasshasofaclasshasmoreadvantagesindoingthepsychologicalconsultationforstudentsthanthepsychologists.
摘要班主任比一般意義上的心理醫生做學生的心理諮詢工作具有更大的優勢。
Inrespectofthequantitativeanalysis,accordingtothequestionnairestothestudentsandclassteachersinseniorhighschoolsinshanghai.Thequalitativeanalysissection,accordingtotheinterviewstosomesupervisorsandastudentinsenior.Atthesametime,theauthorpayvisitstothreenetworkbarsinsecretandtomoraleducationdepartmentinonedistrictinshanghai.
定量研究是通過對學生、班主任的問卷數據統計;定性研究則是通過對某區德育室、某四所學校的走訪、有關督導人員的訪談、三家網吧的暗訪以及個別高三學生訪談。
Intermsofroutine,itincludesteacheradministration,educationandinstruction,position,praise&punishmentandadvancedstudies,etc.Intermsofstaff,itincludesheadmaster,teacherinchargeofaclass,generalstateteacherandmin-banteacher,etc.Thiscontentnotonlyrevealthehistoricaloutlookoftheconstructionoflawsandregulationsonprimaryandmiddleschoolteachers,butalsoprovidesauthoritativelegislationfoundationandguaranteeforvariousperiodprimaryandmiddleschoolteacherswork.
中小學教師法規的內容涵蓋面很廣,從事務緯度而言,包括教師的管理、教育教學、地位獎懲和進修培訓等;從人員緯度而言,包括校長、班主任、普通公辦教師和民辦教師等。
這些內容不僅多方面展現了中小學教師法規建設的歷史面貌,而且為各個時期的中小學教師工作提供了權威性的法律依據和保障。
Andtheirperformancewillaffectstudent'sgrowth,whichhasbeenwellknown.
班主任工作是學校工作的重要組成部分,班主任是中學德育工作的生力軍。
Theschoolmastershouldapplypsychologicalskillandintensitythecommunicationwiththefamilyinthemanagementofclasswhichisbasedonthepurposeofoveralldevelopmentandself-managementofthestudents.
中學班主任在班級管理中,要以學生的全面發展為目標,以學生的自主管理為重點,要運用心理技巧管理班級,要加強與家庭的溝通。
Furthermore,theyshouldprovidechancesforteacherstoreceiveallsortsofstudiesandtrainingandgoodconditionsfromvariousaspectsforthemtoimprovethequalities.
從外部因素講,教育主管部門,各中學都應加強對班主任隊伍的管理,給各位班主任創造各種形式的學習進修機會,多方面為班主任提高素質創造條件。
Theeducationhasbeenchangingtonurturethiskindofpersonsandtherolesofheadteachershavetomakeachangetomeetthechangeofeducation.
新時期、新教育及班主任角色的轉換要求與之相適應的高素質的班主任。
Formteacherisnotonlythepedagogue、oganizer、leaderinaclassmanagementandtheexecutoroftheschoolrules,butalsothecommunicatorofteachingandlearning,theconsellorsinstudent'slearning,livingandentertainment.
摘要班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者,校規校紀的執行者,教與學雙向交流的溝通者,學員學習、生活、娛樂的輔導員。
Atthesametime,theyshouldengagethemselvesinfurtherpart-timestudies,especiallyinideologicalpoliticstheory,modernscientifictechnology,pedagogy,psychologyandgeneralknowledgeaboutlawetc.Fromtheexternalelements,thesuperioreducationsectorsandmiddleschoolshouldtakeeffectiveadministrationontheteacherswhoareinchargeoftheclasses.
從班主任自身來說,要自覺加強與其他行業、其他部門思想工作者的交流,及時收集學生反饋信息,加強在職業余學習,尤其應加強思想政治理論,現代科學技術知識、教育學卜心理學及相關法律常識等方面的學習。
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