行為改變技術的運用策略
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行為改變技術的運用策略. （95年9月17日）. 孟瑛如（新竹教育大學特教系教授）. 在整體多層次班級經營實施過程中，通常我們會先採「代幣法」（年長的孩子則採「行為 ... 行為改變技術的運用策略 （95年9月17日） 孟瑛如（新竹教育大學特教系教授） 在整體多層次班級經營實施過程中，通常我們會先採「代幣法」（年長的孩子則採「行為契約法」），約定要改善的目標行 為，同時對該目標行為的相關不良行為採「忽視法」，配合學生情緒及行為輔以「隔離法」，若有過失行為須養成其負責任的態
延伸文章資訊
- 1消弱是什麼意思_消弱怎麼讀_拼音_解釋- 古詩詞庫
因此不應為此而中斷消弱，持續執行消弱才能達成原先設定的目標。 7.\\t在消弱自傷行為的研究中，單獨使用消弱為介入策略時，幾乎有一半的個案會出現攻擊行為。
- 2消弱- 教育百科
名詞解釋： 消弱作用是行為學派運用來改變行為的方式之一。消弱的定義是指對於先前給予增強的行為，不再繼續增強。因此，消弱的對象可能是先前被正增強或負增強過的 ...
- 3行為問題事後處理策略（99年10月1日） 特殊教育－國語日報 ...
消弱：針對無傷害性，只為博取注意力的行為問題，宜採取忽視、不理會的處理方式。例如：忽略孩子在課堂上刻意扮鬼臉的行為。 隔離：隔離策略宜謹慎使用，並可配合使用其他 ...
- 4正增強負增強剝奪削弱@ 這是私人考試重點(整理自阿摩.雅虎 ...
當學生表現某種「不受歡迎的行為」時，教師拿掉他所喜好的正增強物以減少該「不受歡迎的行為」，此改變行為的方法稱為什麼策略？ (A)強化作用(B)懲罰(C)消弱(D)負增強 ...
- 5『消弱』的用法及原則。 @ 陳穎の特教考題:: 痞客邦::
消弱：. 1. 定義：當學生出現不適當的行為時，「故意不予理會」其行為，使該行為無法達到預期的效果，而降低其發生頻率。 ... 行為問題的處理策略-1：前事控制策略.
