歷史教學的挑戰 歷史學是什麼?對社會重要嗎? | 故事 ...
文章推薦指數: 80 %
歷史教學的挑戰──歷史學是什麼?對社會重要嗎?
2019-01-10
分類:
故事
於鑫
一年前,社會科新課綱的發布引起了社會大眾的關注,其中歷史科將更加確立將「批判式」的歷史訓練融入到課堂中的重要性,嘗試通過課堂讓師生思考「如何認識過去」,並進一步探討以下幾個問題:「誰的歷史?」、「誰寫的歷史?」、「誰留下的史料?」。
[1]而今天,本文將聚焦於「如何認識過去」這個從古到今不斷辯證的議題,突顯歷史教學的挑戰所在。
首先,我們可以將目光放在十九世紀的西方史學身上,十九世紀被西方史學視為是歷史
延伸文章資訊
- 1歷史是什麼—現在與過去的對話
但,除了主修歷史的同學外,一般人對於歷史知識是陌生,甚至有誤解的。 ... 而是歷史學者經過選擇與史學方法的操作,賦予「過去」更具深度的解釋與意義。
- 2呂思勉學術思想及其《白話本國史》研究
作,也因如此,其成為往後學者們探討民國學術史必然會面對甚至採用的研究. 取徑。 ... 第一節呂思勉的「大同思想」—兼論其對於「歷史演進」 的觀點. 22.
- 3什麼是歷史@ 季風帶雨浥鵑城:: 痞客邦::
然而過去的事件(事實,facts)不一定有歷史性的意義,換言之,不是任何一個「事實」都可以被 ... 歷史研究職業化,將詮釋權集中於受過專業訓練的學者們手中,一方面促使歷史學成為一 ... 這反...
- 4中國傳統史學與後現代主義的挑戰 - 黃俊傑個人網站
例如〈伯夷列傳〉太史公曰:「學者載籍極博,猶考信於六藝。《詩》 ... 錢賓四所說的「意義」基本上就是指歷史事實中所潛藏的「價值」而言。 但是,值得注意 ... 為《資治通鑑》作註的宋末元初史學...
- 5我們為什麼要讀歷史?|霍韜晦 - 灼見名家
我們現在處於一個忘記歷史的時代,不知歷史有什麼意義的時代,教署轄 ... 溝橋,日本方面卻說是中國人先開第一槍,於是引致雙方學者的爭論。