自我概念釋義

簡言之，自我概念就是自己對自己的看法或評價。

在諸多定義中以美國學者柯姆布斯（Combs）的定義最為簡潔明確，柯氏認為自我概念是：個人所認為 ... 「青少年心理學」補充教材 自我概念釋義 文＼周文欽 教科書第六章的主題是「青少年的自我概念和人格發展與輔導」，因受篇幅的限制，致僅對「自我概念」做畫龍點睛的提示。

在心理學裡，自我概念的意義有諸多學者加以論述。

本文的旨趣，即在進一步說明自我概念的意義，因自我概念與自我有密不可分的關聯，所以本文分別從自我概念的涵義、自我的結構與特質及自我概念的層次等三個部分加以申述。

 自我概念的涵義 依據國內學者郭為藩（民64，第6頁）的見解：自我概念是一種形相（image），是個人認定或知覺的對象，所以跟其他認知的對象一樣，都是一種客體；另一種意義則是指個人思考、感受與認知的主體，是決定行動、適應外界的一組心理過程。

張春興、林清山（民71，第412頁）則認為：自我概念是一個人對自己的看法、態度、意見和價值判斷的綜合。

簡言之，自我概念就是自己對自己的看法或評價。

在諸多定義中以美國學者柯姆布斯（Combs）的定義最為簡潔明確，柯氏認為自我概念是：個人所認為的自己（What anindividualbelievesheis）（引自郭生玉，民61）。

在了解自我概念的涵義後，就可進一步來分析自我的結構與特質。

 自我的結構與特質 郭為藩（民64，第12～17頁）認為自我結構可從二個角度來探討。

從組成因素的角度來分析，自我可包括三部分：  軀體我（corporal self）：是指對自己的軀體及其生理需要的認定。

 社會我（social self）：是指對個人在社會生活中所擔任諸種角色的認定。

 心理我（psychological self）：是指對某些信念、意願及價值體系的認定。

從動態的、性質的、形勢的層次角度來分析，則自我也包括三個分： 投射我（projective self）：是指個人投射於他人的自我概念，是個人想像中他人對自己的整套看法。

現象我（phenomenal self）：又稱主觀我（subjectiveself），是指自己對自己的看法，與前述投射我中，想像他人對自己的看法不同。

理想我（ideal self）：是指個人所欲達成的圓滿影像（image）。

綜上所述，我們可知道自我概念只是一種心理學上的建構（construct）而已，就像智力這種建構一樣，摸不著也看不透，甚至也無共同的定義。

但從各學者的見解，我們不難發現：自我概念不僅包括自己對自己內在世界的看法，而且還涵蓋了對未來之我的期待。

再者，依波基（Purkey,1970,pp.7-10）和艾皮斯坦（Epstein,1980,pp.91-97）的觀點，可將自我的特質歸納為下列三點： （一）自我是有組織的（organized） 1.整個自我是由許多部分所組成，每個部分都各有其嚴密的組織，但卻只是整個自我的一部分而已。

每個組成整體自我的部分，都代表一種個人對他自己所抱持的信念，此種信念包括對角色（如兒子、父親、教徒、中國人等）的看法或個人特質（如高矮、美醜、孤僻、熱情等）的評價。

2.自我包含的每一個觀念都有正向或負向的價值，有時且同時擁有這兩種價值。

3.自我是一個非常獨特的組織，任何人都不會以完全相同的架構來看他的世界和他自己。

4.自我中某些對能力的評價，可類化到整個自我系統。

（二）自我是動態的（dynamic） 自我是個體的參考架構，是個人體驗的中心；基於此，我們每個人一生都會毫不停止地奮力去維持、保護與增進我們所體驗的自我。

以致於在不同的情況下，自我隨時都在調整以適應新的需要；準此，我們可以說自我是具有動態的特徵。

（三）自我是一個整體的結構（an integrativestructure） 1.自我是一種融入各種經驗的有組織化的概念性系統。

2.只有實際去做的行為才能被理解。

3.自我是經驗和行為的結合體。

 自我概念的層次  謝維森（Shavelson, Huber,&Stanton,1976）等學者曾提出自我概念的層次組織（the hierarchicorganizationofself-concept），茲以下圖說明之。

從上圖可以看出，整體自我概念可分成學業自我概念和非學業自我概念兩類。

在這兩類自我概念之下，又可分別分為幾種對不同事物的看法，而這些不同的看法，又是根基於日常生活中的特殊經驗。

 參考書目 郭生玉（民61）　國中低成就學生心理特質之分析研究。

國立師範大學教育研究所碩士論文。

郭為藩（民64）　自我心理學。

台南：開山書局。

張春興、林清山（民71）　教育心理學。

台北：東華書局。

 Epstein,S.（1980）.Theself-concept：Areviewandthe proposalofanintegratedtheoryofpersonality.InE.Staub（Ed.）, Personality：Basicaspectsandcurrentresearch.EnglewoodCliff,NJ：Prentice Hall. Purkey,W.W.（1970）.Self-conceptandschoolachievement.Englewood Cliffs,NJ：PrenticeHall. Shavelson,R.J.,Hubner,J.J.,&Stanton,G.C.（1976）.Self-concept：Validation ofconstructinpretations.ReviewofEducationalResearch,46,407-441. [第308期空大學訊]（作者為本科目學科委員）