Class Teacher 與Homeroom Teacher|陳偉倫 - 灼見名家

香港的學校，無論本地或國際學校，絕大部分均設有班主任的角色，但其英文稱號有時卻有所不同。

本地學校通常稱班主任為Class Teacher，在國際學校，則較多 ... 政局 中國 香港 台灣 國際 教育 親子 幼兒教育 小學 中學 高等教育 國際教育 文化 文學 歷史 藝術 語言 電影 財經 地產 投資 金融 生活 心靈 潮流 飲食 旅遊 健康 中醫 西醫 保健 運動 商業 企管 創業 領袖 科技 科普 科研 影片 名家榜 灼見活動 關於我們 NoResult ViewAllResult 政局 中國 香港 台灣 國際 教育 親子 幼兒教育 小學 中學 高等教育 國際教育 文化 文學 歷史 藝術 語言 電影 財經 地產 投資 金融 生活 心靈 潮流 飲食 旅遊 健康 中醫 西醫 保健 運動 商業 企管 創業 領袖 科技 科普 科研 影片 名家榜 灼見活動 關於我們 NoResult ViewAllResult 首頁 教育 ClassTeacher與HomeroomTeacher ClassTeacher與HomeroomTeacher 要理解ClassTeacher和HomeroomTeacher在概念上的差異，就先得了解本地和國際學校在課室安排及編配上的分別。

作者: 陳偉倫 2016-09-01 教評心事 香港可以為教育做什麼？教育可以為香港改變什麼？ 0 SHARES 14.5k VIEWS ShareonFacebookShareonTwitter 封面圖片：原來把課室視作“Classroom”和“Homeroom”，也會造成相當的心理差別。

（Pixabay）   暑假完結，同學們收拾心情，準備開課。

迎接新學年，新的班別、同學及老師均叫人緊張及興奮。

當中，誰是新的班主任更值得期待及關注。

班主任是校內與學生接觸最多的一員，有說：「找一所好的學校，不如找一個好的班主任⋯⋯」，可見班主任在學校教育中的角色舉足輕重。

無論學生畢業了多少個年頭，在學校學到知識忘記了多少，腦海中總有一兩位印象深刻的班主任。

  兩者概念有其分別   香港的學校，無論本地或國際學校，絕大部分均設有班主任的角色，但其英文稱號有時卻有所不同。

本地學校通常稱班主任為ClassTeacher，在國際學校，則較多稱為HomeroomTeacher。

他們均意指校內負責照顧一班學生成長的教師，然而在概念上，兩者也有一定的分別，就讓我在這裏跟大家談談吧！   要理解ClassTeacher和HomeroomTeacher在概念上的差異，就先得了解本地和國際學校在課室安排及編配上的分別。

在本地學校，標準的課室大多會被分配給不同的班別，故課室門牌上掛著的，通常是班別的名字。

音樂室、視藝室及實驗室等特別室，則會由任教有關科目的教師共同使用，不屬任何班別或教師。

學生大部分時間會留在所屬班別的課室上課，教師卻要到不同的課室與不同的班別上課。

沒有課當時，教師大多會留在教員室內備課。

班主任也不例外，上課時面由教員室移玉步到所屬班別的課室。

班主任像是被委派到所屬班別的教師，稱為ClassTeacher，合理不過。

  國際學校則通常會把課室分配給教師，特別室如音樂室、視藝室及實驗室等，會被分配給相關科目的教師，標準課室則會被分配給語文，數學及人文學科等教師。

可以想像，走過課室外的走廊時，我們會看到課室門牌上掛著的，是教師的名字，而非班名。

就是這樣，教師會把課室視作自己的工作間，把其布置，並把自己喜歡，甚至有紀念價值的物品或照片放在課室內。

沒有課當時，教師會留在自己的課室內備課。

當然，是否每位教師都能分配到課室，需視實際資源及空間而定。

  但肯定的是，國際學校無需一個可同時容納數十人的大型教員室。

上課時，學生會到科任教師的課室，上班主任的課時，學生當然也要到班主任的課室。

概念上，班是沒有特定課室的，如各科目是由不同教師任教，學生則要四處飄流，到不同的課室上課，學生會視班主任的課室為他們的家「Homeroom」，故稱班主任為HomeroomTeacher。

  ClassTeacher和HomeroomTeacher兩個概念各有優缺點，讓我下次和大家再作分析，並繼續談談班主任這角色在本地和國際學校的其他異同之處。

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先後畢業於香港教育學院、理工大學設計學院、公開大學及中文大學研究院，並於美國NortheasternUniversity取得教育博士。

任職於國際學校，曾任直資中學副校長及助理校長、資助中學視藝科主任及訓導主任、理工大學及中文大學客席講師。

分別於2008年及2015年與友人創辦非牟利藝術團體art-at-all及「香港傑出學生藝術家獎」，推動本地藝術教育及青年藝術家的發展。

亦曾為香港藝術發展局（藝術評論）審批委員。

主編書刊包括《PforPortfolio創意作品集學與教初探》、《發明＋生活＋創見＋創意＋創造＋創新＋教育…》及《學校新藝術》。

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