0-6歲認知發展里程碑

孩子從出生開始，『認知』能力是如何發展的呢？ 在一歲之後，兒童的認知發展突飛猛進。

這個年齡階段的孩子花費大量時間觀察成年人的 ... Skiptocontent 認知能力指的是孩子如何學習、理解以及發展出自己解決問題的能力 孩子從出生開始，『認知』能力是如何發展的呢？ 在一歲之後，兒童的認知發展突飛猛進。

這個年齡階段的孩子花費大量時間觀察成年人的行為，因此家長和照顧者為行為樹立好榜樣非常重要。

愛能在這篇文章當中會為大家介紹學習、理解及問題解決能力的認知發展里程碑✨ 透過認知發展里程碑，您可以更加瞭解孩子的能力是如何逐漸成長，讓您協助孩子從環境中適齡學習，與環境進行有品質的互動，最終能發展出獨特的問題解決策略！  未滿1歲  2個月 —會注意人的臉 —視線開始追逐移動中的物體 —探索基本感官和更多地了解身體和環境  4個月 —會仔細看人的臉 —會回應你的親密行為 —眼睛會左右追視移動的物體，伴隨著大動作發展開始會翻身 —能在一定的距離辨認熟識的人（爸爸、媽媽等)  6個月 —會觀察周圍的事物及環境 —伴隨著大動作發展，開始會坐、肚子趴地爬，開始對環境產生好奇、進行探索  9個月 —會玩遮臉躲貓貓、會尋找他看到你藏起來的東西，逐漸發展出「物體恆存」概念 —視線會跟隨正在掉落的物體 —在「不可能」的事情上凝視更長的時間（例如懸浮在半空中的物體） 🐣 1歲 一歲後，孩子認知開始快速發展！ —喜歡看圖畫書 —能正確注視大人所講的物體或圖片 —會聽從簡單的一步驟指令（例如：把玩具撿起來） —物體恆存概念成熟，能夠輕易找到在他—眼前藏起來的東西 —出現容器概念，能將物品放進容器之後拿出來 —會開始模仿動作 —能依照生活中常用物品的正確功能操作（例如：杯子喝水、梳子梳頭髮） —有分享的概念 🐥1歲半 —會依照指示指出身體的部位或五官 —出現指認，能用手指向某個特定物體 —出現簡單的假裝遊戲（例如：積木假裝是車子、用湯匙餵娃娃吃飯） —知道一般日常用品的用途（例如：電話、湯匙） —不需示範下，可以聽懂並做出單一步驟的指令（例如：坐下） —開始知道「大小」  2歲 —可以模仿畫出圓形 —可以用顏色或形狀進行分類 —分辨“我”和“你”之間的區別 —對於熟悉的童謠或故事可以接續完成句子 —可以在圖畫書中指出熟悉的物體和人物—可以簡單命名（例如：貓咪、狗狗、車車等） —逐漸發展「上下」的空間概念 —能完成日常生活中簡單的兩步驟指令（例如：把玩具拿起來，放到櫃子裡）  3歲 —能完成3-4片的拼圖 —按類別進行物品排序（例如：動物、花卉、樹木等） —出現數量概念，5以內的點數逐漸穩定 —更加清楚物品特徵，例如：大小、高矮、胖瘦、長短、粗細、輕重 —逐漸發展「前後」的空間概念 —會和娃娃或其他人玩更複雜的、更具故事性的扮家家酒遊戲— —自主意識強，喜歡主動嘗試，積極尋求問題的答案 4歲 —有交叉的空間概念並逐漸發展斜向的空間概念，能畫出十、X —能畫出具有2-4個身體部位的人物 —開始有時間概念 —理解「不同」及「相同」的意義 —能說出基本的顏色及數字 —開始了解「比較」、「最」的意思，按照順序排列（例如：大到小） —較能理解簡單的桌遊規則或紙牌遊戲 —記得故事內容的部分情節 —會猜想故事內容可能發生的情節並說出來 5歲 —唱數能數到10或更多 —能畫出至少6個身體部位的人像 —能仿畫出三角形及其他幾何圖形 —開始發展「左右」的空間概念 —可以說出簡單的相反詞 —知道功能性日常物品的用途（例如：錢） 6歲 —能進行簡單的加減運算 —能嘗試自己解決日常生活中遇到的問題 —能在一些引導下，模仿或想出簡單桌遊的策略 —能進行簡單的計畫並實際執行（例如：出去玩要準備的物品列成清單並收拾） ＊提醒您，每個孩子的發展速度不一，因此未必會在文中所提的年齡即完成相關發展。

若孩子年齡已大於文中所提年齡四個月仍未發展出相關里程碑，則有發展遲緩的可能，建議您尋求早期療育資源以協助孩子發展。

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