循循善誘[正文] - 成語檢視- 教育部《成語典》2020 [進階版]

循循善誘 ; ㄒㄩㄣˊ ㄒㄩㄣˊ ㄕㄢˋ ㄧㄡ · xún xún shàn yòu · 善於循序漸進地誘導別人。

語本《論語．子罕》。

△「欲罷不能」 · 《論語．子罕》 顏淵1>喟然2>歎曰：「仰之彌高 ... 教育部《成語典》 :::首頁〉成語檢索〉正文〉[循循善誘] 正文修訂本參考資料常用題辭表編輯總資料庫 循循善誘 成　　語循循善誘 注　　音ㄒㄩㄣˊㄒㄩㄣˊㄕㄢˋㄧㄡˋ 漢語拼音xúnxúnshànyòu 釋　　義善於循序漸進地誘導別人。

語本《論語．子罕》。

△「欲罷不能」 典　　源《論語．子罕》 顏淵1>喟然2>歎曰：「仰之彌高，鑽之彌堅；瞻之在前，忽焉在後。

夫子循循然3>善誘人，博我以文，約我以禮。

欲罷不能4>，既竭吾才，如有所立，卓爾。

雖欲從之，末由也已。

」 〔注解〕 顏淵：西元前５２１∼４９０，名回，字子淵，春秋魯人。

孔子弟子。

天資明睿，貧而好學，於弟子中最賢，孔子稱其「不遷怒，不貳過」。

後世稱為「復聖」，列於孔門德行科。

喟然：嘆氣的樣子。

循循然：循序漸進的樣子。

欲罷不能：想要停止卻做不到。

見「欲罷不能」。

典故說明孔子是春秋魯國陬邑人，魯定公時為大司寇，魯國大治。

後因政治理念與權臣季桓子不合，周遊列國十三年，卻未受到其他國君的重用，返回魯國，致力於古代典籍的整理。

孔子秉持「有教無類」的精神，開平民教育的先河，有弟子三千人，顏淵是其中最賢能特出的一位。

孔門後學記錄孔子應答弟子、時人以及弟子間的問答之語，而成《論語》一書，其中可見孔子思想的綱領，及治學的方式。

〈子罕〉篇載，顏淵感嘆道：「老師善於誘導人循序漸進地為學向善，他讓我廣求學問，行為合於禮。

使我想停止，都停不下來。

我已用盡我的才能去做，但老師如樹立新的目標，又高遠非凡，我雖想逐步追隨，也沒法辦到。

」說明孔子的學問博大精深，而且注重教學方法，按著每個人的資質和學養，一步步地引導學生學習，使學生能夠充分了解教學目標的所在。

「循循善誘」這句成語就從這裡演變而出，形容善於循序漸進地誘導別人。

書　　證《論語．子罕》：「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。

欲罷不能，既竭吾才，如有所立，卓爾。

雖欲從之，末由也已。

」（源）南朝梁．劉孝標〈辯命論〉：「（劉）瓛則關西孔子，通涉六經，循循善誘，服膺儒行。

」 《浮生六記．卷一．閨房記樂》：「先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。

」 《兒女英雄傳》第一八回：「紀太傅又奉了一揖，說：『此後弟一切不問，但憑循循善誘。

』說罷，辭了進去。

」 清．李斗《揚州畫舫錄．新城北錄上》：「（范鑑）善詩文，倜儻多能，篤于交誼，循循善誘，生徒樂與之親。

」 用法說明語義說明形容善於循序漸進地誘導別人。

使用類別用在「教育感化」的表述上。

例句 他循循善誘，使我很快就學會了電腦輸入法。

老師教學嚴謹，循循善誘，深受我們的愛戴。

要不是老師循循善誘，我一定無法在比賽中得獎。

在老師的循循善誘之下，同學的成績有了很大的進步。

幼稚園學童最需要一位循循善誘的老師，來啟發他們的心智。

我母親循循善誘，總讓我做事前先明辨是非，而非在事後一味地指摘錯誤。

參考詞語善誘循循 ㄕㄢˋㄧㄡˋㄒㄩㄣˊㄒㄩㄣˊ shànyòuxúnxún 猶「循循善誘」。

見「循循善誘」條。

宋．朱熹〈讀蘇氏紀年〉：「觀夫子之與顏淵言至於終日，而顏淵歎之，以為善誘循循，博文約禮，則聖人之所以教人，有始有卒，蓋亦可見，但不躐等而已。

」 循循誘人 ㄒㄩㄣˊㄒㄩㄣˊㄧㄡˋㄖㄣˊ xúnxúnyòurén 猶「循循善誘」。

見「循循善誘」條。

《楊家將演義》第一回：「壯年勵志苦學，屢科不第，遂隱教授，循循誘人。

」 恂恂善導 ㄒㄩㄣˊㄒㄩㄣˊㄕㄢˋㄉㄠˇ xúnxúnshàndǎo 猶「循循善誘」。

見「循循善誘」條。

《後漢書．卷六八．郭符許列傳．郭太》：「論曰：『……恂恂善導，使士慕成名，雖墨、孟之徒，不能絕也。

』」 恂恂善誘 ㄒㄩㄣˊㄒㄩㄣˊㄕㄢˋㄧㄡˋ xúnxúnshànyòu 猶「循循善誘」。

見「循循善誘」條。

《後漢書．卷八○．文苑列傳下．趙壹》：「豈悟君子，自生怠倦，失恂恂善誘之德，同亡國驕惰之志！」 唐．白居易〈襄州別駕君事狀〉：「又別駕府君即世，諸子尚幼，未就師學；夫人親執詩書，晝夜教導，恂恂善誘，未嘗以一呵一杖加之。

」 ︿回頂端