104學年度學科能力測驗英文考科作文佳作 - 大考中心

104學年度學科能力測驗英文考科作文佳作. 壹、前言. 本年度學科能力測驗閱卷組，酌選考生作文佳作英文考科十五篇，經徵詢考生同意後，以原卷影像檔及其簡要評分說明 ... 下載專區 術科行政 相關網站 ENGLISH LINE官方帳號 最新訊息新聞稿/聲明 會議/活動訊息 出版訊息 求才啟事 關於中心簡介 組織架構 各單位職掌 我們的主任 國際交流兩岸交流 亞洲英語語言測驗學術論壇(AFELTA) 各國參訪 其他 公開資訊個人資料保護 捐助章程 董事．監察人名冊 預算 決算 會計師查核報告 政策宣導相關廣告執行情形 我們的位置 高中英語聽力測驗考試訊息 試務專區 簡介 考試說明 試題示例/參考試卷 高中英文參考詞彙表 選才文摘 統計資料 成績證明 下載專區 常見問題 學科能力測驗考試訊息 試務專區 簡介 考試說明 參考試卷 研究用試題 109試辦考試 歷年試題一般試題 語音播放試題 佳作 選才文摘 統計資料 工作報告 成績證明 下載專區 指考(111起分科測驗)考試訊息 試務專區 簡介 考試說明 參考試卷 研究用試題 歷年試題一般試題 語音播放試題 佳作 選才文摘 統計資料 工作報告 成績證明 下載專區 108課綱命題精進簡報說明 研習訊息 試辦考試110試辦考試訊息 110試辦試務專區 109試辦試題解析 生涯輔導生涯測驗 生涯訊息 出版/訂購簡章考試簡章 試題系列學科能力測驗系列 指定科目考試系列 英語聽力測驗系列 心理測驗興趣量表 大學學系探索量表 其他考試學刊 升學輔導類 購物車 訂單查詢 訂購注意事項 選才電子報當期內容 各期目錄 專題報報 試訊快遞 招生選才 教育服務 學習錦囊 科普專區 數字真相 研究論述專欄 中心剪影 學科能力測驗 考試訊息 試務專區 簡介 考試說明 參考試卷 研究用試題 109試辦考試 歷年試題一般試題 語音播放試題 佳作 選才文摘 統計資料 工作報告 成績證明 下載專區 回上一頁 友善列印 字級： 小字級 中字級 大字級 分享： 分享到我的Facebook 分享到我的Twitter 分享到Line 佳作 首頁 學科能力測驗佳作104學年度學科能力測驗英文考科作文佳作 104-03-29 104學年度學科能力測驗英文考科作文佳作 壹、前言本年度學科能力測驗閱卷組，酌選考生作文佳作英文考科十五篇，經徵詢考生同意後，以原卷影像檔及其簡要評分說明提供各界參考。

讀者如有寶貴意見，謹請來函指教。

（郵寄地址：106台北市大安區舟山路237號大學入學考試中心閱卷組收；傳真電話：02-23661149）貳、英文考科作文佳作說明整體而言，以下十五篇英文作文佳作示例，主題符合書名可能涵蓋之內涵，內容發展符合邏輯，並具體說明理由；文章組織完整，文意連貫；文法、句構、用字、拼字佳，並符合英文書寫體例。

英文考科佳作編號原卷影像檔評分說明1原卷01一、作者選擇EVERYONEISBEAUTIFUL:RespectOthers&BeYourself，先根據書名猜測此書將有助於展現自己長處、摒除短處，充分開發自己潛能。

第二段詳細說明選擇此書的理由是個人的反思所得，由於過去偏頗的心態，鄙視成績不如自己的同學，但在反省後，領悟到每個人都有其值得欣賞的一面。

作者期待閱讀此書後，將會有一個全新的自己。

二、內容具邏輯性，文字流暢，用字遣詞合宜且具多樣性。

2原卷02一、作者選擇EVERYONEISBEAUTIFUL:RespectOthers&BeYourself，假想該書作者為一知名學者與作家，而自己為其忠實讀者，對其作品知之甚詳，並順勢點出此書的內容為何。

第二段指出選擇此書的理由，是由於自己長期以來無法在外界與自我之間取得平衡，深受困擾，此書的觀點正好可以解惑。

二、內容書寫角度特別，組織平衡，行文流暢，用字遣詞得宜，句構豐富且多樣化。

3原卷03一、作者選擇EVERYONEISBEAUTIFUL:RespectOthers&BeYourself，於第一段根據副標題推論，本書內容涵蓋「自重」與「尊敬他人」兩個面向；人們應認清自己的優缺點，寬容看待他人，以消弭許多不必要困擾。

第二段敘述選擇此書的兩個理由，第一個理由以法國Charlie週刊屠殺事件為例，說明「自重」與「互重」是社會祥和的基石；第二個理由則出於想要更認清自己、擁抱自己。

二、內容豐富，發展完整，行文流暢，連貫性佳，用字遣詞貼切。

4原卷04一、作者選擇EVERYONEISBEAUTIFUL:RespectOthers&BeYourself，首先說明現代人普遍重視外表，此書的出現，時機絕佳，其內容對現代人極具價值。

第二段引述殘障作家NickVujicic以及LadyGaga的無視他人眼光而奮鬥不懈，對照自己的缺乏信心、無主見，點出閱讀此書最大的理由在於肯定每個人都有其優點，期待自己未來更有自信。

二、內容切題發展完整，組織層次分明，詞彙及句構選用得宜，有變化。

5原卷05一、作者選擇EVERYONEISBEAUTIFUL:RespectOthers&BeYourself，於第一段清楚闡釋書的內容為自尊與尊重他人，並預測此書將會提供具體作法。

第二段敘述自己小時候因為外貌而遭到霸凌，受同學排擠的心靈傷害。

雖然仍堅持愛自己、尊重他人的價值觀，但過去的陰影依然存在，希望藉由閱讀此書解開長期以來的疑惑。

二、內容豐富詳實；組織清楚分明，用字遣詞貼切。

6原卷06一、作者選擇EVERYONEISBEAUTIFUL:RespectOthers&BeYourself，於第一段猜測主題跟「建立信心」有關，進一步提及該書作者極可能是一位心理學家，在書中將以實例鼓勵對自己外貌缺乏信心者，同時提醒旁人需要給予尊重。

第二段簡要說明自己正是這種在乎旁人看法、缺乏自信心的人，作為選擇此書的理由。

二、內容重點分明，組織有條理，用字合宜。

7原卷07一、作者選擇EVERYONEISBEAUTIFUL:RespectOthers&BeYourself，第一段猜測本書內容談論人們該如何互相尊重，同時又能以自己為榮；此書除了教我們破除刻板印象，以多元的觀點，欣賞不同類型的美，也會教我們欣賞自己。

第二段說明之所以選擇此書是在於想要學習如何尊重不同國家、文化及宗教，尊重他人；同時，作自己也才能讓他人認識自己。

作者期許在多元文化的社會要學會尊重他人。

二、內容充實，組織條理分明，文筆流暢，用字句構佳。

8原卷08一、作者選擇LEADERSHIPISACHOICE:ConquerYourFears&YouCanBeaLeaderToo，第一段以麥克阿瑟將軍的引言，引出作為領導者最常面臨的挑戰是克服恐懼，預測書中內容可能涵蓋如何克服恐懼及缺點，以及培養勇氣之訣竅與實例。

第二段以自身為例，敘述自己先前不願意擔任領導者的原因，以及做為領導人時所可能面對的難題，認為書中的內容應該可以教導自己如何成為一個領導者，最後以利普曼的引言總結。

二、內容豐富，文筆流暢，組織分明，用字及構句佳，詞藻豐富。

9原卷09一、作者選擇LEADERSHIPISACHOICE:ConquerYourFears&YouCanBeaLeaderToo，且在第一段猜測本書包含兩部分，第一部分將說明如何克服恐懼，成為勇敢的人，及如何展現個人魅力；第二部分進一步提供偉大企業家像比爾蓋茲、賈伯斯等人的例子。

第二段則說明上述偉大企業家是作者的偶像，期許自己有一天也能跟他們一樣，因此擔任志工及實習（以增加領導他人的機會），希望能藉此達到成這個目標。

二、內容精彩，連貫性佳，文筆流暢、用字生動。

10原卷10一、作者選擇LEADERSHIPISACHOICE:ConquerYourFears&YouCanBeaLeaderToo，第一段猜測本書會提供實例說明如何培養領導能力，及成功的領導者如何克服恐懼。

第二段提到領導能力是成功企業家必備的能力，然而，教育卻很少引導學生培養此項能力。

因此，學生對於成為領導人常心生恐懼，希望能藉由閱讀本書，期許自己提起勇氣，有朝一日成為一位成功的領導人。

二、內容精彩，連貫性佳，文筆活潑，用字遣詞佳。

11原卷11一、作者選擇LEADERSHIPISACHOICE:ConquerYourFears&YouCanBeaLeaderToo，於第一段猜測書中可能說明優秀的領導者應該具有的特質，以及如何成為好的領導者，團隊合作之重要性，與克服恐懼與挫折的方法。

第二段說明自己選這本書的理由是想成為領導者，因為相信世界需要有能力、有勇氣的領導人，帶領大家邁向共同目標。

作者舉印度的甘地為例，說明領導能力是一種選擇而非天分。

二、內容精彩深刻，文筆生動，組織嚴謹，連貫性佳。

12原卷12一、作者選擇LEADERSHIPISACHOICE:ConquerYourFears&YouCanBeaLeaderToo，且在第一段猜測本書內容包含三部分：個人如何處理危機、團體如何互動溝通，以及如何鼓勵他人及鼓舞團隊士氣。

第二段則以自身經驗敘述先前擔任社團領導人，由於無法克服恐懼，導致團員不聽指揮，甚至爭吵，結果演出失敗。

基於此，作者希望藉由閱讀本書，克服恐懼，面對挑戰。

二、內容豐富，條理分明，連貫性佳，文筆流暢。

13原卷13一、作者選擇選擇LEADERSHIPISACHOICE:ConquerYourFears&YouCanBeaLeaderToo，並在第一段猜測書中會說明如何排除障礙、承擔責任等，進而成為成功的領導者。

第二段則說明自己缺乏領導人的特質，帶領班級時過度緊張，害怕自己無法同時兼顧人際關係及有效領導，希望本書能夠啟發自己，克服焦慮，能夠擁有更好的領導能力。

二、內容豐富，發展完整，前後連貫，文字句構佳。

14原卷14一、作者選擇LEADERSHIPISACHOICE:ConquerYourFears&YouCanBeaLeaderToo，於第一段猜測書中內容可能提及膽小的人如何成為傑出的領導者，並分享過去缺乏自信的經驗，說明如何克服恐懼而成為成功的領導者。

第二段則說明自己缺乏社交技巧，害怕與他人互動，不擅領導，一旦進入職場，就必須面對挑戰，如未能展現領導能力，就會遭到淘汰，希望藉由閱讀本書，學習克服與人互動的恐懼，成為有擔當的領導者。

二、內容充實，連貫性佳，用字貼切，文字流暢。

15原卷15一、作者選擇LEADERSHIPISACHOICE:ConquerYourFears&YouCanBeaLeaderToo，第一段從書的封面推斷本書內容討論如何培養下一代的領導人，詳細說明過程中會遭遇的困難及障礙，及如何一步一步克服困難；同時，作者也預期書中會舉出成功領導者的實例。

第二段說明兩個理由，其一提到自己喜歡解決問題的人格特質，雖然擔任領導人是個挑戰，但自己樂於接受；其二提到自己過去的經驗，反省自己不夠果斷及靈活，因此希望藉由此書能夠得到更好的指引。

二、內容充實，組織嚴謹，文筆流暢，表達得宜。

對考生而言，在有限的時間內，能夠以流暢的文字，寫出一篇內容豐富並符合題意要求的作文，實屬不易！這十五篇英文作文雖然在詞彙、文法、句子結構與拼字、體例的掌握上或許仍有些許的缺失，但仍屬佳作，值得大家觀摩學習。

同學平日宜藉由多元的管道，廣泛閱讀各種英文文章，並遵循老師的指導，勤於練習，累積寫作經驗，期望在英文寫作考試時有良好的表現。

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