108學年度學科能力測驗國寫作文佳作 - 大考中心

108學年度學科能力測驗國寫作文佳作. 壹、前言. 本年度學科能力測驗閱卷組酌選考生作文佳作，國語文寫作能力測驗第一大題5篇、第二大題5篇，經徵詢考生同意後，以原卷 ... 下載專區 術科行政 相關網站 ENGLISH LINE官方帳號 最新訊息新聞稿/聲明 會議/活動訊息 出版訊息 求才啟事 關於中心簡介 組織架構 各單位職掌 我們的主任 國際交流兩岸交流 亞洲英語語言測驗學術論壇(AFELTA) 各國參訪 其他 公開資訊個人資料保護 捐助章程 董事．監察人名冊 預算 決算 會計師查核報告 政策宣導相關廣告執行情形 我們的位置 高中英語聽力測驗考試訊息 試務專區 簡介 考試說明 試題示例/參考試卷 高中英文參考詞彙表 選才文摘 統計資料 成績證明 下載專區 常見問題 學科能力測驗考試訊息 試務專區 簡介 考試說明 參考試卷 研究用試題 試辦考試110試辦考試訊息 110試辦試題與解析 109試辦試題與解析 歷年試題及答題卷一般試題 特殊試題 佳作 選才文摘 統計資料 工作報告 成績證明 下載專區 分科測驗(110前指考)考試訊息 試務專區 簡介 考試說明 參考試卷 研究用試題 歷年試題及答題卷一般試題 特殊試題 佳作 選才文摘 統計資料 工作報告 成績證明 下載專區 宣導與研習簡報與短片 研習訊息 生涯輔導生涯測驗 生涯訊息 出版/訂購簡章考試簡章 試題系列學科能力測驗系列 指定科目考試系列 英語聽力測驗系列 心理測驗興趣量表 大學學系探索量表 其他考試學刊 升學輔導類 購物車 訂單查詢 訂購注意事項 選才電子報當期內容 各期目錄 專題報報 試訊快遞 招生選才 教育服務 學習錦囊 科普專區 數字真相 研究論述專欄 中心剪影 學科能力測驗 考試訊息 試務專區 簡介 考試說明 參考試卷 研究用試題 試辦考試110試辦考試訊息 110試辦試題與解析 109試辦試題與解析 歷年試題及答題卷一般試題 特殊試題 佳作 選才文摘 統計資料 工作報告 成績證明 下載專區 回上一頁 友善列印 字級： 小字級 中字級 大字級 分享： 分享到我的Facebook 分享到我的Twitter 分享到Line 佳作 首頁 學科能力測驗佳作108學年度學科能力測驗國寫作文佳作 考試科目 國文 108-03-29 108學年度學科能力測驗國寫作文佳作 壹、前言本年度學科能力測驗閱卷組酌選考生作文佳作，國語文寫作能力測驗第一大題5篇、第二大題5篇，經徵詢考生同意後，以原卷影像檔及其簡要評分說明提供各界參考。

讀者如有寶貴意見，謹請來函指教。

（郵寄地址：106台北市大安區舟山路237號大學入學考試中心閱卷組收；傳真電話：02-23661149）貳、國語文寫作能力測驗佳作說明 一、第一大題佳作五篇 以下五篇佳作，均能掌握題旨，具有解讀正確、論述清晰、闡釋得宜、文字流暢等優點。

各篇說明如下：第一大題佳作編號原卷影像檔評分說明1原卷1-1.pdf(一)能根據兩張圖表的頻率、次數，指出國中男生應為優先宣導對象。

理由正確，判斷適切。

(二)從營養均衡觀點切入，說明長期飲用含糖飲料將導致營養失衡。

再點出過量攝取糖分，恐會影響健康。

最後，為避免習慣養成，贊成「中、小學校園禁止含糖飲料」。

論述確切，前後呼應，結構完整，唯部分敘述稍有冗贅。

2原卷1-2.pdf(一)能依據圖一與圖二之數據，判定國中男生是最優先宣導對象。

分析理由正確。

(二)從「生理」與「心理」二層面，分別論述糖對人體有幫助以及過度抑制產生之副作用，清楚表達禁止之理由。

條分縷析，層次分明，結構完整，文筆通暢。

3原卷1-3.pdf(一)藉由二圖數據，明確指出國中男生在飲用人數百分比與飲用次數都是最高的群體。

分析正確，說明恰當。

(二)先以錢幣兩面為喻，說明含糖飲料之利弊。

接著，透過人性心理與政策效益，指出禁止含糖飲料必效果不彰，強調從教育著手才是上策。

立場明確，論證有力，結構嚴密，文辭暢達。

4原卷1-4.pdf(一)能依據圖一、二的訊息，具體指出應列為最先宣導的對象，並且明確解釋其理由。

分析正確，說明允當。

(二)先引用圖示資料，強化中、小學生在校時間與飲用含糖飲料的可能關係，進而評估「中、小學校園禁止含糖飲料」的利弊得失。

層次井然，論述清晰。

5原卷1-5.pdf(一)藉由兩圖的數據，清晰說明其反映的現象，且明確指出應該優先宣導的群體。

分析正確，理由充足，行文流暢。

(二)先就中、小學生的「生理發展」和「心智判斷」，作為考量基礎，說明支持「中、小學校園禁止含糖飲料」的理由。

再就「糖分攝取與學習關係」的聯繫性，提出反向思考，以強化個人立場。

條理分明，文筆暢達。

唯出現錯別字，略有不足。

二、第二大題佳作五篇 以下五篇佳作，均能掌握題幹要求，解讀切當，並能充分敘寫情意，緊扣題旨發揮。

各篇說明如下：第二大題佳作編號原卷影像檔評分說明1原卷2-1.pdf(一)掌握將心比心的題旨，指出陶潛身為人父體貼人子的處境；外公也懂得阿啟伯維持家計的辛勞，解讀適當。

(二)以「恕」的存在緩和了世界的衝突，扣緊主題「溫暖的心」。

並以《悲慘世界》的尚萬強為例，因為教士的一再寬恕，尚萬強後來拯救了很多人。

文字的組織與鋪陳，處處扣合主題，首尾呼應，脈絡清晰。

2原卷2-2.pdf(一)總論陶潛與外公皆具善解與體貼他人的心意，部分文字雖稍冗長，但對兩段文字的語意解讀，皆適切合宜。

(二)抒寫作者母親對鄰居老奶奶的關懷，善意透過委婉的舉動更顯體貼，文字細膩，頗為動人。

3原卷2-3.pdf(一)能充分掌握題旨，點出陶潛與阿啟伯設身處地為他人著想的善意，並且延伸出個人觀感，解讀貼切。

(二)用較文藝的修辭方式入題，帶進德蕾莎修女服務人群的事蹟，以回應首段點出的「溫暖」主題，接著引用琦君母親的言行，加強前述「善意」、「溫暖」的題旨，並延伸出個人的感悟。

倒數第二段綜述前引二例，揭示溫暖之心，濟弱扶傾的人生意義，最後則回歸感性文藝修辭，以呼應首段風格。

整體而言，文章脈絡清晰，結構層次分明，且文筆流暢優美，對題意之掌握與發揮皆能切中肯綮。

4原卷2-4.pdf(一)回答切中題旨，掌握陶潛之於人子，外公對於阿啟伯將心比心的善意。

脈絡清楚，解讀明確。

(二)入題採議論形式，拈出欲望、功利對比人心溫暖之可貴，並藉此帶出下一段關於個人之實際經驗。

此段經驗呼應手段「功利／溫暖」對比的論述，作者以個人好勝、功利的態度凸顯同學良善、為人設想的溫暖，遂使文章張力頓生，最後引出個人感悟，並重申溫暖之心對人性幽黯的正面影響。

整體而言，敘事明確而不單調，結構分明且脈絡清晰，文筆深入而淺出，舉重若輕。

5原卷2-5.pdf(一)點出陶潛對於人子與外公對於阿啟伯的同理心，解讀允當。

(二)第一段以排比修辭破題，第二段以時下關懷獨居老人的洗澡志工為議題，契合「溫暖的心」。

文中強調一群志工集資改造一輛洗澡車幫助老人洗澡，工作艱難但樂在其中，並以此作結，反映這時代長照服務的需求，引人深思。

上列十篇文章，均屬佳作。

藉此期勉考生，作答國語文寫作能力測驗時，必須在規定的考試時間內，正確理解題意，進而在符合試題要求的基礎上，妥善解讀文本、選擇題材、組織篇章，並務求用詞精準、行文流暢。

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