我們為什麼要讀歷史?|霍韜晦 - 灼見名家
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延伸文章資訊
- 1第二章文獻探討
本節旨在對於「學習歷史之目的」作一探討,從何以要學習歷史. 為始,繼而 ... 造對立的歷史教. 育目的爭議;最後,援引八○年代Lee 與White 兩位英國學者之論戰, ... 就此意義而言,...
- 2呂思勉學術思想及其《白話本國史》研究
作,也因如此,其成為往後學者們探討民國學術史必然會面對甚至採用的研究. 取徑。 ... 第一節呂思勉的「大同思想」—兼論其對於「歷史演進」 的觀點. 22.
- 3歷史教學的挑戰 歷史學是什麼?對社會重要嗎? | 故事 ...
一年前,社會科新課綱的發布引起了社會大眾的關注,其中歷史科將 ... 歷史學者的工作是透過史料文字的研究「發現」過去,而所謂的「歷史 ... 既然這些片段的事實不具備所謂的「歷史意義」,那意義究...
- 4中國傳統史學與後現代主義的挑戰 - 黃俊傑個人網站
例如〈伯夷列傳〉太史公曰:「學者載籍極博,猶考信於六藝。《詩》 ... 錢賓四所說的「意義」基本上就是指歷史事實中所潛藏的「價值」而言。 但是,值得注意 ... 為《資治通鑑》作註的宋末元初史學...
- 5歷史- 維基百科,自由的百科全書 - Wikipedia
歷史(現代漢語詞彙,古典文言文稱之為史),指人類社會過去的事件和行動,以及對 ... 明治維新後,日本學者為翻譯英語:History,譯為歷史二字,使其成為對應詞。1870年代成為流行用語。 ....