教師檢定考國語文能力測驗之作文 - 一生的夢與愛在此奔騰

教師檢定考國語文能力測驗之作文作文（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上至下書寫）30 分94~97年作文題目為：94我的人生錦囊提示： ... 一生的夢與愛在此奔騰 跳到主文 歡迎光臨cbenpu在痞客邦的小天地:萬生萬世的情與海難分,我忍耐,我等待,我沉潛再回來.希望大家一齊努力，積澱才、學、識，沉潛厚植點滴詩心靈度，骨志端翔，風情萬種，引領文思情志學術之昂揚風氣，朝邁懸鵠理想，臻於山高水長。

部落格全站分類：生活綜合 相簿 部落格 留言 名片 Feb26Thu200910:32 教師檢定考國語文能力測驗之作文 教師檢定考國語文能力測驗之作文作文（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上至下書寫）30分94~97年作文題目為：94我的人生錦囊提示：在人生的旅途中，若有健康、能力、權勢、知識、智慧、學位、美貌、財富讓你選擇，作為你的人生錦囊，你將如何取捨？為什麼？文/李華(http://www.chenwei.com.tw/news/Detail.asp?Tag=2682)2005/5/8下午03:59:28「健康、能力、權勢、知識、智慧、學位、美貌、財富」，這是大多數人窮其一生努力追求的目標。

但是「人之所欲無窮，物之所以足吾欲者有盡」，魚與熊掌難以兼得，所以我們必須加以取捨。

在我的人生中，我認為「健康」是邁向美好未來最重要的人生錦囊！為何「健康」如此重要呢？因為任何人都必須具備健康的身心，才有辦法追求自己人生的目標，完成自己的生涯規劃。

所以，健康是追求成功的必要條件。

如果失去健康，甚至會使生活中最基本的食、衣、住、行都有困難，更遑論追求遠大的志向和完成人生的理想了！昔日蜀相諸葛亮畢生志業在興復漢室，曾親自率軍北伐，在第七次北伐時迫使曹軍節節敗退，眼見即將收復洛陽，卻因諸葛亮的病逝而功敗垂成，徒留「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟」的遺恨。

諸葛亮英明一世，擁有能力、權勢、知識、智慧，卻沒想到自己一生中興漢室的大業，最後竟敗在自己的健康。

由此可見健康的重要性。

95教學現場新人手記提示：為了實現一己的職志，你經過多年的努力學習，期望能通過考驗，成為一.名優秀的老師，擔負起神聖的教育事業。

當你滿懷憧憬，以「初生之犢」之姿來到教學現場，曾經有什麼事情為你帶來怎樣的心靈悸動呢？試以「教學現場新人手記」為題，作文一篇。

文/ssying(http://mypaper.pchome.com.tw/news/ssying/3/1267235991/20060408000807)2006-04-0800:08:07   「噹！噹！噹！」鐘聲的響起，劃破校園寂靜的時空，取而代之的是孩童的嬉戲與揮灑的汗水。

這樣的景象有些陌生，卻也莫名的熟稔。

隨著物換星移，事物披上歲月的外衣，有了番不同的味道；伴著時序的推移，人的臉龐上也出現了時間留下的痕跡。

多年後再次重回校園，景物依舊，只是換了身分的角色，回到過往熟悉的場景，別有一番滋味在心頭。

喧鬧之後的校園又回到寂靜。

「各位同學大家好…….」這回劃破寂靜的是我的聲音，聲音的節奏伴隨著心跳，不規律的起伏著。

心情是緊張的，因為還不習慣受眾多眼光的注目﹔心理是雀躍的，因為過往的付出就是為此刻而努力。

望著教師手冊上自己斗大的名字，這代表著一種責任、一種使命，也是一種歸屬感。

新的學期、新的班級、新的學生，更有新的老師，一個嶄新的開始，對於學生是如此，對我而言也是如此。

因為有著滿腔的熱血，所以總感覺不到疲憊；因為懷有滿滿的熱忱，所以面對挫折總是期許自己要越挫越勇。

然而，由於缺乏時間所累積的經驗，不免得花費加倍的精神與時間，才能換得預期中的成果。

關懷學生，總是擔心自己教的不夠、給的不足，所以在面對學生時，總急著告訴他什麼是好的、什麼是不好的，而忽略了孩子真正的需求是什麼。

一開始，我總是無法理解學生的「不懂」，而學生也不了解老師的「懂」，二者就在懂與不懂之間彼此拔河。

雙方費盡了力氣，卻仍都在原地打轉。

慢慢的，我懂了學生的「不懂」，學著用他們的懂的話去化解他們的「不懂」。

微妙的關係變化，拉近了彼此的距離，也帶給自己與學生成長的喜悅。

全力的投入，不僅是為了安撫家長的不放心，更是種自我實現的期許。

相信時間可以累積經驗，也能夠填補不足。

與孩子的互動中，漸漸找到彼此相契合的平衡模式﹔也在「教」與「學」的摸索之中，發現教育的整體面貌，更加堅定信心、堅持下去﹔更在同儕夥伴的協助下，培養自我實力，逐漸能夠得心應手。

才發現「教」與「學」是相輔相成的。

教學經驗告訴我，唯有不斷的像海綿般的學習，才能符合時代的需求。

生命就如同一顆永恆的鑽石，透過學習，生命就能產生光和熱。

從同事與前輩身上學到經驗、從家長身上看見付出，也從孩子的身上體會到堅韌，甚至也從過往自己的身上懂得堅持。

我和學生，原屬不同的個體，在教學的互動之中，一起學習，也一同成長。

心情由緊張轉變為踏實；心理的雀躍更是昇華為熱忱，過程辛苦卻也甘之如飴。

「一枝草，一點露」一滴雨露的滋潤，就可使枯萎的草兒，重新活過來。

只要願意付出、抱定決心，有毅力，必能克服困境，邁向平坦的大道。

『教育』是一個有力的武器，不僅限於知識與技能的傳遞，而是為了擴大孩童的視野，使他們認識到他人的需要與權益。

自然主義學者裴斯塔洛齊（Pestalozzi）曾將教育比喻做花園，裴氏認為學生如同花園中一株株的嫩芽，教師就像一位園丁，辛勤的灌溉每一株幼嫩的枝芽。

其實在這座學習的花園中，教師不只是園丁，同時也像是一朵朵含苞待放的花朵。

陪伴孩子的成長的喜悅，就像甘甜的露水滋潤著花朵。

辛勤的澆灌就能在自己與孩子身上看見一朵朵綻放的花兒！！96生命中的一盞明燈提示：在生命歷程中，不如意事十常八九。

如何在人生不順遂、低潮時渡過難關，或許有時並非自己所能獨立完成；此時，若獲一位明師指點迷津，或透過閱讀一本好書澄靜思慮，生命或許便可因此重見光明。

請以「生命中的一盞明燈」為題，作文一篇，敘寫在個人生命歷程中，影響你一生最重要的人物或書籍。

文/ssying(http://mypaper.pchome.com.tw/news/ssying/3/1285186597/20070428233525/)2007-04-2823:35:25   伍十萬年前，北京人點燃人類進化史上的第一把火。

克服了對火的恐懼，人類從此擺脫了獸性，進而開創出人類的文明史。

這把文明之火，劃開人類與野獸的分際，更讓和的夜晚，從此多了光亮。

伴隨著科技的日新月異，火焰的光與亮，已漸漸由一盞盞的明燈所取代。

為了抵禦黑暗，人們便竭盡所能的在各個角落，點燃一盞又一盞的燈。

夜晚的街道，有聳立的街燈守衛，給夜歸的人們到安全的溫暖；奔馳的車流，也有光亮的車燈，照亮前方的路，為四處奔走的人、車指引方向；航行在汪洋大海上的船隻，也有一座座指引方位的燈塔，在黑暗中照亮前行的航線。

無數的燈，照亮了世界，讓世界遠離了黑暗，也讓人們擺脫對黑暗的恐懼，然而，瞬息萬變的世界，卻也充滿太多的紛紛擾擾、太多過於絢麗燦爛的火花，而容易使人看不清方向，因而迷失了自我。

只是，在都市叢林中迷失方向的人，卻沒能夠擁有一盞盞明燈，點亮彼此的心田。

人，早已習慣光亮的世界，光明的人生更是每個人所希望追求的。

因此不同的人，透過不一樣的媒介，去尋找屬於自己生命中的一盞明燈：有的人寄託於宗教，由虔誠的信仰之中，為自己孤寂的心靈重新點燃起一線希望；更多的人仰賴情感的呵護，藉由人與人的情感交流，在迷惘的人生旅途上相互夫持，成為彼此生命中的那盞明燈。

而正值成長階段的莘莘學子，對於未知的未來正處於探索自我的關鍵時期，因此教師的角色便如黑暗中光明的導航燈，也像是人生航海中明向的指南針，引領她們走向發揮自我潛能，早日抵達自我發展與實現的彼岸。

羅蘭羅曼曾在她的著作－《約翰可里斯朵夫》一書中提到：「真正的光明，不是沒有黑暗，只是不為黑暗所籠罩。

」教育的工作，不只是經營的事業，更是用對生命的熱愛所點燃的一盞明燈。

在茫茫的人世裡，但求盡力而為，對渺茫的未來，寄予無限的希望，也為漫長的人生旅途，點燃起一盞盞明燈，照明你我生命的長程，也給予自己與身旁的人溫暖與安慰。

 97慢的哲學提示：現代社會最明顯的特徵之一就是「求快」，飲料最好「即溶」；食物最好「速食」。

影響所及，於是求學也要「速成」；結婚也能「閃電」。

其實在一味「求快」的同時，也應該懂得放慢腳步。

試以「慢的哲學」為題，作文一篇。

文/bakeryco2007(http://tw.myblog.yahoo.com/bakeryco2007/article?mid=880&prev=891&l=f&fid=46)2008/04/2811:11       慢是一種新的生活態度、哲思，它與我們日常生活息息相關，並且無所不在。

人們對時光的看法，從過去總是覺得時間不夠用，事事追求快速，慢慢轉變成為要去享受時間。

世界上許多事物都需要經歷長時間，才能顯出它的美好，像一朵美麗的鮮花，也是要在慢長的花期中，吐露新芽、長出新葉、含苞待放、最後才會開花結果。

這些都是要靠長時間才可以完成的。

      人們最愛追求的愛情，而愛情也是需要長時的滋潤、等待及考驗之後，才會擁有的。

食材中有些也需歷經上百年的發酵，才能做為烹調用途。

例如:日本的拉麵湯、法國的醬汁、中式的高湯，無不是重視長久時間的熬者，才能讓食材的原味展現出來。

這些都說明慢工才能出細活。

更是使我們了解到慢是一種品味，而品味則需要長時間的養成。

      所謂「慢」，並不是字面上的所說的「慢」。

「慢」意謂著人的毅立，只要堅持目標，不浪費時間，慢即可為成功的象徵。

就像龜兔賽跑中的烏龜一樣，因為牠堅持目標、不放棄，所以最後成功了。

相反的，兔子則因為太有自信，而聰明反被聰明誤，也可以說是欲速則不達。

由這個故事中我們了解到，在同一條起跑線上出發，勝利者通常不屬於漫無目標、橫衝直撞、投機取巧的人，而是屬於堅守人生目標的人。

曾經有位母親教道其子女一句話:「人生不怕慢，只怕站。

」這句話是要告訴我們說，人生在學習過程中，不要怕速度慢，縱使遇到挫折依舊要努力克服;最怕的是停滯不前，一事無成，終究會後悔的。

其實，人生不必事事求快速，有時要放慢速度，才能享受美好的過程。

就像準備國家考試一樣，人不可能生下來就什麼都會，所以才要一步一腳印的慢慢學習。

雖然準備國家考試是個既慢長又辛苦的接力賽，但只要堅持目標、持續不斷的努力，終究會跟烏龜一樣贏得勝利的。

相反之，快只會使人神經緊張，失去人生的樂趣，對身心都有重大傷害。

       慢的生活步調，應時時刻刻觀察，感受生活及自己心靈對話，品嚐人生的滋味。

慢讓人生活更美好，慢讓人更積極，慢讓人更堅強，慢讓人享受閒瑕。

其實，慢是一種生活、哲思，慢也是一種享受，慢更是一種感情的交流。

最後，慢的哲學談的其實是對時間的掌控。

有些事就是要慢，才能體會其中樂趣，才能從中獲益。

因此體驗出生活另一種樂趣。

作文綜合分析：http://www.wretch.cc/blog/juhping/145667291.題目可能會和教學或個人經歷有關2.寫作範圍皆有限制，不可違規3.寫作拿分訣竅：（1）審題：判斷是什麼型的文章？（是什麼／為什麼／怎麼樣）（2）破題法：引言法／解釋法／回想式　　　第一段不要超過五行，主要作用在總起全文（3）主文承首段，採正反虛實交錯論證，多　　　利用反例，以突顯主題，最好分二段　　　進行，一正一反，或實（舉例）或虛（論辯）為宜（4）結尾為總束，不宜再有論述之內容，宜　　　針對主文，做一個強而有力的總結。

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