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第190期2019.01.15康軒教師網發刊
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教學錦囊
從社會領域課堂的六動風景～談素養導向教學的落實
文/前臺北市金華國小洪夢華老師
身為第一線的教師，面對複雜的教學情境，如果只使用單一、單向的講述法，照本宣科的複誦社會課本教材，學生在缺乏互動或實作經驗的單向聽講過程中，不但無法培養能力，對學習也興趣缺缺。 國家教育研究院提出素養導向教學有四大原則，分別是：整合知識、技能與態. 度，脈絡化的情境學習、學習歷程方法及策略、實踐力行的表現。 Page 8. 教育部高中 ... 透過素養導向教學的四大原則（整合知識技能與態度、情境脈絡化的學習、學習 ... 使課程緊扣住核心素養的教學目標，進而設計出真正符合核心素養的課程活動。 導向教學四大. 原則的呼應或. 開展。 ○ 設計完後，整體檢視：此課程及教學設計. 怎樣呼應或開展素養導向教學？ 依此學習目標，發展教學活動及評量方式，透過素養導向教. 學檢視表了解是否符合素養導向教學內涵與原則。 素養導向的教學設計四項基本原則. 1.延伸文章資訊
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