小學生時間管理方法 - 秀美派

小學生時間管理方法 · 1、規定時間。

每次作業前，根據作業量給學生一個合適的期限，要求學生在規定時間內完成。

· 2、給予獎勵。

對認真快速準確完成作業的 ... 小學生時間管理方法 釋出時間：2021-12-20 本文已影響2.12W人  小學生時間管理方法，對於孩子的這種行為家長絕對不能忽視，成長的過程中有快樂也會有煩惱，教育寶寶需要家長自己先有良好的素養下面和小編看看小學生時間管理方法，教你如何教育孩子。

小學生時間管理方法1第一、設立當前孩子可以完成的計劃我們讓孩子明白自己的第一次任務是學習。

必須要先寫完作業，再玩兒。

你在培養孩子的良好習慣的過程中，如何能夠做到讓孩子沒有牴觸情緒呢？首先要學會做減法，合理的安排孩子的學習時間，幫助孩子設計當前學習生活計劃的記錄。

小學階段我們可以幫助孩子設定學習的看板區，每天要讓孩子瞭解自己還有多少的任務沒有完成，對於沒有完成的時間計劃要進行記錄。

第二、讓孩子對當前任務進行對比孩子通過記錄設定時間計劃，然後跟現狀進行對比，通過對比，孩子就找到了自己沒有完成的學習任務的差距。

第三、孩子要對現狀進行反思找到需要改進和提升訓練的內容，我們在孩子制定的時間計劃表的過程，不應僅僅停留在制定的層面，一定要讓孩子對計劃時間表進行有計劃、有記錄、有反思的三個步驟，進行耐心的指導，三者缺一不可。

但是注意一點，時間計劃不能超過孩子當前能力，父母不要有不合理的期待，不要求太完美，更看重孩子的進步，否則就會表格很漂亮，孩子的時間管理還是沒效果。

小學生時間管理方法2一、增強時間管理意識時間的供給絲毫沒有彈性，東晉詩人陶淵明曾經寫過一首詩：“盛年不重來，一日難再晨。

及時當勉勵，歲月不待人。

”時間也是一種容易損失的物資，根本無法貯存，唐代詩人李白有“棄我去者，昨日之日不可留”的名句。

二、嚴格規定完成期限時間管理最重要的是珍惜現在，珍惜今天，做到今日事今日畢。

李大釗曾經說過：“我認為世間最可寶貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’。

因為他最容易喪失，所以更覺得他可以寶貴。

”要讓學生明白：任何事情都要立足“今天”，運籌“今天”，並落實在“今天”的行動上。

為促使學生按時完成作業，教師可以根據作業量規定學生完成作業的時間。

1、規定時間。

每次作業前，根據作業量給學生一個合適的期限，要求學生在規定時間內完成。

2、給予獎勵。

對認真快速準確完成作業的孩子要給予獎勵，對完成作業拖拉的則不進行獎勵，甚至還要有一定的懲罰。

例如，在規定時間內正確完成作業的學生，可以得到一顆五角星的獎勵，作業拖拉的孩子則得不到五角星等等。

3、前後比較。

對完成作業的時間進行前後比較，使學生在完成的過程中有一種成就感。

比如，在作業質量相同的前提下，前幾天用了20分鐘，今天只用了15分鐘，就應該表揚學生，讓學生感受到自己的成功。

要引導每個學生根據自己的實際情況，預先估計完成作業需要的時間，給自己作一個規定。

如果完成得好，可以採用自我獎勵的方法對自己進行獎勵，久而久之，孩子們會不斷提高作業的速度和質量，慢慢地體會到要抓緊時間學習的重要性。

關於自我獎勵的方法，將在後面的策略中詳細講述。

三、確立切合實際的目標目標是行動的指南針。

但學習目標的確定，受多種因素制約和影響，比如個人的興趣愛好、各種主客觀條件等等。

合理確立學習目標，應注意以下幾點。

1、目標必須自己訂立。

學習目標應由學生自己制定，學生參與的成分愈高，對實現目標的承諾愈重，學生會愈努力。

這是實現目標的原動力。

2、目標必須切合實際。

要引導學生實事求是地確立目標，對自己現有實際情況做一個比較科學的估計和預測。

目標定得過低，輕易即可達到，不利於開發自己的潛能;目標定得過高，則可能成為空中樓閣。

3、目標必須具體可測。

指導學生確立具體、明確的學習目標，一目瞭然，各項指標應是可檢測的。

例如，學生制訂的目標可以是：在30分鐘之內閱讀一篇課文，能大致瞭解這篇課文的意思，並理解課文中生字的含義;通過一學期的努力，把數學成績提高到90分以上等等。

4、目標要分層漸進。

有一名長跑運動員，是田徑場上的常勝將軍。

有一次記者問她制勝祕訣，她說，我沒有接受過什麼特殊的訓練，只是在比賽時，將整個賽程分成不同的路段，並在各個路段設定一個目標，這個目標可以是一根旗杆、一棵大樹，也可以是一個標語牌。

比賽時，我盡力從一個目標向下一個目標衝刺，直至跑完全程。

學習亦如賽跑。

每個人都會有一個終極的目標，比如考上一所理想的中學或大學。

在達成目標之前我們可以自己設定許多小的、更快、更容易達到的目標。

比如在某一次測驗中拿個前三名，或某一篇作文被老師當作範文朗讀等等。

小學生時間管理方法31、必須做和想要做低年級的小學生們可能分不太清楚必須做和想要做，也就是主動學習的能力。

這就需要我們老師和家長的指導，告訴孩子，哪些是放在第一位的學習任務，哪些是自己喜歡想要做的事情。

家長可以羅列一個任務清單，比如必須做的事情列表：按時起床、自己整理書包、獨立完成作業，寫學習計劃等等。

等到孩子有自主學習的能力後，他會開始逃避一些必須做的事情，那麼就應該和孩子溝通，告訴他，想要做的事情也可以列表，但前提是，要把必須做的事情做完。

逐步培養孩子對時間的有序管理，學會自己設定優先等級。

2、執行力：先從小事做起能夠分清必須做和想要做以後，我們就要重點培養孩子的時間執行力。

有的學生特別會寫執行表，曾經四年級的班上，有個學生的.學習計劃條理清晰，導致一開始我以為是家長幫他寫的。

後來她的媽媽和我溝通，這真的是孩子自己完成的執行列表，但是該學生執行力很差。

為了培養孩子的時間執行力，也是下了一番功夫。

究其原因，還是沒有從小事做起。

孩子對於執行這件事，通常都是帶有牴觸的心態。

他們會認為，這是媽媽要我做的，這是老師佈置的任務。

我們最開始讓孩子執行時間管理的時候，可以先從10分鐘的事做起。

比如：10分鐘做完一篇閱讀理解；10分鐘整理好書包文具；10分鐘自己鋪床準備睡覺等等。

做好10分鐘的事，再提高時間，再來做15分鐘的事，逐漸培養孩子對時間概念的掌控。

3、學會和孩子溝通，接受他的不足有些孩子的自律性比較差，或者一開始的習慣並沒有很好的養成。

家長一定不要著急，學會和孩子溝通，多傾聽孩子的心聲，和孩子一起，找出最適合他的時間管理辦法。

如果孩子總達不到要求和目標，我們可以放慢一下腳步，接受他的不足，幫助孩子找到問題的根源，再來改正。

培養孩子的時間管理，不能總是靠吼罵。

越是吼罵，孩子內心的牴觸越強。

這是一個長期磨練的過程，對家長的磨練，也是對孩子的磨練。

不要試圖一開始就要求孩子把所有事情都做好，學會利用時間，管理好時間，才是培養好的學習習慣的基礎。

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