循循善誘的意思、解釋、用法、例句 - 國語辭典

善於循序漸進的誘導。

例:在導師循循善誘下，她終於能自動自發的學習了。

語本《論語．子罕》：「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

國語辭典 關於本辭典 回首頁 循循善誘 ㄒㄩㄣˊㄒㄩㄣˊㄕㄢˋㄧㄡˋ xúnxúnshànyòu 解釋 善於循序漸進的誘導。

例在導師循循善誘下，她終於能自動自發的學習了。

國語辭典簡編本 解釋 語本《論語．子罕》：「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

」指循序漸進的誘導。

《文選．劉孝標．辯命論》：「瓛則關西孔子，通涉六經，循循善誘，服膺儒行。

」《浮生六記．卷一．閨房記樂》：「先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。

」也作「恂恂善誘」、「循循誘人」。

相似詞 諄諄教導 諄諄教誨 相反詞 引入歧途 重編國語辭典 解釋 善於循序漸進地誘導別人。

語本《論語．子罕》。

△「欲罷不能」 典源 《論語．子罕》顏淵1>喟然2>歎曰：「仰之彌高，鑽之彌堅；瞻之在前，忽焉在後。

夫子循循然3>善誘人，博我以文，約我以禮。

欲罷不能4>，既竭吾才，如有所立，卓爾。

雖欲從之，末由也已。

」〔注解〕(1)顏淵：西元前５２１∼４９０，名回，字子淵，春秋魯人。

孔子弟子。

天資明睿，貧而好學，於弟子中最賢，孔子稱其「不遷怒，不貳過」。

後世稱為「復聖」，列於孔門德行科。

(2)喟然：嘆氣的樣子。

(3)循循然：循序漸進的樣子。

(4)欲罷不能：想要停止卻做不到。

見「欲罷不能」。

典故說明 孔子是春秋魯國陬邑人，魯定公時為大司寇，魯國大治。

後因政治理念與權臣季桓子不合，周遊列國十三年，卻未受到其他國君的重用，返回魯國，致力於古代典籍的整理。

孔子秉持「有教無類」的精神，開平民教育的先河，有弟子三千人，顏淵是其中最賢能特出的一位。

孔門後學記錄孔子應答弟子、時人以及弟子間的問答之語，而成《論語》一書，其中可見孔子思想的綱領，及治學的方式。

〈子罕〉篇載，顏淵感嘆道：「老師善於誘導人循序漸進地為學向善，他讓我廣求學問，行為合於禮。

使我想停止，都停不下來。

我已用盡我的才能去做，但老師如樹立新的目標，又高遠非凡，我雖想逐步追隨，也沒法辦到。

」說明孔子的學問博大精深，而且注重教學方法，按著每個人的資質和學養，一步步地引導學生學習，使學生能夠充分了解教學目標的所在。

「循循善誘」這句成語就從這裡演變而出，形容善於循序漸進地誘導別人。

書證 01.《論語．子罕》：「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。

欲罷不能，既竭吾才，如有所立，卓爾。

雖欲從之，末由也已。

」（源）02.南朝梁．劉孝標〈辯命論〉：「（劉）瓛則關西孔子，通涉六經，循循善誘，服膺儒行。

」03.《浮生六記．卷一．閨房記樂》：「先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。

」04.《兒女英雄傳》第一八回：「紀太傅又奉了一揖，說：『此後弟一切不問，但憑循循善誘。

』說罷，辭了進去。

」05.清．李斗《揚州畫舫錄．新城北錄上》：「（范鑑）善詩文，倜儻多能，篤于交誼，循循善誘，生徒樂與之親。

」 用法說明 【語義說明】形容善於循序漸進地誘導別人。

【使用類別】用在「教育感化」的表述上。

【例句】<01>他循循善誘，使我很快就學會了電腦輸入法。

<02>老師教學嚴謹，循循善誘，深受我們的愛戴。

<03>要不是老師循循善誘，我一定無法在比賽中得獎。

<04>在老師的循循善誘之下，同學的成績有了很大的進步。

<05>幼稚園學童最需要一位循循善誘的老師，來啟發他們的心智。

<06>我母親循循善誘，總讓我做事前先明辨是非，而非在事後一味地指摘錯誤。

成語典 相關詞 循循誘人 善誘循循 恂恂善導 恂恂善誘 循 善 誘 列印 複製網址 查詢 你最近的查詢 最近熱門查詢 你最近的查詢 只有你看得到 已停用啟用查詢紀錄 Loading... 沒有紀錄 設定 清除全部 停用查詢紀錄 最近熱門查詢 本站最近熱門的查詢 發生未預期的錯誤 重試 顯示循循善誘的雜湊值 MD5 SHA1 d74f6d0b8a73e593cbc9d9d33b782dc3 fd7f68a067afb08bbcebc391af8132a7c3240f41 什麼是雜湊